Программы двойных дипломов как средство формирования европейского пространства высшего образования Олейникова О.Н. Доктор педагогических наук Директор Национального офиса программы Tempus в России

2 Программы двойных дипломов в Европе Берлин, сентябрь 2006 г. - признание, что в «чистом виде» программ двойных дипломов - единицы, поскольку:  реализация программ весьма затратна из-за встроенной долгосрочной мобильности  не решены правовые вопросы, включая вопросы обеспечения качества. Основа программ  сравнимость и сопоставимость результатов обучения по уровню и объему, производные от результатов – методы и способы их оценки.

3 Программы двойных дипломов в России Первые попытки реализации – до подписания Россией Болонской Декларации в 2001 г. После подписания:  усиление тенденции за счет проектов Tempus, направленных на создание сопоставимых и сравнимых программ и дипломов.

4 Программы двойных дипломов в России Всего в России программ двойных дипломов около 2% (от общего числа реализуемых программ) Программы двойных дипломов уровня бакалавра и магистра составляют только 23% программ международного сотрудничества вузов-участников Tempus В России двойные дипломы являются одним из ключевых показателей инновационной деятельности вуза  около 85% российских вузов признают важность программ двойных дипломов

5 Что такое совместная программа, приводящая к получению двойных дипломов? Это программа, в которой: все основные элементы согласованы всеми партнерами  результаты обучения, методы обучения, обеспечение качества, включая оценку, ECTS, требования к содержанию, поступлению, преподавателям и т.д.; предусмотрена встроенная мобильность в вузе- партнере, которая признается автоматически; осуществляется общий/совместный менеджмент; присуждаются дипломы/степени, признаваемые всеми партнерами

6 Основа программ - результаты обучения

7 Варианты дипломов Дипломы от имени каждого партнера, признаваемые всеми другими партнерами; Диплом собственного вуза + сертификат вуза-партнера Двойной диплом - не то же самое, что совместный диплом (один диплом от имени всех участников)

8 Что дают программы двойных дипломов вузам? Повышение конкурентоспособности Формирование «точек роста» с точки зрения интернационализации и вхождения в общее европейское пространство высшего образования Совершенствование систем обеспечения качества Повышение качества методической и исследовательской деятельности

9 Что дают программы двойных дипломов вузам Совершенствование инфраструктуры и управления в вузе Новые умения руководителей и преподавателей Повышение качества преподавания Понимание на практике изменений, вызванных Болонским процессом

10 Типы программ Идентичная структура программ:  Идентичные курсы/модули, общие методы, экзаменационные процедуры, НО Общие базовые модули, НО – разные специализации (в зависимости от особенностей вуза) Курсы/модули в вузах-партнерах взаимно дополняют друг друга в рамках согласованного учебного плана

11 Особенности программ в России Ассиметричная мобильность студентов и преподавателей Доминирует мобильность в направлении РФ - ЕС Отсутствие стандартных процедур признания периодов мобильности

12 Данные по России 246 программ двойных дипломов в 78 российских вузах (немногим более 2% общего количества реализуемых программ)

13 Партнеры российских вузов

14 Немного статистики Мобильность российских студентов Мобильность студентов из ЕС в РФ 544 Российские преподаватели в вузы ЕС 490 Европейские преподаватели в вузы РФ 415

15 Поиски решения проблем, связанных с программами двойных дипломов, в проектах Tempus Общие  Законодательство  Информационное обеспечение  Формирование культуры сотрудничества Системные, связанные с пониманием:  роли результатов обучения,  значения и сути систем обеспечения качества и  роли ECTS (системы переноса зачетных единиц).

16 Двойные дипломы в проектах Tempus (примеры) Программа двойного диплома в области экономики предприятий и международной интеграции  университеты Париж-9-Дофин и Пьера Мендеса (Гренобль)  Российско-французского центра СПбГУЭФ (ФинЭк). Программы совместных дипломов в области экономики, права, перевода.  ННГУ им. Лобачевского, НГЛУ им. Добролюбова  университеты Стендаль-Гренобль-2 и Пьера Мендеса (Франция, Гренобль)

17 Двойные дипломы в проектах Tempus (примеры) Магистерская программа двойного диплома «интеграция и глобальное развитие»  РУДН  Институт политических исследований Университета Бордо- 4 (Франция). Программы двойных дипломов по фундаментальным естественно-научным (математика, механика) и экономическим направлениям  Нижегородский государственный университет им. Добролюбова  Калабрийский университет (Италия) Программы двойных дипломов по экономике в области строительства  университетский колледж им. Витуса Беринга (Дания)  Оренбургский государственный университет

18 Двойные дипломы в проектах Tempus (примеры) Программа двойных дипломов в области подготовки магистров в области государственного и муниципального управления  Уральская академия госслужбы  Университет London Metropolitan Магистерская программа по управлению водными ресурсами  Тюменский госуниверситет,  Университет Albert Ludwigs, Университет Фрайбург, Университет Koblenz-Landau (Германия), Университет Louis Pasteur (Франция)

19 Двойные дипломы в проектах Tempus (примеры) Магистерская программа в области прикладной экономики  Иркутский госуниверситет (Байкальский институт бизнеса и международного управления,  Университет Бари (Италия), Университет Sunderland (Великобритания) Магистр в области бизнес-информатики  ГУ ВШЭ – Высшая школа экономики  Университет Westfalische Wilhelms, Мюнстер (Германия), Средиземноморский университет (Франция)

20 Что еще можно сделать в рамках проектов Tempus Совместные проекты  Разработка совместных программ двойных дипломов по направлениям, указанным в обновленных Национальных приоритетах

21 Что еще можно сделать в проектах Tempus Проекты по структурным мерам с участием Министерства образования и науки  1. Создать нормативную базу, необходимую для реализации программ двойных дипломов и других форм совместных образовательных программ закрепление статуса совместных программ и программ двойных дипломов, ECTS, системы обеспечения качества, включая оценку результатов обучения, признание результатов обучения и дипломов.

22 Что еще можно сделать в проектах Tempus Сформировать сети национальных информационных структур и интегрировать их в европейскую сеть  для информационной поддержки межуниверситетского сотрудничества и академической мобильности). Реализовать проекты по рамкам квалификаций на основе использования Европейской рамки квалификаций высшего образования для обеспечения сопоставимости результатов обучения.

23 Выводы: организационные и институциональные предпосылки реализации программ двойных дипломов (1) Наличие понятийного аппарата, совместимого с европейским (совместные программы, приводящие к двойным дипломам – это не программы франчайзинга, это программы, основанные на сотрудничестве вузов, на использовании сильных сторон и особенностей всех вузов-участников. Именно это делает программы интересными для всех участников). Компетенции преподавателей и студентов в области иностранных языков (в том числе изучение и использование опыта проектов Tempus в области совершенствования преподавания иностранных языков в вузах). Четкая ориентация вуза на международное сотрудничество, интернационализацию и Болонский процесс, соответствующим образом закрепленная в стратегии развития университета. Наличие устойчивых контактов с зарубежными вузами.

24 Организационные и институциональные предпосылки реализации программ двойных дипломов (2) Наличие сильного лидерства, обеспечивающего мотивацию преподавательского состава. Наличие опыта использования в вузе механизмов Болонского процесса (ECTS, приложение к диплому, система обеспечения качества программ). Владение преподавателями и методистами методиками определения результатов обучения и оценки их достижения (методика Tuning, техники взаимодействия с предприятиями, культура работы в команде для преодоления разделения по кафедрам и дисциплинам) и проектирования междисциплинарных модулей. Наличие необходимых ресурсов (общежитие, оборудование и т.д.) в вузе.

25 Рекомендации На межвузовском уровне: Создать центр координации сетевого взаимодействия вузов в части реализации программ двойных дипломов; Создать базу данных успешной практики; Усилить работу по привлечению иностранных студентов; Сформировать у преподавателей и администраторов умения, необходимые для реализации программ двойных дипломов

26 Рекомендации На уровне вуза: Разработать стратегии интернационализации с включением в них программ двойных дипломов Сформировать инфраструктуру для реализации программ двойных дипломов Сформировать мульти-культурные компетенции у преподавателей вузов

27 Спасибо за внимание! Национальный офис программы Tempus Москва, ул. Гончарная, д.27/6, офис 104 Телефон:(495) Телефон/ Факс:(495) Web-site: