Název školy: Střední průmyslová škola, Ostrava - Vítkovice, příspěvková organizace Autor: Mgr. Lenka Hrušková Datum: 14. 4. 2012 Název: VY 32 INOVACE 5.1.12.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
TWO STEP EQUATIONS 1. SOLVE FOR X 2. DO THE ADDITION STEP FIRST
Advertisements

Feichter_DPG-SYKL03_Bild-01. Feichter_DPG-SYKL03_Bild-02.
1 Copyright © 2013 Elsevier Inc. All rights reserved. Appendix 01.
1 Copyright © 2013 Elsevier Inc. All rights reserved. Chapter 38.
Gadsden City High School Construction Progress. Gadsden City High School March 30, 2005.
Addition Facts
Year 6 mental test 5 second questions
Year 6 mental test 10 second questions
Break Time Remaining 10:00.
This module: Telling the time
© Richard A. Medeiros 2004 x y Function Machine Function Machine next.
Green Eggs and Ham.
15. Oktober Oktober Oktober 2012.
We are learning how to read the 24 hour clock
1..
© 2012 National Heart Foundation of Australia. Slide 2.
DC Circuits Quiz #1 Solution 1. Mr. McCall Find R T Add series resistors together. R 1,2 = R 1 + R 2 = 20.0 Ω Ω = 34.0 Ω R 4,5 = R 4 + R 5 = 16.0.
Addition 1’s to 20.
: 3 00.
5 minutes.
Week 1.
©Brooks/Cole, 2001 Chapter 12 Derived Types-- Enumerated, Structure and Union.
By: Jeffrey Bivin Lake Zurich High School Last Updated: October 11, 2005.
Clock will move after 1 minute
1 Unit 1 Kinematics Chapter 1 Day
PSSA Preparation.
Select a time to count down from the clock above
Murach’s OS/390 and z/OS JCLChapter 16, Slide 1 © 2002, Mike Murach & Associates, Inc.
Česko-slovenský projekt Záložka do knihy spája školy Školský rok 2013/2014 Mgr. Edita Hozzová.
Vybrané kapitoly zo sociológie IGOR RÁC Katedra spoločenských vied TU
If R = {(x,y)| y = 3x + 2}, then R -1 = (1) x = 3y + 2 (2) y = (x – 2)/3 (3) {(x,y)| y = 3x + 2} (4) {(x,y)| y = (x – 2)/3} (5) {(x,y)| y – 2 = 3x} (6)
N. Andrejčíková, J. M. Šafránek, J. Šubová Projekt webu českých pamiatok o krok ďalej.
Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory 1.5 Registrační číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu:Zvyšování.
Gymnázium Jiřího Ortena KUTNÁ HORA Předmět: Konstruktivní geometrie Cílová skupina: 4. ročník (oktáva) gymnázia Oblast podpory: III/2 Inovace výuky prostřednictvím.
Ch_111_Větrná energie Ch_111_Energie_Větrná energie Autor: Mgr. Jiří Sukaný Škola: Základní škola Velehrad, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace.
Název školy Základní škola Domažlice, Komenského 17 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu „EU Peníze školám ZŠ Domažlice“ Číslo a název.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ing. Miluše Nováková. Dostupné z Metodického portálu ; ISSN Provozuje.
Anotace: Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název DUM: Dospívání Číslo DUM: VY_52_INOVACE_70_96 Vzdělávací předmět: Rodinná výchova Tematická oblast:
Vesmír Autor: Mgr. Libor Sovadina Škola: Základní škola Fryšták, okres Zlín, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Pořadové číslo: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: II/2 Sada: VY_22_INOVACE_AJ.3.03 Ověření.
Základní škola praktická a základní škola speciální Heřmanův Městec  Anotace: žák se seznámí s jednotkami délky a hmotnosti, vztahem a převody mezi nimi.
Název školy Střední škola hotelnictví, gastronomie a služeb, Dlouhá 6, Litoměřice AutorMgr. Milena Procházková PředmětMatematika Tematický celekKomplexní.
Název SŠ:VOŠ, SPŠ automobilní a technická Autor:Novotný Pavel Název:Pájení koutového spoje Tematická oblast:Svařování ocelí Ročník:1. ročník obor automechanik.
Základní škola a Mateřská škola Bílá Třemešná, okres Trutnov Autor: Mgr. Petr Tomek Datum/období: podzim 2013 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Téma.
ŽIVOT ROSTLIN Autorem materiálu a všech jeho č ástí, není-li uvedeno jinak, je Jitka Kratochvílová Havlová. Dostupné z Metodického portálu
Optické klamy a iluze Petr Vejsada Optické klamy a iluze ● Optický klam - klamný vjem způsobený fyzikálními vlastnostmi prostředí ● Iluze - zkreslení.
Finanční gramotnost: Financování bydlení. 08 Financování bydlení  Správa osobního/rodinného rozpočtu  Finanční cíle  Alokace finančních zdrojů  Správa.
Název projektu: „Rekonstrukce zámku v Králově Dvoře na multifunkční kulturní využití a zázemí pro veřejnou knihovnu„ Registrační číslo projektu: CZ.1.15/3.2.00/
Doc. JUDr. Radim Boháč, Ph.D. katedra finančního práva a finanční vědy PF UK 11. listopadu 2015.
?? Ing. Jan Havel. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání.
Tematická oblast: Život na Zemi Téma: Přírodní společenstvo - louky a pastviny Předmět: Přírodověda Ročník: 5. Autor: Mgr. Alena Hrušková Datum:
PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE Karlova Studánka. Střední škola technická, Opava, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organizace Studijní a učební obory:
Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název a adresa školy: Integrovaná střední.
Název školy: Základní škola a mateřská škola, Svoboda nad Úpou, okres Trutnov Autor: Mgr. Milada Pleskačová Datum: Název: VY_12_INOVACE_1.2.2PRV2,3_5.
VY_32_INOVACE_20_22_KULTURNÍ PAMÁTKY EVROPSKÝCH ZEMÍ ŠABLONA 32.
Rytířská hrdinská epika ve středověké literatuře.
Název školy: ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Autor: Mgr. Jindřiška Řehořková Název DUM: VY_32_Inovace_ Lucemburkové na českém trůnu - procvičování Název sady:
Projekt:OP VK Číslo projektu:CZ.1.07/1.4.00/ Autor:Mgr. Anna Csanádiová Číslo DUM:D Datum ověření ve výuce: Ročník:8.
Ing. Marek Šmíd, MBA Institut pro veřejnou správu Praha INTERAKTIVNÍ PERSONÁLNÍ PORTÁL PRO POTŘEBY ZAMĚSTNANCŮ VE VEŘEJNÉ SPRÁVĚ KONFERENČNÍ VZDĚLÁVACÍ.
Městská knihovna Frýdek-Místek, příspěvková organizace.
Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1 Autor: Mgr. Medková Blanka Název: VY_32_INOVACE_11A_17_Kultura vrcholného a pozdního.
DALTON VČERA, DNES A ZÍTRA Alternativní školy  Waldrofská škola  Montessori  Freinetovská škola  Daltonský plán  Školní vzdělávací program.
PORADENSTVÍ V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH Seznámení s projektem „Rozvoj kariérového poradenství v LK“
Angličtina - britská nebo americká. Každý den se s ní setkáváme. Ať už ve škole, v písničkách nebo při surfování na internetu. Často zapomínáme na to,
Název projektu: Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/ Bývalá malá vodní elektrárna Červená Klub poznávání.
Události a procesy přímo ovlivňující demografickou reprodukci Potratovost, sňatečnost, rozvodovost.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Vladimír Mikulík. Slezské gymnázium, Opava, příspěvková organizace. Vzdělávací materiál.
Název školy: ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Autor: Mgr. Jindřiška Řehořková Název DUM: VY_32_Inovace_ České dějiny 1526 – 1620 (opakování) Název sady: Pozdní.
Tomáš Garrigue Masaryk moderní filosofie. čs. filosofie měla vždy spíše lokální charakter čs. filosofie měla vždy spíše lokální charakter čs. filosofové.
Jan Neruda. Datum: Projekt: Kvalitní výuka Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_276 Jméno autora: Mgr. Veronika.
Presentation transcript:

Název školy: Střední průmyslová škola, Ostrava - Vítkovice, příspěvková organizace Autor: Mgr. Lenka Hrušková Datum: Název: VY 32 INOVACE Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Téma: Rysy směrů české literární moderny Anotace: Prezentace slouží k zopakování probraného učiva. Žáci si ústně i písemně procvičí učivo o umělecké moderně přelomu 19. a 20. století.

R YSY SMĚRŮ ČESKÉ LITERÁRNÍ MODERNY 90. léta 19. – poč. 20. století

M ODERNE = Z FRANC. N EJNOVĚJŠÍ, SOUČASNÝ Česká literární moderna = krátkodobé sdružení spisovatelů – příslušníků tzv. generace let devadesátých: Josef Svatoluk Machar, František Xaver Šalda, Antonín Sova, Otokar Březina, Karel Hlaváček aj vznik Manifestu České literární moderny České výtvarné umění a architekturu na konci 19. stol. ovlivnila především SECESE.

M ODERNA = NOVÉ UMĚLECKÉ SMĚRY : Impresionismus – ze slova imprese = dojem, zachycení bezprostředního okamžiku a pocitů. Symbolismus – symbol = znak, přenášení významu z jedné věci na druhou, skryté představy. Dekadence –úpadek, vychází z nihilismu (nihil = nic), pesimistický názor, že nic nemá význam, vše končí zánikem a smrtí, šokující témata, odpudivé motivy.

VE VÝTVARNÉM UMĚNÍ A ARCHITEKTUŘE U NÁS DOMINOVALA: Secese – umělecký směr, který získal název od lat. secessio = odtržení (od starých akademických spolků) Znaky: důraz na zdobnost a dekorativnost, využití ornamentů – liánovité a hadovité linie, vlnobití vláčných a abstraktních čar – např. zobrazované ženy se díky tomu podobají vílám. Nejvýznamnější osobnosti: Alfons Mucha, Gustav Klimt. Secesní stavby: Obecní dům v Praze, Český dům, Výstaviště v Praze atd.

S POLEČNÉ RYSY : Důraz na individualitu, svobodu tvorby. Odmítnutí realistického přístupu k um. tvorbě. Propagace hesla l‘art pour l‘art = umění pro umění – důraz na umělecké kvality, nikoli výchovnou a vzdělávací funkci. Formální stránka díla důležitější než obsah. Kritika epigonství = napodobování vzorů.

J OSEF S VATOPLUK M ACHAR Třebaže nepodlehl moderním směrům a zůstal představitelem realismu (vzorem je mu poezie Jana Nerudy), je příslušníkem moderny, a to pro své moderní kritické pohledy na současnost: Zde by měly kvést růže – báseň Teta Sbírka Confiteor (= zpovídat se) – intimní lyrika Tristium Vindobona – politická lyrika, inspirace 30 letým pobytem ve Vídni, kde působil jako úředník.

A NTONÍN SOVA Reprezentuje impresionismus a symbolismus. Květy intimních nálad - je impresionistická sbírka přírodní lyriky – např. báseň Olše Ještě jednou se vrátíme - sbírka obsahuje báseň Kdo vám tak zcuchal tmavé vlasy, ve které zaznívá erotický pesimismus nenaplněné lásky, báseň plná symbolů.

O TOKAR B ŘEZINA Největší český symbolista. Samotářský život a náhlá smrt obou rodičů – filozofická poezie plná úvah o smyslu života, bolest a samota = cesta k poznání, smrt = klíč k pochopení tajemství života. Sb. básní Svítání na západě, Tajemné dálky. Sb. Stavitelé chrámů – oslava geniálních jedinců jako nositelů pokroku.

K AREL H LAVÁČEK Spolupracoval s Moderní revue, tiskl zde svou dekadentní a symbolistickou lyriku a výtvarné kritiky, s pomocí redakce vydal své sbírky básní. Kreslíř a karikaturista. V roce 1898 těžce ochuravěl a v necelých čtyřiadvaceti letech zemřel v Praze-Libni na tuberkulózu. Sokolské sonety (1895) - snažil se do veršů převést Tyršovu ideu. Pozdě k ránu (1896) - poezie výjimečných, nevšedních pocitů a představ. Mstivá kantiléna (1898) - mstící se rody chudých a utiskovaných, symboly vzpoury, zmaru a smrti. Žalmy (vydané až roku 1934, nedokončené)

J. S. M ACHAR O. B ŘEZINA

A. SOVA K. HLAVÁČEK

V YPRACOVALA MGR. L ENKA HRUŠKOVÁ Seznam zdrojů: [cit ] KUDĚLKA, Viktor. Malý labyrint literatury. 1. vyd. Praha. Albatros, HAVEL, Rudolf a Jiří OPELÍK. Slovník českých spisovatelů. 1. vyd. Praha. Českosl. spisovatel,1964.