Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif Nota 2 Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif

Isi penting Definisi penyelidikan kuantitatif dan kualitatif Perkembangan penyelidikan kuantitatif Perkembangan penyelidikan kualitatif Perbezaan penyelidikan kuantitatif dan kualitatif dari segi proses penyelidikan Penggunaan pendekatan kuantitatif dan kualitatif

Definisi penyelidikan Kualitatif dan Kuantitatif Penyelidikan kuantitatif Kajian kuantitatif adalah jenis penyelidikan pendidikan di mana pengkaji memutuskan apa yang hendak dikaji, bertanya soalan yang khusus, mengecilkan skop soalan, mengumpul data yang boleh dikuantitatifkan daripada peserta, menganalisa nombor-nombor tersebut menggunakan statistik dan menjalankan inkuiri dalam bentuk yang objektif dan tidak bias. Penyelidikan kualitatif Kajian kualitatif pula merupakan satu kajian penyelidikan di mana pengkaji bergantung kepada pandangan peserta, menanyakan soalan yang luas dan umum, mengumpul data dalam bentuk perkataan atau teks daripada peserta, menjelaskan dan menganalisa perkataan-perkataan tersebut dalam bentuk tema-tema serta menjalankan inkuiri dalam bentuk yang subjektif dan bias.

Perkembangan penyelidikan kuantitatif: Trenda sejarah Prosedur statistik Amalan ujian dan pengukuran Rekabantuk kajian

Trenda sejarah: Prosedur kuantitatif statistik Prosedur korelasi Perbandingan antara kumpulan Hubungan sebab/akibat

Trenda sejarah: Pengujian dan pengukuran kuantutatif Menguji keupayaan akhir kurun ke 19) Pengukuran pencapaian(e.g. SAT) Meramal pencapaian daripada pengukuran ujian tara

Trenda sejarah: Rejabentuk kajian kuantitatif Tinjauan pendidikan(akhir kurun ke 19) Eksperimen mudah (awal abad ke 20) Pelbagai ujian dan kumpulan (pada 1935) Rekabentuk kajian longitudinal Buku tentang rekabentuk kajian(e.g. Kerlinger 1964)

Perkembangan penyelidikan kualitatif: Tema utama Idea filosofikal Perkembangan prosedural Advocacy Practices

Trenda sejarah: Idea filosofikal kualitatif Naturalistic Inquiry atau Constructivism Mempertimbangkan pandangan peserta Menerangkan pandangan peserta dalam penulisan konteks Merupakan alternatif kepada penyelidikan tradisional

Trenda sejarah: Perkembangan prosedur kualitatif Fenomena utama vs soalan atau hipotesis kajian Kaeah seperti temubual, pemerhatian Rekabentuk seperti kajian kes, grounded theory dan narratif Educational Research 2e: Creswell

Trenda sejarah: Qualitative Advocacy Practices Penyelidik kualitatif tidak objektif dan neutral Penyelidik kualitatif merupakan pemerhati kepada keadaan manusia Makna penyelidikan adalah berbagai, politikal dan terbuka Projek penyelidikan merupakan kolaboratif dan parsitipori

Ciri-ciri kajian kuantitatif dan kualitatif dalam proses penyelidikan Ciri-ciri kuantitatif Langkah-langkah dalam proses penyelidikan Ciri-ciri kualitatif Exploratori/ Memahami fenomena utama Descriptif/Penjelasan Kenal pasti masalah Peranan penting Justifikasi masalah Tinjauan literatur Peranan kecil Justifikasi masalah Spesifik dan sempit Boleh diukur/diperhati Tentukan tujuan Umum dan luas Pengalaman peserta Instrumen ditentukan Datanumerikal Bilangan ramai Umum dan “emerging” Teks atau imej Bilangan kecil Mengumpul Data Menganalisa dan mentafsir Data Analisis teks Deskripsi dan tema Makna dan penemuan yg luas Statistik Deskripsi trenda Perbandingan/Ramalan Fleksibel dan Emerging Refleksif dan bias Standard dan tetap Objectif dan tidak bias Melapor dan menilai

Persamaan antara penyelidikan kuantitatif dan kualitatif Keduanya mengikuti langkah dalam proses penyelidikan yang sama Format melapor masalah kajian adalah sama Keduanya mempunyai langkah-langkah pengumpulan data

Langkah-langkah penyelidikan dalam kajian kuantitatif dan kualitatif Langkah dalan proses penyelidikan Pendekatan Rekabentuk kajian kuantitatif kualitatif Mnegenal pasti masalah kuantitatif kualitatif Tinjauan literatur Eksperimen Korelasi Tinjauan kuantitatif kualitatif Menentukan tujuan kuantitatif kualitatif Mengumpul data Campuran Tindakan kuantitatif kualitatif Analisa dan tafsir Data Ethnography Grounded Theory Narrative kuantitatif kualitatif Melapor dan menilai

Penggunaan rekabentuk kuantitatif Kajian eksperimen korelasi tinjauan Menerangkan sama ada Intervensi mempengaruhi Outcome satu kump Berbanding kump satu lagi Meramal perkaitan atau hubungan antara pemboleh ubah bagi satu Menerangkan t renda bagi satu populasi Kajian intervensi Kajian non-intervensi

Penggunaan rekabentuk kualitatif Kajian Ethnographic Grounded Theory Narrative Meneroka budaya yang dikongsi oleh sekumpulan individu Meneroka pengalaman individu untuk membina teori Meneroka cerita individu untuk menerangkan kehidupan orang

Penggunaan rekabentuk campuran Kajian Kaedah Campuran Kajian tindakan Menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif untuk lebih memahami dan menerangkan masalah kajian Menggunakan data kuantitatif dan kualitatif untuk mengkaji masalah pendidikan yang dihadapi dalam setting mereka

Bagaimana memilih penggunaan pendekatan kualitatif atau kuantitatif? Padankan pendekatan dengan masalah Padankan pendekatan dengan audiens Kaitkan pendekatan kepada pengalaman anda