Datblygu’r defnydd o’r uwch sgiliau meddwl yn y dosbarth. Angharad Rhisiart – Ysgol Eirias, Conwy

Ffocws ar adnabod y sgiliau meddwl gan ddefnyddio fframwaith Blooms. Gwneud defnydd o’r sgiliau, o fewn tasgau a ellir eu cynnal yn y dosbarth. Cysylltu’r sgiliau â chwestiynau ac adborth a roddir i ddisgyblion 9/16/2019

Beth ydy’r uwch sgiliau meddwl yn ôl Blooms? Dadansoddi Gwerthuso Creu

Cofio – remembering Deall – understanding Cymhwyso - applying Dadnsoddi - analysing Gwerthuso- evaluating Creu - creating

9/16/2019

dysgu goddefol – dysgu effro 9/16/2019

Sut ydym ni’n gwneud disgyblion yn fwy ymwybodol o ba sgiliau y maent yn eu defnyddio yn y wers? 9/16/2019

Sut ydyn ni’n gwneud disgyblion yn fwy ymwybodol or broses ddysgu? creating Write a story about Goldilocks and the three fish creu Ysgrifennwch stori am Elen Ben Aur a’r tri pysgodyn. evaluating Judge whether Goldilocks was good or bad, defend your opinion. gwerthuso Barnwch a ydy Elen Ben Aur yn dda neu’n ddrwg, cefnogwch eich barn. analysing Compare this story to reality, what events could not really happen. dadansoddi Cymharwch y stori yma â realiti, pa ddigwyddiadau allai ddim digwydd. applying Demonstrate what Goldilocks would use if she came to your house. cymhwyso Dangoswch beth fasai Elen Ben Aur yn ei ddefnyddio petai’n ymweld a’ch tŷ chi. Understanding Explain why Goldilocks liked the chair. deall Eglurwch pam fod Elen Ben Aur yn hoffi’r gadair. Remembering List the items used by goldilocks whilst in the bears house. cofio Rhestrwch yr eitemau a ddefnyddiwyd gan Elen Ben Aur tra yn nhŷ’r eirth.

A ydym ni fel athrawon bob amser yn ymwybodol o ba sgiliau sy’n cael eu defnyddio yn ystod gwahanol rannau o’r wers?

Ydym ni’n dueddol o gymryd pa sgiliau y bydd ein disgyblion yn eu defynyddio i ystyriaeth tra’n cynllunio ac yn cynnig cyfleuon digonol i’n myfyriwyr? 9/16/2019

Tasg i grwpiau o 4 – adnabod sgiliau Blooms. 1 2 3 4 9/16/2019

Cam 1 Cam 2 9/16/2019

Cam 3 Cam 4 9/16/2019

Mae’n rhaid wrth gwrs gwneud ein disgyblion yn gyfarwydd a’r math yma o eirfa trwy ddefnydd cyson a modelu.

Y gobaith wedyn yw y gall disgyblion ddefnyddio yr eirfa yn draws-gwriciwlaidd a gwneud cysylltiadau er mwyn hybu a gwella eu dysgu. Yn yr hir dymor y gobaith yw y bydd y disgyblion yn gallu trosglwyddo’r sgiliau hyn i’w bywydau pob dydd. 9/16/2019

"Good teaching is more a giving of right questions than a giving of right answers.“ Josef Albers 9/16/2019

Eto mae rhaid hyfforddi disgyblion i ofyn ac ateb cwestiynau. 9/16/2019

Siarad Eidaleg a Sbaeneg yn rhugl Lefel A Tystysgrif hyfforddi Cicio pêl gyda dwy droed Yn dda am benio pêl Coesau hir Parodrwydd i deithio Sgiliau cyfathrebu effeithiol Yfed a bwyta’n synhwyrol Rhedeg yn gyflym ffit Gweithio’n effeithiol fel aelod o dim Sefyll yn syth heb simsanu Anaml yn anafu Moesau da dyfalbarhad Gwisgo’n ffasiynol Sgiliau rhif Cymdeithaswr brwd Cyflymder ffrwydrol dros bellter byr Yfed alcohol Gwraig ddel Yn hapus gyda’i gwmni ei hun Arweinydd tim 9/16/2019

Tasg: creu taflen help er mwyn arddangos rheolau y gorffennol. 9/16/2019

Gwers yn trafod strategaethau er mwyn gwella sillafu. 9/16/2019

Ar ôl tasg ysgrifennu estynedig 9/16/2019

Gwers i arbrofi gyda lluniau er mwyn dwyn ffeithiau a phrofiadau i gof. 9/16/2019

Gwers ar reolau y treiglad meddal. 9/16/2019

Dwy seren a dymuniad 9/16/2019

http://www. criticalthinking http://www.criticalthinking.org/pages/the-role-of-questions-in-teaching-thinking-and-learning/521 9/16/2019

1 2 3 4

Thank You Kingsoft Office published by www.Kingsoftstore.com