ރިޕޯރޓް ލިޔުން.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Learning and Teaching Scotland International Education Professor Kay Livingston Head of International Education 28 September 2007.
Advertisements

Migration and Development Policy potentials and policy illusions Hein de Haas International Migration Institute Department of International Development.
with Ms. Barton $100 $200 $300 $400 $500 $100 $200 $300 $400 $500 $100 $200 $300 $400 $500 $100 $200 $300 $400 $500 $100 $200 $300 $400 $500.
Orange Data Outcomes NJASK and HSPA October
Jeopardy Root Words Language Arts Prefixes Suffixes Q $100 Q $100
Oxford Working Memory. ? We will do a practice first.
PACT Tests Administration Guide. What is the PACT Test? Palmetto Achievement Challenge Test Standards-based accountability For curriculum and teaching.
Connecting with Chinese Culture Dragons and Kites…Kites and Dragons Dragons and Kites…Kites and Dragons.
Grade 6 Literacy Assessment Nova Scotia Department of Education Fall 2003.
Jeopardy Language Arts Math Social Studies Science Q $100 Q $200 Q $300 Q $400 Q $500 Q $100 Q $200 Q $300 Q $400 Q $500 Final Jeopardy.
Bulgaria’s Education System FORMAL EDUCATION Information selected by Stanka Samokovska.
CURRENT STATUS REORGANIZATION PLAN BENEFITS OF REORGANIZATION NEXT STEPS DEPARTMENT OF EDUCATION Reorganization Plan University Council October 15, 2009.
Module 5 Introduction to Visual Arts K-6 © 2006 Curriculum K-12 Directorate, NSW Department of Education and Training.
International Certification Services Pvt Ltd.
How does Common Core compare to NGSSS? Different  Common Core Standards are the national standards  There are no music common core standards  NGSSS.
This certificate is awarded to _____________________ on this 31 st day of May, _____________________.
Jeopardy Brain Words AdditionColorsNumbers Everything Q $100 Q $200 Q $300 Q $400 Q $500 Q $100 Q $200 Q $300 Q $400 Q $500 Final Jeopardy.
A Twist on Entrepreneurship Education in the High School.
Choosing subjects for IGCSE. The International General Certificate of Secondary Education We will complete the IGCSE course over two years: 2013 and 2014.
Horizonte Student Growth Language Arts
Mathematics Subject Leader Network Meeting Primary and First Schools Spring 2013.
6 Fly Swatter Facts Fly Swatter Facts 2009 Fly Swatter Facts.
Mathematical Transformations
All About Me Mrs. Kathy Stewart. Educational Background BS degree in Elementary and Early Childhood Education from the College of Charleston BS degree.
INCORPORATING COMMON CORE ELEMENTS INTO THE PRESCHOOL CURRICULUM Common Core.
MUSIC & MOVEMENT Adapted from Creative Curriculum, 2010.
FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT WAS WERE up/grammar/simple-past/exercises?03 up/grammar/simple-past/exercises?03.
PUT TITLE HERE Ministry Policies, Strategies and Initiatives and The Ontario Curriculum Presented by: Curriculum and Assessment Policy Branch Ministry.
3 STUDENT ASSESSMENT DEPARTMENT
 Donaldson, R. P., & Haggstrom, M. A. (2006) Changine Language Education Through CALL. Routledge. eBook: Retrieved from EBSCOhost.  English Language.
© Oxford University Press How are the plates moving?
EED 420 Students Guide - snaptutorial.com snaptutorial.com For More Tutorials
HISPANOAMERICANO SCHOOL
British Education.
76% African American 14% Latino 9% Asian 1% White 51% Low-Income
Figure 1. Publication channels used by scholars at the faculty of Arts, 2006–2013. From: Accountability in context: effects of research evaluation systems.
Proposed Meta-Majors (Student View)
EDD 548 Innovative Education- -snaptutorial.com
EDD 550 Innovative Education- -snaptutorial.com
Pot Clinic London Ontario
GeoMesh Blockchain Networking - Slide Presentation
backup slide presentation
Patient-Centered Clinical Method
زبان بدن Body Language.
الإعداد: نوشاد و. قسم اللغة العربية، جامعة كيرالا
How Did Humans Migrate to the Americas?
Maryland State Department of Education
Published by the California Department of Education (2008)
الحد من المشاكل السلوكية في رياض الاطفال
SAMPLE SENIOR HS SCHEDULE
Meredith cargilL director of curriculum, instruction, and technology
Forest Schools Science Cooking Around the world ART Humanities
Language Arts: Reading Street in the Curriculum we use
ESL Contact Meeting Tuesday, January 8, 2013
شیوه‌های ارائه‌ مطالب علمی و فنی نیمسال اول سال تحصیلی ۸۷/۸۸
Recipe for success.
Education of New Zealand
Forest Schools Science Cooking Around the world ART Humanities
Exploring the Health and Physical Education (HPE) Curriculum, 2015
Social Practice of the language: Describe and share information
If You Give a TAG Student a Project
LANGUAGE EDUCATION.
ESL Certification proposal
Share the Harvest and Give Thanks
Patient-Centered Clinical Method
Language Arts Homework Pass May use only for “approved” assignments
____________________________________________________________
Mindcypress PMP Certification Training
Presentation transcript:

ރިޕޯރޓް ލިޔުން

ރިޕޯރޓަކީ ކޮބައި؟ ހޯދޭ ހޯދުންތަކެއްގެ މައްޗަށް ބިނާކޮށް ނުވަތަ ތަޖުރިބާތަކެއްގެ މައްޗަށް ބިނާކޮށް ކަމެއް ހިނގާފައި އޮތްގޮތް، ކަމެއް ހިނގަމުންދާ ގޮތް، ނުވަތަ ކަމެއް އޮތް ހާލަތު ބަޔާންކޮށް ރިޕޯރޓުކުރުމަށް ލިޔާ ލިޔުން.

ރިޕޯރޓުގެ ވައްތަރުތައް: ނޫސް ރިޕޯރޓް ސައިންސް އެކްސްޕެރިމަންޓް ރިޕޯރޓް ކުރި މަސައްކަތެއް ނުވަތަ ހެދި ޕްރޮޖެކްޓެއްގެ ރިޕޯރޓް ހޯދިހޯދުމާއި ބެހޭ ރިޕޯރޓް

ރެކޮމެންޑޭޝަން (ޙައްލު) ތަޢާރަފު ނުވަތަ ފެށުން ރިޕޯރޓްގައި ހިމެނޭ ބައިތައް: މައިގަނޑުބައިތައް ރެކޮމެންޑޭޝަން (ޙައްލު) ހޯދިހޯދުންތައް ހޯދިގޮތް ނުވަތަ ފެނުނު ކަންތައްތަކާއި އޭގެ ނަތީޖާ (ތަފްޞީލުކޮށް) ތަޢާރަފު ނުވަތަ ފެށުން ނިންމުން

ފެށުން ނުވަތަ ތަޢާރަފު ފެށުމުގައި އޮންނާނީ ރިޕޯރޓުގެ ތަޢާރަފެއް. ތަޢާރަފު ބިނާވެފައި އޮންނާނީ މައިގަނޑު 3 ކަމެއްގެމައްޗަށް 1- ރިޕޯރޓުގެ މަޤްޞަދު 2- ޙައިޞިއްޔަތު (ރިޕޯރޓު ލިޔާފަރާތުގެ) 3- ރިޕޯރޓުގައި ހިމެނޭ ބައިތައް

ފެށުމުގެ މިސާލު: ޙަޤީޤީ ޑިމޮކްރަސީއަށް ވާޞިލުވުމަށްޓަކައި ހުރި ހުރަސްތައް ނައްތާލުން. ޑިމޮކްރަސީއަކީ ދުނިޔޭގެ ވެރިކަމުގެ ނިޒާމުތަކުގެ ތެރެއިން ހުޅަނގުން ދުނިޔޭގައި ބާއްވަން ބޭނުންވާ ވެރިކަމުގެ ނިޒާމެކެވެ. ދިވެހިރާއްޖެއަށްވެސް މިވަނީ މިއަދު ޑިމޮކްރަސީވެރިކަމެއް ލިބިފައެވެ. ޑިމޮކްރަސީއަކީ ރައްޔަތުންގެ ވެރިކަމަށްވީހިނދު ކުރަންވާ ކަންތައްތަކާއި ނުކުރަންވާ ކަންތައްތައް ނިންމާނީ ރައްޔަތުންނެވެ. ވީއިރު އިސްލާމީ އުޞޫލުތަކުގައި ހިފަހައްޓައިގެން ޒަމާނީ ޑިމޮކްރަސީއެއް ޙަޤީޤީ މާނައިގައި ނުގެނެވޭނެއެވެ. މިއީ، ޑިމޮކްރަސީ ކޮމެޓީން މި މައްސަލަ ދިރާސާ ކުރުމަށްފަހު ރާއްޖެއަށް ފުރިހަމަ ޑިމޮކްރަސީއެއް ގެނައުމަށް ހުރި ހުރަސްތައް ނައްތާލާނެގޮތް ހޯދައި އޭގެ ޙައްލު ހޯދުމަށް ލިޔާ ރިޕޯރޓެކެވެ. މިރިޕޯރޓުގައި ހިމަނާފައިވާނީ ޑިމޮކްރަސީއަކީ ކޮބައިކަމާ އިސްލާމްދީނާއި ޑިމޮކްރަސީއާއި ހުރި ތަފާތުތަކާއި ޑިމޮކްރަސީއަށްޓަކައި އިސްލާމީ އުޞޫލުތަކުން މިގައުމުން ބާކީކުރުމަށް އަޅާނެ ފިޔަވަޅުތަކުގެ ގޮތުގެ މައްޗަށެވެ.

ރިޕޯރޓަށް ބޭނުންވާ މަޢުލޫމާތު ހޯދިގޮތް މިބައިގައި ހިމަނާނީ ރިޕޯރޓު އެކުލަވައިލުމަށް ބޭނުންކުރި ޑާޓާ ނުވަތަ މަޢުލޫމާތު ހޯދި ގޮތްތަކެވެ. ރާއްޖޭގައި އަދި މިއީ އާކަމެއް ނަމަވެސް އެހެން ޤައުމުތަކުގައި މިކަން ކުރޭ މިއީ ރިޕޯރޓު ބަލާ މީހުންނަށް މުހިއްމު މަޢުލޫމާތެއް.

މައިގަނޑު ހޯދި ހޯދުންތަކާއި ނަތީޖާ ( މައިގަނޑު ) މިބައިގައި ހިމަނާނީ ކުރި ދިރާސާ ނުވަތަ ހޯދި ހޯދުމުން ފެނުނު ކަންތައްތަކުގެ ތަފްޞީލު އަދި ނިކުތް ނަތީޖާ މައްސަލައެއްނަމަ މައްސަލައިގެ ތަފްޞީލު، މައްސަލަ ހިނގުމަށް މެދުވެރިވި ސަބަބުތައް، ފެނުނު ހެކިތައް.

މިސާލު: އިސްލާމް ދީނާއި ޑިމޮކްރަސީއާއި ފުށުއަރާ މުހިއްމު ބައެއް ކަންކަން އިސްލާމް ދީނުގައި ވެރިކަން މިލްކުވަނީ ހެއްދެވި ފަރާތަށެވެ. ކުރާނޭ ކަންތައްތަކާއި ނުކުރާނޭކަންތައްތައް ނިންމާނީ އެފަރާތުންނެވެ. ނަމަވެސް ޑިމޮކްރަސީގައި މިކަންކަން ނިންމަނީ ރައްޔަތުންނެވެ. އަދި ޑިމޮކްރަސީގައި ފަރުދީ މިނިވަންކަމަކީ އެމީހަކު ބޭނުން ކޮންމެ ކަމެއް ކުރެވޭ ގޮތަށް އޮންނަ ކަމެކެވެ. އެއްޖިންސުން ކައިވެނިކުރުމާއި ބަދުއަޚުލާޤީ ޢަމަލު ހިންގުމާއި އަދި މި ނޫންވެސް ފާހިޝް ޢަމަލުތަކަކީ ޤާނޫނީގޮތުން ހުއްދަ ކަންކަމެވެ. ނަމަވެސް މިއިން ކޮންމެ ކަމަކީވެސް އިސްލާމްދީނުގައި ބޮޑެތި ފާފައެވެ. ޚިޔާލުފާޅުކުރުމުގެ މިނިވަންކަމަކީ ޑިމޮކްރަސީއާއި އިސްލާމީ އުޞޫލާއި މުޅިން ޚިލާފު އުޞޫލުތަކެއް ހިމެނޭކަމެކެވެ. ޑިމޮކްރަސީގައި ތިމާ ހިތުހުރިއެއްޗެއް ހިތުހުރި މީހަކާ ދިމާއަށް ކިއިދާނެއެވެ. ހެއްދެވިފަރާތާއި ރަސޫލާއަށްވެސް ފާޑުކިޔޭނެއެވެ. ނަމަވެސް އިސްލާމްދީނުގައި ތުހުމަތެއް މީހެއްގެ ބޮލުގައި އަޅުވަންވާނީ ހެކިލިބިގެންނެވެ.

ރެކޮމެންޑޭޝަން ނުވަތަ ޙައްލު މިބައިގައި ލިޔާނީ ކުރި ދިރާސާގެމައްޗަށް ބިނާކޮށް އެކަމެއް ރަނގަޅު ކުރުމަށް ނުވަތަ ޙައްލު ކުރުމަށް ރިޕޯރޓު އެކުލަވާލި ފަރާތުން ހުށަހަޅާ ޚިޔާލެވެ. ރެކޮމެންޑޭޝަން ބިނާކުރާނީ ދިރާސާގެ ނަތީޖާގެމައްޗަށެވެ.

މިސާލު: ފުރިހަމަ ޑިމޮކްރަސީއަކަށް ހުށަހަޅާ ޙައްލު ޒަމާނީ ޑިމޮކްރަސީއެއް ގެނައުމަކީ ޙަޤީޤީ މާނަގައި ޑިމޮކްރަސީ ގެނައުމެވެ. މިކަމަށްޓަކައި މިހާރު ރާއްޖޭގައި ހުރި ބައެއް ޤާނޫނުތައް ޒަމާނާއި އެކަށޭނަ ގޮތަށް ބަދަލުކުރަންޖެހޭނެއެވެ. ފުރަތަމަވެސް އިސްލާމަކަށް ނޫނީ ދިވެއްސަކަށް ނުވެވޭ ޤާނޫނު މިހިނދުން މިހިނދަށް ބާޠިލުކުރަންވާނެއެވެ. މި ރާއްޖޭގައި އެއްޖިންސުން ކައިވެނި ކުރަންބޭނުންވާ މީހުންނަށް އެކަމުގެ ފުރުޞަތު ހުޅުވެންވާނެއެވެ. އަދި އެ ރައްޔަތަކު އުޅެން ބޭނުންވާ ދީނަކަށް އުޅެވެން ވާނެއެވެ. ހަމައެއާއި އެކު ޒިނޭ ޚާނާތަކާއި ކުލަބުތައް އަދި ފައްޅިތަކާއި ޗާރޗްތައް ވީ އެންމެ އަވަހަކަށް ބަހައްޓަން ވާނެއެވެ.

ނިންމުން ރެކޮމެންޑޭޝަން އަކީ ނިންމުން. ރެކޮމެންޑޭޝަނަށްފަހު ނިންމުން ގެނެސްފައި ހުރޭ މިގޮތަށް ނިންމުން ގެންނަނަމަ ހުންނަނީ ޝުކުރު ޙައްޤުވާ ފަރާތަށް ޝުކުރު އަދާކޮށްފަ. ނިންމުން ނުގެނައުމަކީ މައްސަލައެއް ނޫން.

މޮޅު ރިޕޯރޓެއްގައިނަމަ: އަރިމަތީ ސުރުޚީތައް (ސާފުކޮށް ބަޔާންކޮށްދިނުމަށް) ސާބިތުހެކި / ފެކްޓްސް / ތަފާސް ހިސާބު ފަސޭހަކަމާއި އެކު ކިޔާލެވޭ އުޞްލޫބެއް (ސްޓައިލެއް)

ރިޕޯރޓުގެ ބަހުރުވަ ރިޕޯރޓުގެ ބަހުރުވަ ހުންނަނީ ރަސްމީކޮށް “އަހަރެން” “އަހަރެމެން” ފަދަ ބަދަލުނަންތައް ބޭނުން ނުކުރުން. ބަސްމަގު ހުންނަންވާނީ ރިޕޯރޓުކުރާ ބީދައިން. މީހުންނަށް ކަމެއް އަންގައިދިނުމަށް މަސައްކަތްކުރާ ބީދައިން

ރިޕޯރޓުލިޔުމުގެ ހަރުފަތްތައް ޓާސްކް: ވިލާކޮލެޖަށް ކިޔަވަން އަންނަ ދަރިވަރުންނަށް ފެކަލްޓީ ހުންނަ ޢިމާރާތުން ކައްކާވަސް ދުވާތީ ވަރަށް ބޮޑަށް އުނދަގޫވާކަމަށް ބައެއް ދަރިވަރުން ވަނީ ޝަކުވާކޮށްފައެވެ. މި މައްސަލައިގައި ދަރިވަރުންނާއި މުވައްޒަފުން ދެކޭގޮތާއި މި ވަސް އަންނަ ސަބަބެއް ހޯދުމަށް ދިރާސާކޮށް ރިޕޯރޓެއް ލިޔުމަށް ކޮލެޖުގެ ރެކްޓަރ ވަނީ މި ކުލާހުގެ ދަރިވަރުންނާ ޙަވާލުކޮށްފައެވެ.

ކަޑައްތު ކުރެވިދާނޭ ހަރުފަތްތައް ބްރެއިންސްޓޯމް (ސިކުނޑިގާނައިގެން) ސުވާލުތަކުގެ ނޯޓު ހަދާށެވެ. ކުރާނީ ކޮންކަހަލަ ދިރާސާއެއް ޙަޤީޤީ މައްސަލަ ދެނެގަތުން ކޮންޓިޓޭޓިވް؟ ކޮލިޓޭޓިވް؟ ދަރިވަރުންނަށް އުނދަގޫވަނީ ކޮންވަހެއްގެ ސަބަބުން؟

ވަހުގެ ސަބަބުން ވަނީ ކޮންކަހަލަ އުނދަގުލެއް؟ ފިޔާވަސް؟ ހަވާދުވަސް؟ ލޮނުމެދުވަސް؟ ވަހުގެ ސަބަބުން ކިޔެވުމަށް އަސަރުކުރޭތަ؟ ވަސްހުއްޓުވަން ކުރެވޭނީ ކޮންކަމެއް؟ ނޫނީ ކޮންކަމެއް؟ ކެއްކިޔަ ނުދޭނީތަ؟ މި މައްސަލަ ޙައްލު ކުރާނީ ކިހިނެއް؟

ރިޕޯރޓަށް މަޢުލޫމާތު ހޯދާނީ ކިހިނެއް؟ އިންޓަވިޔު ކުރާނެތަ؟ އަމިއްލައަށް ކަމުގެ ޙަޤީޤަތް ބަލާނެތަ؟ ކަމާއި ގުޅޭގޮތުން ހުރި ލިޔުންތައް ކިޔާނެތަ؟ (ލިޓްރޭޗަރ ރިވިއު)

ރިޕޯރޓަށް މަޢުލޫމާތު ހޯދާނީ ކިހިނެއް؟ މަޢުލޫމާތު ހޯދުމަށްފަހު ލިޔާނެ އަރިމަތީ ސުރުޚީތަކާމެދު ވިސްނާލާށެވެ. ރިޕޯރޓުގެ ދިގުމިނަށް ބަލައި މަޢުލޫމާތު އަތުރާލާށެވެ.

Reference: Heins, S., Stewart, B. (1997). New first certificate, masterclass. Oxford: OUP. Barton, G. (200). Writing to 14. Oxford: OUP. Ontario Language arts curriculum. (2000). Ontario: Department of Education.

ދެން މިރެއަށް ނިމުނީ