Llwybrau Mynediad Dyniaethau Paratoi ar gyfer safoni

Rhai pwyntiau cyffredinol Dylai canolfannau fod yn siŵr bod gwaith sydd wedi'i gyflwyno i'w safoni yn deilwng o'r safon benodedig (h.y. mae'n bodloni'r HOLL Feini Prawf Asesu gofynnol yn llawn) Noder y sylwadau yn nhri adroddiad diwethaf yr Uwch Safonwr mewn perthynas â hyn

Diben y safoni Dilysu dyfarniad athrawon wrth asesu Sicrhau bod safonau wedi'u halinio o fewn ac ar draws canolfannau, h.y. cysondeb a chymhwyso'r safonau Darparu arweiniad i ysgolion wrth wella prosesau, gweithdrefnau ac arferion asesu

Safoni mewnol Unedau gwahanol yn cael eu haddysgu gan athrawon gwahanol Mae'n rhaid i bob ymgeisydd gael ei farnu i'r un safon ar draws athrawon a grwpiau addysgu gwahanol Os yw mwy nag 1 athro yn ymwneud â darparu ac asesu'r cwrs, dylid bod Dilysydd Mewnol

Rôl y dilysydd mewnol Gwneud yn siŵr bod pob MPA a DD yn cael ei gyflawni Sicrhau bod gan athrawon gopïau o gofnodion asesu Samplu dyfarniadau athrawon o bryd i'w gilydd i sicrhau bod pob MPA yn cael ei gymhwyso'n gywir ac yn gyson Trefnu cyfarfod ag athrawon i gymedroli eu dyfarniadau Cadw cofnodion priodol

Sampl ar gyfer safoni Gan ddilyn canllawiau CBAC, dewiswch nifer yr ymgeiswyr sydd eu hangen ar sail maint y garfan (Cyf. Sesiwn 1) Rhowch waith gan ymgeiswyr ar gyfer pob uned y cofrestrir ar ei chyfer Gwnewch yn siŵr ei fod yn cael ei anfon i CBAC ar amser

Paratoi ffolderi o waith ymgeiswyr Rhaid marcio pob darn o waith Rhaid anodi pob darn o waith i ddangos ble a sut mae'n bodloni pob MPA Rhaid cynnwys dogfennau ategol priodol gyda gwaith ymgeiswyr ar gyfer bob uned Taflen Cofnod Asesu Ffurflen ddilysu Datganiad Tyst (lle bo'n briodol)

Pam anodi? I helpu'r safonwr i wirio bod y Meini Prawf Asesu wedi'u bodloni I ddangos bod y gwaith wedi'i farcio'n fewnol I ddangos lle y gwnaed newidiadau yng ngoleuni safoni mewnol lle mae hyn wedi digwydd

Siarad Ffrangeg Ar gyfer y gwaith hwn, dylid cyflwyno tâp/CD i ddangos bod yr ymgeisydd wedi cyflawni'r meini prawf angenrheidiol. Yn amlwg, nid yw'n yn ymarferol nac yn bosibl anodi hyn

Defnydd o'r cofnod asesu priodol

Defnydd o'r cofnod asesu priodol 1. Adran sylwadau 2. Llofnod yr athro

Defnydd o'r cofnod asesu priodol Cwblhewch yr un cywir ar gyfer lefel y cofrestriad Yn y golofn 'Tystiolaeth', mae cael gwybod lle i ddod o hyd i'r dystiolaeth o gyflawni'r MPA yn ddefnyddiol i'r safonwr, e.e. 'Taflen PowerPoint, tudalen 5' Dylai'r adran 'Sylwadau Cyffredinol' gael ei defnyddio i roi gwybodaeth ychwanegol i'r safonwr, e.e. ‘Mae Sam yn dra byddar ac yn ei chael yn anodd cyfathrebu ar lafar’ Pwrpas y sylwadau cyffredinol yw i'r athro gyfathrebu â'r safonwr; ni ddylid eu defnyddio i roi adborth i'r myfyriwr

Defnydd o ddatganiadau tyst os yn briodol Defnyddiwch ffurflen CBAC yn unig Manylion y tasgau wedi'u hychwanegu yma

Defnydd o ddatganiadau tyst os yn briodol Ychwanegu llofnod y tyst

Defnydd o ddatganiadau tyst os yn briodol Defnyddiwch ddatganiad tyst CBAC sydd ar gael i'w argraffu o wefan Llwybrau Mynediad Dyniaethau (h.y. ni ddylai canolfannau lunio rhai eu hunain) Dylai'r rhain gynnwys manylion am ba Feini Prawf Asesu gafodd eu bodloni a lle Nid yw 'Cymryd rhan mewn trafodaeth ddosbarth' er enghraifft, yn rhoi unrhyw wybodaeth benodol am gyfraniad myfyriwr unigol.

Defnydd o ddatganiadau tyst os yn briodol Os yw myfyriwr unigol yn gwneud pwyntiau penodol yn ystod trafodaeth sydd yna'n cael eu hysgrifennu ar fwrdd gwyn, er enghraifft, gall y rhain gael eu cofnodi mewn ryw ffordd a'u trosglwyddo i'r datganiad tyst. Yn achos Ffrangeg, ar gyfer y datganiad tyst, mae'n ddefnyddiol iawn dangos pa mor dda mae'r ymgeisydd wedi ateb y cwestiynau. Er enghraifft: 'Dywedodd Marc fod ganddo 3 brawd a 2 chwaer iau. Roedd yn gallu eu disgrifio hefyd'.

Defnydd o daflenni dilysu – wedi'u llofnodi gan y myfyriwr a'r athro