ДОКЛАД ПРОФСОЮЗНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ПРАКТИКА ИНСТИТУТА ТРУДА НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЕДЕРАЦИИ ПРОФСОЮЗОВ МОЛДОВЫ Думитру ШАНДРУ, генеральный директор Института Труда.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Кыргызско-Турецкий Университет “Манас”
Advertisements

«Разработка и сопровождение «Дорожной карты» международного сотрудничества в области национального и глобального устойчивого энергетического развития»
Схема распределения грантов городам-участникам программы Тасис (TCAS) Экологические гранты для муниципалитетов.
СНК «Анестезиология, реаниматология и интенсивная терапия» Староста кружка Лёнькин П.И. 5 курс лечебный факультет.
Построение ОСОКО: цели и задачи, основные элементы
О реализации Республиканской программы государственной поддержки малого и среднего предпринимательства в Чувашской Республике на годы, в
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ перспективного плана развития ГБОУ ВПО ВГМУ Минздравсоцразвития России кандидата на должность ректора доктора медицинских.
Министерство Образования и Науки Республики Татарстан сентября 2010 г. г. Казань Всемирный банк Развитие школ Республики Татарстан в условиях.
Доходная часть (поступления) Сумма (млн. р.) Расходная часть Сумма (млн. р.) Финансирование за счет федерального бюджета По разделу 0700 «Образование»:
О задачах УМО на современном этапе О задачах УМО на современном этапе Ученый секретарь УМО- Заместитель начальника Учебно-методического управления МПГУ.
Отчет о работе отделения профилактики за 2010 год Е. А Шмырева, заведующая отделением профилактики.
Особенности ДО ГИБКОСТЬ: возможность самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий. ГИБКОСТЬ: возможность самостоятельно.
Проект плана финансово-хозяйственной деятельности на 2012 год и плановый период года 1.
Краевая Целевая Программа «Развитие малого и среднего предпринимательства на гг.» Цели программы:  рост численности занятых в сфере малого и.
III Межрегиональный ежегодный научно-практический семинар в области инновационных методов обучения и технологий e-learning СПбУУЭ ИРВДТИО 2011.
Взаимодействие с профильными ВУЗами. Основные инициативы Департамент управления персоналом Москва
Полубятко Любовь Иосифовна. 1. Средней продолжительности жизни; 2. Образованности населения; 3. Материальному благосостоянию, проценту ВВП на душу населения.
Технологическая платформа БИОЭНЕРГЕТИКА ОФИЦИАЛЬНО УСТАНОВЛЕННАЯ ФОРМА ЧАСТНО- ГОСУДАРСТВЕННОГО ПАРТНЕРСТВА В ИННОВАЦИОННОЙ СФЕРЕ.
2010 Программа обучения для студентов БИЗНЕС-СТАРТ.
МОУ СОШ №2 г.Алексеевки Белгородской области
О системе муниципального планирования социально-экономического развития города Апатиты.
Коломенский Игорь Викторович Комплексное предложение для системы образования Руководитель отдела по работе с образовательными учреждениями Майкрософт Россия.
Система образования в проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» М.Б. Лукашевич, директор Департамента правового обеспечения деятельности.
Текущее состояние и перспективы развития системы профессиональных стандартов в области информационных технологий Василий Буров, Руководитель проекта профстандартов.
Инновационная экономика и человеческий капитал Вопросы профессионального образования Позиция работодателей Председатель Комитета по рынку труда, кадровым.
Кравченко Ирина Николаевна., Главный методист, руководитель лаборатории «Одаренный ребенок» Центра развития образования ХК ИРО
Вывоз предметов искусства и культуры из Соединенного Королевства и Северной Ирландии Дэвид Уффиндел Директор департамента контроля за вывозом культурных.
ERAMIS “Network Europe – Russia – Asia of Masters in Informatics as a Second competence” (ERAMIS) «Магистратура по информатике как вторая компетенция для.
Деятельность МКП по защите прав профсоюзов Антон Леппик МКП-ВЕРС
- Это система мер, направленных на усиление единства национальных экономик государств-членов ЕС и обеспечение в дальнейшем их гармоничного развития, а.
РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ (КРЕДИТОВ ) В ЕВРОПЕЙСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Москва, апреля 2006 В.Н. Чистохвалов Центр сравнительного.
Обеспечение полного цикла управления трудовыми ресурсами – от планирования до анализа Система управления персоналом ЗАО «ЕВРОЦЕМЕНТ груп»
О новых направлениях государственной поддержки сферы инноваций Заместитель начальника управления по науке, инновационной и кластерной политике Главэкономики.
Вневедомственные государственные органы Вневедомственный государственный орган (ВГО) – это организация, играющая определенную роль в правительственных.
ICAO Training Workshop Moscow, Применение EATMP Common Core Content в процессе разработки учебных курсов: опыт Латвии Учебный центр АНС, Латвия.
 «Развитие туризма в Северо-Западном регионе РФ»  Почему на Северо-западе России нужен проект в сфере туризма  Общие цели  Организация проекта и подход.
РАЗВИТИЕ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ И УРЕГУЛИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМ МИГРАЦИИ В РЕГИОНАХ РОССИИ И СТРАНАХ СНГ Екатеринбург апрель, 2006.
Инструменты академического развития НИУ ВШЭ М.М. Юдкевич.
Дополнительное профессиональное образование - ПВГУС НОВАЯ ПРОФЕССИЯ – НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ! ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА лицензия на образовательную.
Характеристика направления «Менеджмент» (бакалавриат)
«Особенности развития постдипломного образования в инновационном вузе» И.С. Батракова, доктор педагогических наук, профессор.
Развитие инклюзии для детей с особенными потребностями: Украина.
ENHANCED COOPERATION ПРОДВИНУТОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ( по Лиссабонскому договору ) Антюшин Борис Кравцова Ирина Темистоклеус Аноджа Федорова Вероника Кафедра.
Мельцанская средняя общеобразовательная школа имени Е.Д. Трубкиной Старошайговского района.
30 ноября 2009г. Международный опыт внедрения инновационных технологий Практика Международного Научно-Технического Центра Сергей Макаров Менеджер Программ,
1 Расширение возможностей и координации в реализации международной деятельности в рамках сетевого педагогического университета (СПУ) Проректор по международному.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ «АССОЦИАЦИИ ИНЖЕНЕРНЫЕ ИЗЫКАНИЯ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ» (АИИС) ПО РЕФОРМИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ «САМОРЕГУЛИРОВАНИЯ» В СТРОИТЕЛЬСТВЕ.
«Опыт МИСиС по привлечению внебюджетных источников финансирования. Оценка возможности эндаумент-фондов в их увеличении» Н.В. Третьяк, первый проректор.
Место человека в интеллектуальной техносреде В.В. Бушуев, д.т.н., проф., Генеральный директор Института энергетической стратегии ЦМТ, г.
Пащинская Наталья Эксперт в сфере управления качеством обслуживания Москва
UCL Language Centre Университетский Подготовительный Сертификат для поступления на факультеты естествознания и инженерии (UPCSE) в языковом центре UCL.
1 Реформы образования: уровни и индивидуальные траектории обучения М.Лебедева Москва, УМО, МГИМО (У) февраля 2008 г.
Электронная информация для библиотек Институт «Открытое общество» И. Разумова, А. Кузнецов.
Инициативы по поддержке предпринимательского образования в российских университетах Елена Фомченко 26 марта г.
Партнерство ГЭФ с организациями гражданского общества Семинар для расширенного круга участников ГЭФ 22 – 24 марта 2011 года Киев, Украина.
Опыт разработки отраслевых регламентов по защите подрастающего поколения от угроз в Интернете на примере трехсторонней рабочей группы национальной доменной.
Характеристика направления «Экономика» (магистратура)
___________________________ Грязнов В.Б. Директор по Информационным технологиям ОАО «Мосэнерго»
Создан 1 декабря 2008 года С 2005 года работал как Центр содействия трудоустройству и связи с выпускниками ОТДЕЛ СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ (ОСТ)
28 сентября 2010 года Реализация Стратегии сотрудничества государств-участников СНГ в сфере информатизации Министерство информационных технологий и связи.
Внедрение новой АБИС в работу научной библиотеки Пермского государственного технического университета Н.В. Мальцева, директор НБ ПГТУ М.Ю. Федосеева, гл.
Доклад главы администрации Советского района города Ростова-на-Дону М.В. Васильева «Об исполнении расходов бюджета города Ростова-на-Дону за первое полугодие.
1Осадчева С.А. 1 Директор ГОУ СПО Истринский педагогический колледж Московской области Гришина Т. А., кандидат политических наук СОЗДАНИЕ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА.
О понятийном аппарате Национальной системы квалификаций Российской Федерации Есенина Екатерина Юрьевна, ведущий научный сотрудник Центра профессионального.
 Международный  Федеральный  Региональный  Муниципальный (территориальный) УРОВНИ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА Взаимодействие с профессиональными.
LOGO Студенческое научное общество Института экономики.
Киев Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины Внешкольное образование Украины: достижения и перспективы.
LOGO Проект программы августовских мероприятий 18-31августа, сентябрь 2016 год Ангарск.
 Туризм является индустрия туризма и гостеприимства, а также наука, образование, государственное регулирование и другие сферы человеческой деятельности,
Общественный институт признания лидеров лучших управленческих практик повышения производительности 2.
Presentation transcript:

ДОКЛАД ПРОФСОЮЗНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ПРАКТИКА ИНСТИТУТА ТРУДА НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЕДЕРАЦИИ ПРОФСОЮЗОВ МОЛДОВЫ Думитру ШАНДРУ, генеральный директор Института Труда

ИНСТИТУТ ТРУДА - основной элемент системы профсоюзного образования Национальной Конфедерации Профсоюзов Молдовы  Основан в 1964 году  В 2000 году преобразован в Институт труда  Виды деятельности: - профсоюзное обучение, -профсоюзные исследования. -профсоюзные исследования.

ЭЛЕМЕНТЫ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ НКПМ  Комиссия Генерального Совета НКПМ по вопросам образования,  Департамент организационной, образовательной и информационной работы НКПМ,  Институт труда НКПМ,  Советы профсоюзного образования на отраслевом уровне,  Департаменты, отделы профсоюзного образования на отраслевом уровне.

ЭЛЕМЕНТЫ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНСТИТУТА ТРУДА ЭЛЕМЕНТЫ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНСТИТУТА ТРУДА  Департамент исследований и профсоюзного обучения  Научно-методический совет  Территориальные представители  Профсоюзные тренеры.

Стратегия профсоюзного обучения Национальной Конфедерации Профсоюзов Молдовы  Принята постановлением Генерального совета НКПМ года;  Разработана рабочей группой в состав которой вошли ответственные за обучение на национально-межотраслевом, национально- отраслевом, территориально-межотраслевом уровнях, профсоюзные преподаватели;  Разработана в соответствии с Законом о профсоюзе, Уставом НКПМ, Программой НКПМ «Профсоюзное движение в годах», конвенциями МОТ в области развития человеческих ресурсов.

Стратегия профсоюзного обучения Национальной Конфедерации Профсоюзов Молдовы Определяет:  концептуальную основу профсоюзного обучения;  цели и задачи профсоюзного обучения;  функции системы профсоюзного обучения;  основные элементы системы профсоюзного обучения и их функции;  финансовую политику профсоюзного обучения.

Функции Института труда в системе обучения  Координирует и внедряет современную методологию профсоюзного обучения;  Разрабатывает программы обучения для различных целевых групп;  Проводит обучение определенных целевых групп ( профсоюзные преподаватели, ответственные за обучение, региональные представители (по принципу непрерывного обучения), члены генерального совета, зам.отраслевых профсоюзов, профсоюзные лидеры первичного уровня, члены профсоюза (проблемное обучение);  Обеспечивает информационную поддержку профсоюзного обучения и основных направлений деятельности профсоюза.

Планирование профсоюзного обучения  Проводится на всех уровнях системы образования в соответствии с принципами профсоюзной демократии, непрерывного обучения, единства методологического подхода, доступности, функциональности и эффективности  Стратегические планы - утверждаются представительными органами  Оперативные планы - входят в компетенции ответственных за обучение  Программы семинаров - разрабатываются профсоюзными преподавателями после изучения образовательных потребностей целевых групп и профсоюзных организаций; утверждаются выборными органами профсоюзных структур.

Цели профсоюзного обучения (ПО)  Цели ПО определяются по институционально- куррикулярному принципу  Стратегические цели и задачи ПО определены Концепцией профсоюзного обучения, Программой НКПМ «Профсоюзное движение в годах»  Субъекты организационной структуры НКПМ определяют цели ПО исходя из стратегических целей на национальном уровне и специфических задач и проблем  Цели и задачи образовательных программ составляются профсоюзными преподавателями или разработчиками программ по формуле выявления организационных и личных образовательных потребностей.  Оценка эффективности семинаров носит педагогический (оценка приобретенных знаний навыков и умений) и деятельностный (как улучшилась профсоюзная работа) характер.

Хронология развития системы профсоюзного обучения  1995 Президиум ВФПРМ принимает Программу деятельности ВФПРМ на годы, предусматривающую реорганизацию процесса обучения, подготовки и переподготовки профсоюзных лидеров и актива  1997 Создан Департамент образования в рамках аппарата ИК ВФПРМ  1998 ИК ВФПРМ принял Концепцию профсоюзного образования  В рамках программы ТАСIS подготовлены и аттестованы 37 профсоюзных тренеров ВФПРМ  2000 Учрежден Совет по образованию ВФПРМ  2000 ИК КПРМ принимает решение о преобразовании Учебно-методического центра ВФПРМ в Институт Труда

 2000 III Съезд ВФПРМ принимает Резолюцию о стратегии образования в профсоюзах  2002 Восстановлен Методический совет Института Труда2  2003, 2006 Институт Труда открыл Представительство в г. Бэлць, Единец  Издано 21 наименование профсоюзной литературы  2003 Международный круглый стол: «Влияние профсоюзного образования на развитие профсоюзов»  2003 Присоединение Институт Труда к IFWEA  Подготовка и аттестация инструкторов по вопросам трудовых отношений  2004 Институту Труда – 40 лет  2008 Принята постановлением Генерального совета НКПМ Концепция профсоюзного обучения НКПМ

Статистика профсоюзного обучения  В 2008 году в Институте труда НКПМ было проведено 115 учебных профсоюзных мероприятий из которых :  22 из бюджета НКПМ  63 из бюджетов национально-отраслевых центров  30 за счет средств Института труда НКПМ.

Профсоюзные тренеры  Институт профсоюзных тренеров внедрен в систему профсоюзного обучения профсоюзов Молдовы на протяжение г. при поддержке братских профсоюзов и международных профсоюзных образовательных программ  Действует постоянная школа подготовки тренеров.  Разработан Устав профсоюзного тренера и положение о деятельности профсоюзных тренеров в составе Института труда НКПМ  Сегодня в системе профсоюзного обучения действует более 150 профсоюзных тренеров и аниматоров.

Профсоюзные тренеры Специализация профсоюзных тренеров:  Коммуникация в профсоюзе;  Переговоры/социальное партнерство;  Менеджмент (профсоюзный);  Профсоюзные права;  Подготовка тренеров;  Гендерное равенство;  Профсоюзы и Молодежь;  Социально-экономическая проблематика;  Безопасность и здоровье труда.

Материалы разрабатываемые образовательной структурой  Каталог профсоюзного обучения;  Учебные пособия;  Научные разработки;  Информативные материалы;  Консультативные разработки;  

Актуальные курсы  Профсоюзная азбука  Национальная и международное трудовое законодательство  Социальное партнерства /коллективные переговоры  Безопасность и здоровье труда  Подготовка тренеров  Менеджмент

Востребованные но не обеспеченные темы  Органайзинг и рекрутинг  Неформальная экономика  Профсоюзы и транснациональные компании  Вопросы европейской интеграции  Профсоюзы и кризисные явления

Влияние профсоюзного обучения на профсоюзную работу  Структурное преобразование профсоюзов в условиях перехода Республики Молдова к рыночной экономике  Создание системы профсоюзного обучения  Расширение международного сотрудничества  Создание сети мониторинга профсоюзных прав, молодежи и женщин  Выполнение менталообразующих функций  Расширение информационной системы  Воспитание нового подхода к трудовым отношениям, к профсоюзному членству  Новый подход к обеспечению потребностей членов профсоюза  Повышение профессионального уровня профсоюзных лидеров  Улучшение системы социального партнерства.

Межструктурное взаимодействие  Система профсоюзного обучения взаимодействует с другими функциональными и специализированными структурами (информационная система, система мониторинга профсоюзных прав, молодежная организация, женская организация)  Взаимодействие носит неформальный, регулярный характер.

Финансирование профсоюзного обучения  Источники финансирования -Ежегодные бюджетные отчисления ( % определяется съездом, конференцией, советом) -Специальные фонды для обучения (не менее 5% из профсоюзного бюджета) - Средства из бюджета Института труда НКПМ (% определяется административным советом ИТ) -Международные программы. -Участие работодателей (2% фонда о/т для профессиональной подготовки, 0,15% фонда о/т в целях определенных коллективным договором)

Влияние внешней поддержки в сфере профсоюзного обучения (Национальная Конфедерация Профсоюзов Молдовы)  Курс обучения при поддержке ФНПР (Россия)  Модульный рекреативно-образовательный проект для профсоюзных лидеров. Партнеры: НКПМ – C.N.S.L.R.-Frăţia, Румыния.  Исследовательский проект «Республика Молдова – проблемы миграции»  Партнеры: НКПМ – Институт труда в рамках Всеобщей Конфедерации Труда (GSEE), Греция

Развитие международного сотрудничества  НКПМ является членом Всеобщей конфедерации профсоюзов  Участие в международном проекте при поддержке МОТ по социальному диалогу на отраслевом уровне  Участие в европейском проекте по проблемам миграции поддержанный МКП и финансированный Европейским Союзом  Участие в микро-проекте совместно с Союзом Свободных профсоюзов Латвии при финансовой поддержке МИД Латвии

Внешние связи  Международный департамент НКПМ (Нина Згибарцэ, Е-mail: (Нина Згибарцэ, Е-mail:  Департамент организационной, образовательной и информационной работы НКПМ, (Тамара Мировская, Е-mail: (Тамара Мировская, Е-mail: