預防保健與就醫診療 台灣家庭醫學醫學會 秘書長李汝禮. 前言:醫師是做什麼的? 醫生,古代稱大夫或郎中,指學習醫學或行醫的人, 醫生也叫杏林,專指醫術精良,醫德高尚的醫家。 華 陀 Hippocrates.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
1 Understanding How the U.S. Preventive Services Task Force Works USPSTF 101.
Advertisements

Decision Criteria and Process Advisory Committee on Heritable Disorders in Newborns and Children February 26-27, 2009.
1 The U.S. Preventive Services Task Force: The Challenge of Transparency Dr. Albert Siu New York Academy of Medicine.
五校社團標竿學習 「社團學習策略聯盟 ( 四 ) 」 中國科技大學『藝起傳薪』實務研討會. 『藝起傳薪』實務研討會 指導單位:教育部。 主辦單位:中國科技大學台北校區日間部學生會、學務處課外活動指導組。 協辦單位:德明財經科技大學、中國文化大學、聖約翰科技大學、 中華科技大學。 活動時間: 98 年.
EBI European Bioinformatics Institute. EBI The European Bioinformatics Institute (EBI) part of EMBL is a centre for research and services in bioinformatics.
National Chung Hsing University 國立中興大學企管系 Dr Ku-Ho Lin ( 林谷合 ) 14 th /Sep./2007 企業管理概論 Introduction to Business Management.
精神科復健護理 Rehabilitative Psychiatric Nursing
第二章、應用人類學. 目錄 應用人類學 應用人類學的角色 人類學與教育 都市人類學 醫療人類學 人類學與商業 人類學的生涯規劃.
閱讀資料: 楊志良主編,健康保險,Ch5 (第3-4節跳過) pp pp
Humanistic Psychology By :Angela Lo. Relational Theory 人本心理學的醫學人文教育主耍在培育醫 學生以人本關懷的態度與行為與病人互動 ; 以 Maslow 需求理論及 Carl Rogers 互動溝 通分析理論開始運用.
Student Library Workshop Higher Diploma (Early Childhood Education)
核心能力意見調查 計畫主持人:劉義周教授 研究助理: 林珮婷 報告日期: 調查案的目標與性質 調查的主要目的在進行宣傳,讓全校師生可以瞭 解何謂「課程地圖」與「核心能力」。 通識中心將核心能力主要區分為「學術訓練」、 「就業準備」、「公民文化養成」、「個人特質 提升」等四大面向,本調查依據此四大面向進一.
數位學習經驗分享 「 E 化教學教室與虛擬攝影棚」推廣經驗分享暨觀摩 高高屏活動 義守大學應用數學系郎正廉.
CCNA 證照介紹. 簡報開始 2 Outline CCNA證照是什麼? CCNA考什麼? 考CCNA必備資源 網路模擬工具 – Packet Tracer – Aspire Game 3.
勝凱 旅遊事業經營學系、二年級 喜愛跑步、健行、騎馬、打球 家住高雄、每個禮拜回家 看書、樂高、拼圖、維尼 polo 衫、長褲、 Callaway 、 PING 希望自己能像伍茲、米可森、唐納川普一樣 Did not ourselves the cubits warp for fear to be a.
倫理準則:機密性. Confidentiality By: Angela Lo. 倫理準則:機密性. Confidentiality 醫護人員有更多的機會接觸病患的隱私。 隱私包括兩方面︰一是病患的身體,另一 是有關病患的機密的訊息。 醫護人員有更多的機會接觸病患的隱私。 隱私包括兩方面︰一是病患的身體,另一.
The Care Issues for Lonely Elderly presentation by 劉晁銘.
我的生涯 巫俊賢.
Chapter 4 教學軟體融入教學  教學軟體有哪幾大類 ? 可以如何在教學上被 應用 ? 各有什麼優缺點 及使用要領 ?  教學軟體是是一種輔工具 能不能發揮功用取 決於教師如何運用 ( 淑珠 ) 以你認教科目 你覺 得哪些教學軟體可以配合你的教學需要 ? 你 要如何運用 ?  你對反覆練習軟體和遊戲軟體的看法.
計算機視覺研究室 專題實作簡報 張元翔 老師.
第 2 章 致病機轉之原理 藉由對疾病機轉的了解,以達到控制疾病 的目的。. 第一節 疾病的自然史與三段 五級的預防 疾病自然史 所謂疾病自然史是指在未經治療處置下,疾病的 自然演變過程。
第四章 助人的倫理議題.
國立成功大學性別與婦女研究中心: 回顧與展望 劉開鈴主任 2007 年 8 月 6 日. 跨領域研究,跨科際整合 成大研究型大學.
資料庫名稱 中國期刊全文資料庫 (China Journal Full-text Database)
義守大學機械與自動化工程學系 機器人 通識教育課程自然與科技領域. 課程目標 了解機器人產業所應用的科學工程技術 了解機器人產業所應用的科學工程技術 了解機器人在人類社會中扮演的角色 了解機器人在人類社會中扮演的角色 探討機器人的發展現況及未來發展趨勢 探討機器人的發展現況及未來發展趨勢.
1 二月份消費者信心指數 調查報告 Taiwan Consumer Confidence Index (CCI) Report 主辦單位:中央大學台灣經濟發展研究中心 調查單位:輔仁大學統計資訊系 協辦單位:台灣綜合研究院 中華民國九十四年二月二十五日.
真理大學航空運輸管理學系 實務實習說明. 實務實習部份 實務實習 校內實習 校外實習 實習時數必須在 300 小時 ( 含 ) 以上才承認 校內實習時數及實習成績。 二個寒假 各一個月 暑假兩個月.
台灣的新移民從何而來? 授課教師:林津如 第六堂課 96 年度教育部補助推動新移民之原生社會文化、公民與人權及健康醫療教學發展計畫 高雄醫學大學性別研究所林津如教授及陳麒文執行.
諮商理論與技術 黃淑玲 正心樓 1116a Ext 12301
50 醫院 提供輻傷諮詢 (I) 日本福島核電輻射塵嚴重外洩,衛生署昨協調國 內 22 縣市、 50 家醫院的指定門診,即日起提供民 眾「輻傷健康諮詢與服務」;不過,醫界對此看 法不一,有醫師質疑,這樣反倒讓民眾誤以為危 機升高,引發不必要的焦慮與恐慌。 日本福島核電輻射塵嚴重外洩,衛生署昨協調國.
個人居家生活閘道 - 情境示範. 系統功能 失智評量系統 目的:建置評量系統,及早發現病情 技術: WWW 與 Media Center 成效:臨床效度評估與專科醫師的診斷分 析,相關係數高達 0.73 無線健康照護整合服務系統 (WI-CARE) 目的:提供緊急求救與走失搜尋等功能 技術:整合 GSM.
行政院國家科學委員會工程技術發展處自動化學門 * 試以國立成功大學製造工程研究所 鄭芳田教授 產學合作計畫 : 智慧預測保養系統之設計與實作 成果報告盤點為範例 國科會工程處專題計畫成果典藏 自動化學門成果報告盤點範例.
國立臺北大學九十七學年度第二學期 教師教學專業社群發展 補助計畫成果報告. 社群成立宗旨 數位家庭技術包含很多,也是國內資訊相關業者持續 積極投入的部份,例如:遠端監控、數位居家照護、 居家保全、語音與影像辨識、數位影音娛樂、家電控 制、控制機制與控制平台或人機介面、甚至於居家的 數位學習、或遠距教學等包羅萬象。因此,擬成立.
病人為中心之醫療照護模式 Health Care in Patient-Centered Thinking 案例一 林凱信 財團法人義大醫院 醫療品質副院長.
「防止青少年吸煙」 回顧與前瞻. 流程:  計劃簡介  服務特色  報告研究事項  回顧工作內容  展望未來.
Open Services Gateway Initiative (OSGi) Service Platform 1 OSGi Architecture.
1 台灣勞動市場簡介 Department of Economics Shih Hsin University Yi-Hsiue Wang March, 2009.
IACT International Action and Cooperation Team 國際醫療行動協會 報告人:曾淑娟.
醫療社工的發展與專業角色. 醫療社工的發展史  社工專業在健康照護體系的淵源 1. 可回溯自 1700s 的濟貧院 2. 慈善組織會社 3. 醫院社會工作 hospital social work – 19 世紀末 4. 成立醫院社工協會 ( 美國 ) – 1918 年 5. 健康照護社會工作 health.
報告人:陳錦生 校長 日 期: 99 年 10 月 21 日. 自我評鑑報告內容簡介 校務評鑑五大項目 自我評鑑過程 簡述自我評鑑過程 學校現況 校地、教職員生數、圖書冊數、院系所學位學程.
1 威斯康辛「學生教育成就保證」計劃 ( SAGE ) ( Ehrenberg, Brewer, Gamoran & Willms, 2001 ) 年間試行 對象是幼稚園到小三 (K-3) 30% 學生來自貧困家庭 每班人數 人.
1 © 2011 台灣培生教育出版 (Pearson Education Taiwan). 2 學習目標 1. 當面對可預測的變異性時,同步管理並改善供應鏈 中的供給。 2. 當面對可預測的變異性時,同步管理並改善供應鏈 中的需求。 3. 當面對可預測的變異性時,使用總體規劃將利潤最 大化。
序號 2. 楊筧春 校友獎項分類:學術卓越類 畢業系別:化學系 入學年度: 1971 年 推薦單位:化學系.
Y >_< I Y 一,一一,一 I 流行病學在護理的應用 與文獻查證 呂筑韻 June 23, 2008.
移民人權 (三) 有病的他者?移民與健康 高雄醫學大學性別研究所 林津如助理教授 第十四堂課 96 年度教育部補助推動新移民之原生社會文化、公民與人權及健康醫療教學發展計畫 高雄醫學大學性別研究所林津如及助教陳麒文執行.
美研究:學樂器有助兒 童閱讀 天下雜誌教育基金會希望閱讀網站 =40288aed23a349cd0123a35f4e
社會工作個案管理 個案管理是一種新的服務設計 ,用於提供有複雜、多重問題 或障礙的個人或家庭服務。.
-95 學年度傑出校友 學術卓越類 劉 江 美國芝加哥校友會推薦. University of North Carolina at Chapel Hill PhD in statistics(1976) Northwestern University Medical School,National.
1 介紹社區醫學 高雄市立聯合醫院新進醫師與醫事人員教育訓練 蘇瑞勇 大綱 前言 台灣社區醫療之發展 社區醫療模式 社區民眾的醫療保健需求 醫院如何社區化 結論.
IEEE Computer Society 長亨文化事業有限公司. 大綱 學會背景 內容 查詢功能.
醫療社會工作 Social Work in Health Care. 健康關係著人們的福祉及生活的 品質。而是否能維持健康;從疾 病中復原;及克服障礙,與人們 運用資源的能力有關。貧窮、失 業、壓力、孤立、缺乏社會支持 網絡都會使健康問題惡化,進而 影響其社會功能。 P309-1.
我的族群認同 授課教師:林津如 第四堂課 96 年度教育部補助推動新移民之原生社會文化、公民與人權及健康醫療教學發展計畫 高雄醫學大學性別研究所林津如教授及陳麒文執行.
田野實察: 參訪南洋台灣姐妹會 授課教師:林津如 第十一堂課 96 年度教育部補助推動新移民之原生社會文化、公民與人權及健康醫療教學發展計畫 高雄醫學大學性別研究所林津如教授及陳麒文執行.
主辦單位 : 東吳大學會計學系、中華會計教育學會 地 點 : 東吳大學城中區第二大樓 2123 主辦單位 : 東吳大學會計學系、中華會計教育學會 地 點 : 東吳大學城中區第二大樓 2123 守護事業、珍惜大自然豐富資源的前瞻資訊網 九十五年十月十八日 ( 三 )
1 第九章 非營利組織經營管理之典範 —— 佛教慈濟功德會 97 - 上、下. 2 第一節 慈濟功德會的發展歷史 ( 一 ) 前慈濟時期 ( 1966 年以前 ) ( 二 ) 慈善事業發展時期 ( 1966 年 年 ) ( 三 ) 醫療事業與教育事業發展時期 ( 1979 年
~ 藥即是毒 ~ 行政院衛生署 豐原醫院 藥劑科 民眾正確用藥知識提昇方案 藥 即 是 毒藥 即 是 毒 正確用藥可治病,不當使用會致病 每種藥品皆有副作用,只是每個人的發生 機率不同。 唯有正確的使用藥品才能降低藥品不良反 應的發生率。
Outcome research/screening 1 Outcome evaluation of screening Wei-Chu Chie.
醫院形象與定位策略 Hospital Image Positioning. 五個形象構面 Five image dimensions.
Introduction to Healthcare and Public Health in the US The Evolution and Reform of Healthcare in the US Lecture b This material (Comp1_Unit9b) was developed.
Recommendation Methods Advisory Committee on Heritable Disorders and Genetic Diseases of Newborns and Children Ned Calonge, M.D., M.P.H.
國際事務處 Office of International Affairs (OIA) 國際事務處 Office of International Affairs (OIA) 國際事務處 Office of International Affairs (OIA) 國際事務處褚 志.
資料庫檢索簡介及操 作 北醫附醫實證醫學中心蔡龍文
Screening of genital cancers Evidence Based Presented by Dr\ Heba Nour.
! !美洲華語 李雅莉老師製作 TextVocabularyidiomStoryChallenge $100 $200 $300 $400 $500 $600 $100 $200 $300 $400 $500 $600 $100 $200 $300 $400 $500 $600 $100 $200.
The US Preventive Services Task Force: Potential Impact on Medicare Coverage Ned Calonge, MD, MPH Chair, USPSTF.
EVIDENCE-BASED MEDICINE AND PHARMACY 1. Evidence-based medicine 2. Evidence-based pharmacy.
現有教材資源介紹 楊月雲護理長. 網路資源 選點 選點選點 愛滋病 選點 選點選點.
Conflicts of interest Major role in development of GRADE
The Affordable Care Act (ACA) and Public Health
Component 1: Introduction to Health Care and Public Health in the U.S.
Presentation transcript:

預防保健與就醫診療 台灣家庭醫學醫學會 秘書長李汝禮

前言:醫師是做什麼的? 醫生,古代稱大夫或郎中,指學習醫學或行醫的人, 醫生也叫杏林,專指醫術精良,醫德高尚的醫家。 華 陀 Hippocrates

民眾的健康醫療照護 就醫診療 ( disease treatment) 預防保健: 疾病預防 ( disease prevention ) 健康促進 ( health promotion ) 個人健康照護 VS 群體健康照護

就醫診療 S (Subjective Data ):自覺症狀徵候,包括 主訴、現在病史、過去病史及個人史 … 。 O (Objective Data) :檢查發現,包括診療發 現及各種檢查報告 … 。 A (Assessment) :診斷評估,即診斷 (Diagnosis) 或臆斷 ( Impression ) 。 P (Plan) :治療計劃,包括各種處置、醫令 或處方。

預防保健 篩檢 screening 群眾篩檢 vs 個人病例發現 ( case-finding ) 諮詢介入 ( counseling intervention ) 疫苗接種 ( immunization ) 化學預防 ( chemoprophylaxis )

預防性健康照護的實證依據 美國預防服務工作小組 ( U.S.Preventive services Task force,USPSTF ) 加拿大預防性健康照謢工作小組 ( Canadian Task Force on Preventive Health Care, CTFPHC ) 社區工作小組 ( Community Task Force, CTF )

Overview of Process of Recommendation Development AHRQ:the Agency for Healthcare Research and Quality USPSTF:U.S. Preventive Services Task Force EPCs:Evidence-based Practice Centers

Procedures for Developing a Recommendation Statement

Analytic Framework with Key Questions-1

Analytic Framework with Key Questions-2 1.Does screening for X reduce Morbidity and/or Mortality? 2.Can a group at high risk for X be identified on clinical grounds? 3.Are there accurate (i.e., sensitive and specific) screening tests available? 4.Are treatments available that make a difference in intermediate outcomes when the disease is caught early, or detected by screening?

Analytic Framework with Key Questions-3 5.Are treatments available that make a difference in morbidity or mortality when the disease is caught early, or detected by screening? 6.How strong is the association between the intermediate outcomes and patient outcomes? 7.What are the harms of the screening test? 8.What are the harms of the treatment?

Recommendation Grade Definitions Grade Definitions After May 2007 Grade Definitions Prior to May 2007

Grade Definitions After May Grade A The USPSTF USPSTF recommends the service. There is high certainty that the net benefit is substantial. Offer or provide this service

Grade Definitions After May Grade B The USPSTF recommends the service. There is high certainty that the net benefit is moderate or there is moderate certainty that the net benefit is moderate to substantial. Offer or provide this service

Grade Definitions After May Grade C The USPSTF recommends against routinely providing the service. There may be considerations that support providing the service in an individual patient. There is at least moderate certainty that the net benefit is small. Offer or provide this service only if other considerations support the offering or providing the service in an individual patient.

Grade Definitions After May Grade D The USPSTF recommends against the service. There is moderate or high certainty that the service has no net benefit or that the harms outweigh the benefits. Discourage the use of this service.

Grade Definitions After May Grade I Statement The USPSTF concludes that the current evidence is insufficient to assess the balance of benefits and harms of the service. Evidence is lacking, of poor quality, or conflicting, and the balance of benefits and harms cannot be determined. Read the clinical considerations section of USPSTF Recommendation Statement. If the service is offered, patients should understand the uncertainty about the balance of benefits and harms.

Levels of Certainty Regarding Net Benefit-1 High : The available evidence usually includes consistent results from well-designed, well- conducted studies in representative primary care populations. These studies assess the effects of the preventive service on health outcomes. This conclusion is therefore unlikely to be strongly affected by the results of future studies.

Levels of Certainty Regarding Net Benefit-2 Moderate : The available evidence is sufficient to determine the effects of the preventive service on health outcomes, but confidence in the estimate is constrained by such factors as: The number, size, or quality of individual studies. Inconsistency of findings across individual studies. Limited generalizability of findings to routine primary care practice. Lack of coherence in the chain of evidence. As more information becomes available, the magnitude or direction of the observed effect could change, and this change may be large enough to alter the conclusion.

Levels of Certainty Regarding Net Benefit-3 Low : The available evidence is insufficient to assess effects on health outcomes. Evidence is insufficient because of: The limited number or size of studies. Important flaws in study design or methods. Inconsistency of findings across individual studies. Gaps in the chain of evidence. Findings not generalizable to routine primary care practice. Lack of information on important health outcomes. More information may allow estimation of effects on health outcomes.

Grade Definitions Prior to May A—Strongly Recommended: The USPSTF strongly recommends that clinicians provide [the service] to eligible patients. The USPSTF found good evidence that [the service] improves important health outcomes and concludes that benefits substantially outweigh harms.

Grade Definitions Prior to May B—Recommended: The USPSTF recommends that clinicians provide [the service] to eligible patients. The USPSTF found at least fair evidence that [the service] improves important health outcomes and concludes that benefits outweigh harms.

Grade Definitions Prior to May C—No Recommendation: The USPSTF makes no recommendation for or against routine provision of [the service]. The USPSTF found at least fair evidence that [the service] can improve health outcomes but concludes that the balance of benefits and harms is too close to justify a general recommendation.

Grade Definitions Prior to May D—Not Recommended: The USPSTF recommends against routinely providing [the service] to asymptomatic patients. The USPSTF found at least fair evidence that [the service] is ineffective or that harms outweigh benefits.

Grade Definitions Prior to May I—Insufficient Evidence to Make a Recommendation: The USPSTF concludes that the evidence is insufficient to recommend for or against routinely providing [the service]. Evidence that the [service] is effective is lacking, of poor quality, or conflicting and the balance of benefits and harms cannot be determined.

Quality of Evidence-1 Good: Evidence includes consistent results from well- designed, well-conducted studies in representative populations that directly assess effects on health outcomes.

Quality of Evidence-2 Fair: Evidence is sufficient to determine effects on health outcomes, but the strength of the evidence is limited by the number, quality, or consistency of the individual studies, generalizability to routine practice, or indirect nature of the evidence on health outcomes.

Quality of Evidence-3 Poor: Evidence is insufficient to assess the effects on health outcomes because of limited number or power of studies, important flaws in their design or conduct, gaps in the chain of evidence, or lack of information on important health outcomes.

U.S. Preventive Services Task Force

謝謝聆聽 敬請指教! 祝您健康、幸福! 家醫學會 李汝禮