INTEGRACIÓN, PROYECCIÓN Y CIERRE EVALUACIÓN DEL CURSO 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 1 Semana Módulo3

Módulo 4 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 2 Días MañanaTarde 2 feria Caracterización territorial: Escuelas/aulas/aprendizajes Work shop 3 feria Síntesis grupal: Preguntas y respuestas Trabajo grupal de transferencia/Plano de supervisión 4 feria Trabajo grupal de transferencia/Plano de supervisión 5 feria La escena temida de la supervisión Evaluación del curso Reflexión personal de aprendizaje Evaluación individual 6 feria Ceremonia de clausuraActividades personales Sábado regreso a casa

Cómo son las escuelas de mi provincia Qué información necesitamos para nuestro trabajo de supervisión Cómo podemos obtenerla Para qué la usaremos Trabajo en grupo: ÁmbitosVariablesFuente de información Procedimie ntos Para qué la usaremos

Work Shops Cada grupo presenta la metodología con que iniciará el levantamiento de información. Presenta herramientas (cuestionarios, grelhas de observación) Presentación en afiches con presentadores que responden las preguntas del público ( tipo stands)

Levantar preguntas 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 5 1.Revisando sus apuntes, documentos, evaluación: 2.Levanten 5 preguntas (ustedes deben conocer la respuesta) 1.Integración 2.Implicación 3.Apropiación-en su trabajo cotidiano 3.Los grupos entregan preguntas a los equipos vecinos, responden 4.Plenario.

La escena temida de la supervisión Individualmente piensa en un acontecimiento o escena que lo complicaría en su rol de supervisor. El grupo comparte esa imagen El grupo selecciona la escena que más le interese discutir y la presenta en plenario En plenario se discuten las dificultades 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 6

Plan de supervisión Mirada Temporal ¿Cuánto tiempo disponemos para el desarrollo del plan? Consideración del territorio ¿Dónde está situada la escuela? ¿Qué oportunidades le ofrece el territorio? ¿Qué amenaza encuentra en el territorio ? Organización Interna ¿Qué competencias tiene el supervisor? ¿Qué apoyo real y concreto puede ofrecer? Planes y proyectos anteriores realizados por la escuela /PAEP/ZIP Apoyos recibidos Avances Dificultades Plan de supervisión 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 7

Tarea en grupo Organizar sus aprendizajes 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 8 Organizar plan de trabajo de supervisión a una escuela Condiciones : - Visitas diagnóstico - Visitas regulares - Acompañamiento en el aula - Actividades de formación - Abordaje de problemas reales Seleccione y organice los instrumentos y situaciones a analizar Preparar materiales necesarios del plano Preparar tareas, responsabilidades, tiempo

Paso a paso del Plan de supervisión: Defina Planificació n de acciones: Qué vamos a hacer, quién lo hará, cuándo, Con qué recursos, con qué plazos, en qué fechas Priorización de problemas Por dónde empezar, cuáles son los Objetivos Estratégicos Auto evaluación competencias de los propios supervisores : puntos flacos y fuertes, pasos que dará para preparase para apoyar a la escuela Diagnóstico Señala información que requerirá y qué herramientas se usarán Evolución de : resultados de las estrategias usadas en la supervisión Estrategia de supervisión ¿cuáles son las alternativas de acción?

Tarefa individual : 1. Visión panóptica y sinóptica del curso: En un recuento personal del curso retome y exponga los conceptos centrales del curso. Así como de las modalidades de trabajo. Explicite sobre todo aquellos que le resultan personalmente más relevantes. 2. ¿Qué relación puede establecer entre los conceptos o las modalidades de trabajo y su práctica docente? (Explicite utilidad práctica o teórica de los mismos). Una pregunta orientadora es: después de este módulo ¿qué se lleva? 3. Plantee una propuesta o sugerencia concreta en el diseño del curso tanto desde el punto de vista del contenido como de la metodología y de la acogida. 4. Evalúe el propio desempeño en el curso, así como, el de los formadores cargo: Abordaje y claridad conceptual; modalidades y métodos de trabajo; pertinencia teórica y práctica del curso; actitud en el curso,...

Criterios de evaluación Realiza síntesis (2 puntos) Relaciona el curso con su práctica (2 puntos) Evalúa su participación y la de la docente (2 puntos) Presenta sugerencias para la mejora del curso (2 puntos) Redacción y presentación (2 puntos) 10 criterios 100% 6 criterios50%

Procesos Elaboración Plan de Supervisión DesenvolvimientoElaboraciónDiagnóstico Plan para aumentar mis competencias como supervisor Programación Anual Determinación objetivos concreto de trabalho Determinación de Acciones Evaluación

Entonces…..Dos momentos 28/04/2015 Elisa Araya Cortez BIEF 13 Formación presencial  150h en Julio -Agosto Formación a distancia  150h de trabajo individual en su localidad Evaluación de cierre  Octubre 2011

28/04/2015 Elisa Araya Cortez BIEF 14 Evaluaciones semanales con diversos trabajos  Un trabajo individual e un trabajo grupal cada semana (módulos= 50%) Portafolio referido a una síntesis de reflexión personal (10%) Trabajos grupales a distancia (30% por trabajo Presentación oral del trabajo a distancia (10%) Modalidad y herramientas de evaluación de la formación

Elisa Araya Cortez BIEF 28/04/ Formación a distancia

Trabajos grupales de integración 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 16 TrabajosFechasCriterio de Satisfacción Primer trabajo a distancia :  Diagnóstico aulas-grupo de profesores-profesor con quienes se trabajará.  Uso de herramientas de observación, determinación aspectos fracos, aspectos fortes  Determinar un problema especifico que se desprenda de ese diagnóstico Sábado 3 Septiembre Hasta las 23:59 hrs. Máximo 20 páginas de desarrollo. Identificando nombres estudiantes y provincia bajo el título. El trabajo debe tener contener:  Descripción  Análisis  Conclusiones Uso de esquemas, tablas, pautas, marcos, referencias bibliográficas. Pertinencia en la justificación y los ejemplos. Relación con la propia pregunta de investigación. Segundo trabajo a distancia: Elaboración proyecto acompañamiento. Entrega de cronograma de actividades y fechas de visitas. Sábado 24 Septiembre Hasta las 23:59 hrs. IDEEM más filmaciones y/o registros fotográficos Tercer trabajo a distancia: Informe de desarrollo del de apoyo metodológico aula y programa de formación Sábado 22 Octubre Hasta las 23:59 hrs. IDEM

Uso de la Plataforma 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 17 Dudas, preguntas y respuestas….

Portafolio 28/04/2015 Elisa Araya Cortez BIEF 18 Para acompañarlos en este camino de formación Construir diariamente un portafolio que refleja su propio proceso de formación  Organizador de los materiales  Diario de reflexión sobre la práctica y sus propios aprendizajes

Un portafolio Definição O registo individual ou portefólio de aprendizagem, é igual a todo o portefólio que se usa como procedimento de avaliação, destina-se a clarificar, ressaltar e demonstrar as aquisições, aprendizagens e competências de quem o elabora

Un portafolio Objetivos Proporcionar aos/ às estudantes a oportunidade de reflectir e tornar visíveis as suas principais motivações e adoptar um caminho de educação. Evidenciar os níveis de análise, de integração e de síntese próprias dos diferentes conteúdos, conceitos, ferramentas Evidenciar as competências alcançadas

Evaluación del curso 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 21 Expectativas ¿cuánto de lo que esperábamos se ha cumplido? Mi compromiso! Evaluación colectivo: Dibujo colectivo

28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 22 Yo______________________, declaro mi intención de lograr las siguientes metas a corto plazo antes de ________________________ Mi meta (en relación con lo que aprendí en esta formación) es: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________________ Para lograrla cumpliré los siguientes objetivos: 1)___________________________________________________ ____________________________________________________ ________________ 2)__________________________________________________ ____________________________________________________ _________________3)_________________________________ ____________________________________________________ __________________________________

O que eu aprendi O que eu gustei O que eu fiz O que quiero desfazar- me 28/04/2015 Elisa Cortez Araya - BIEF 23