Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie 2008 CADRUL DE REFERINŢĂ PENTRU DEZVOLTAREA CNCIS Cosmina Marinela MIRONOV Şef birou Calificări în Învăţământul Superior

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie 2008 Cuprins: 1. Calificările din Învăţământul Superior în context european 2. Agenţia Naţională pentru Calificările din Învăţământul Superior şi Parteneriat cu Mediul Economic şi Social (ACPART) – misiuni şi strategie 3. Acţiuni relevante pentru dezvoltarea CNCIS 4. Concluzii

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie Calificările din Învăţământul Superior în context european □ La Conferinţa ministerială de la Bergen, din mai 2005, Bologna Follow up Group a propus: □ “A Framework for Qualifications of the European Higher Education Area”. □ Comisia Europeană a propus spre consultare, în iulie 2005, Documentul de lucru SEC (2005) 957 privind un posibil cadru european al calificărilor (EQF) din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi. □ Cele două documente sunt compatibile şi pot fi corelate! Trebuie găsită relaţionarea corectă dintre calificările învăţământului superior şi cele specifice altor forme de învăţare, în interiorul cadrelor naţionale ale calificărilor. QF pentru Spaţiul European al Învăţământului Superior (EHEA)

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie 2008 Cadru European al Calificărilor Proiectul unui Cadru European al Calificărilor (EQF) se înscrie într-o dinamică impulsionată de: □ Declaraţia de la Bologna, iunie 1999; □ Summit-ul de la Lisabona, martie 2000; □ Declaraţia de la Copenhaga, decembrie 2002; □ Conferinţa ministerială de la Berlin, septembrie 2003; □ Conferinţa ministerială de la Bergen, mai 2005; □ Conferinţa ministerială de la Londra, mai Calificările din Învăţământul Superior în context european

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie 2008 Raţiunea pentru CECÎS este aceea de a oferi un mecanism de inter-relaţionare a cadrelor naţionale în vederea capacitării acestora pentru Raţiunea pentru CECÎS este aceea de a oferi un mecanism de inter-relaţionare a cadrelor naţionale în vederea capacitării acestora pentru: 1. Transparenţa internaţională 1. Transparenţa internaţională: □ În relaţiile dintre instituţiile de învăţământ superior; □ În relaţie cu angajatorii şi alte categorii interesate. □ Instrumentul □ Instrumentul : Suplimentul la Diplomă 2. Recunoaşterea internaţională a calificărilor; 3. Mobilitatea internaţională a studenţilor şi a absolvenţilor □ Studenţii vor dobândi o mai mare încredere, în ultimă instanţă, în faptul că rezultatele învăţării obţinute prin studiile urmate în afara ţării vor contribui la certificarea unei calificări necesare în propria ţară, □ Un cadru va fi, de asemenea, de un real folos în susţinerea dezvoltării şi recunoaşterii diplomelor comune din cel puţin două ţări. 4. Inserţia pe piaţa muncii şi angajabilitate Obiectivele Cadrului European al Calificărilor pentru Învăţământul Superior

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie ACPART - misiuni □ Instituţia responsabilă pentru dezvoltarea CNCIS : Agenţia Naţională pentru Calificările din Învăţământul Superior Şi Parteneriat cu Mediul Economic şi Social – ACPART □ Misiuni: elaborarea, implementarea şi actualizarea cadrului naţional al calificărilor din învăţământul superior privind dezvoltarea, recunoaşterea şi atestarea calificărilor pe baza cunoştinţelor, abilităţilor şi competenţelor dobândite de beneficiarii sistemului de învăţământ superior; analiza compatibilităţii curriculei specializărilor din cadrul domeniilor fundamentale ale învăţământului superior cu standardele cadrului naţional al calificărilor;

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie ACPART - misiuni □ implicarea instituţiilor de învăţământ superior din România în dezvoltarea unei societăţi europene bazată pe cunoaştere şi productivitate, cu o economie competitivă şi dinamică; □ promovarea deschiderii instituţiilor de învăţământ superior către mediul economico-social prin acţiuni de cooperare între instituţii de învăţământ superior, agenţi economici, alte organizaţii, pentru dezvoltarea de parteneriate specifice, cercetarea pieţei forţei de muncă, dezvoltarea dimensiunii antreprenoriale a universităţilor din România şi pentru transferul de cunoştinţe.

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie ACPART – strategie □ Acţiuni la nivel naţional: □ Dezvoltarea Metodologiei pentru Cadrul Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior (CNCIS); □ Descrierea a 12 calificări pilot (Proiectul Phare 2004); continuarea procesului cu încă 16 calificări în 2008 prin Proiectul Phare 2005; □ Generalizarea demersului de descriere a calificărilor la nivel naţional prin intermediul Proiectului Strategic finanţat de FSE; □ Compatibilităţi naţionale; □ Registrul Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior. □ Acţiuni la nivel internaţional: □ Schimburi de bune practici; □ Implicarea în acţiunile la nivel european pe tema cadrului calificărilor; □ Armonizarea CNC din România cu EQF şi cu CNC-urile altor ţări.

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie 2008 Denumire acţiune  Publicarea de materiale suport pentru diseminarea informaţiilor cu privire la sistemul calificărilor la nivel naţional şi european Termen  Decembrie 2006 Rezultate  „Baze conceptuale pentru dezvoltarea CNCIS în România”  Volumul lucrărilor prezentate la UNISO Acţiuni relevante pentru dezvoltarea CNCIS

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie Acţiuni relevante pentru dezvoltarea CNCIS Denumire acţiune  Realizarea metodologiei de dezvoltare a CNCIS Termen  2007 Observaţii  Proiectul Phare „Dezvoltarea Cadrului Calificărilor din Învăţământul Superior”RO2004/  Metodologia a fost supusă unei dezbateri publice în cadrul a 8 seminarii regionale (apr. – mai 2007), care a implicat instituţiile de ÎS din România. Perioada de consultări s-a finalizat cu o Conferinţă Naţională.

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie Acţiuni relevante pentru dezvoltarea CNCIS Denumire acţiune  Armonizarea calificărilor pentru 12 programe de studii din 10 domenii universitare de studii cu calificările VET corespondente Termen  Noiembrie 2007 Observaţii  Proiectul Phare TVET „Modernizarea Învăţământului Profesional şi Tehnic la nivel regional” RO2004/ , coordonat de CNDIPT

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie Acţiuni relevante pentru dezvoltarea CNCIS Denumire acţiune  Definirea calificărilor pentru 16 programe de studii din 10 domenii universitare de studii şi armonizarea acestora cu calificările VET corespondente Termen  Noiembrie 2008 Observaţii  Proiectul Phare TVET „Asistenţă Tehnică pentru dezvoltarea instituţională în sectorul Învăţământului Profesional şi Tehnic” RO2005/ , coordonat de CNDIPT

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie 2008 Denumire acţiune  Implementarea Proiectului Pilot Leonardo da Vinci „Dezvoltarea de unităţi metodologice cheie pentru implementarea Cadrului European al Calificărilor prin intermediul Cadrelor Naţionale ale Calificărilor" – EQF by NQFs Termen  Decembrie 2008 Observaţii  Proiect finanţat de Comisia Europeană prin DGEAC 3. Acţiuni relevante pentru dezvoltarea CNCIS

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie Acţiuni relevante pentru dezvoltarea CNCIS Denumire acţiune  Dezvoltarea Cadrului Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior Termen  Observaţii  Proiect strategic finanţat de FSE

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie 2008 Metodologia stabileşte: 1. Obiectivele CNCIS: □ transparenţa; □ mobilitatea; □ angajabilitatea; □ Autonomia şi responsabilitatea. 2. Cadrul conceptual; 3. Descriptorii CNCIS; 4. Procedurile pe care o instituţie este obligată să le respecte pentru a-i fi conferit dreptul de a certifica o calificare (dosarul de validare a calificării) ; 5. Cadrul de referinţă pentru Registrul Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior. Metodologia de dezvoltare a CNCIS

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie Necesitatea optimizării dialogului cu universităţile, studenţii, partenerii socio-economici şi cu alte categorii de actori interesaţi, pentru: □ A explica; □ A construi împreună CNCIS; □ A avea un feed-back relevant. 2. Necesitatea dezvoltării unui învăţământ superior centrat în mod real pe student. 3. CNCIS trebuie să se caracterizeze prin: □ flexibilitate; □ simplitate; □ aplicabilitate; □ vizibilitate. 4. Concluzii

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie Dacă dezvoltăm CNCIS, atunci putem susţine: □ mobilitatea studenţilor/absolvenţilor/forţei de muncă; □ reforma curriculară; □ o mai bună înţelegere a ciclurilor de studii şi a rezultatelor învăţării corelate fiecăruia dintre acestea. 5. Acţiuni concertate în direcţia implementării complete a CNCIS bazat pe rezultatele învăţării până în Concluzii

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie Corelarea dezvoltării CNCIS cu alte linii de acţiune Bologna: □ Asigurarea calităţii; □ Sistemele de transfer şi acumulare a creditelor; □ Învăţarea pe parcursul vieţii; □ Rute flexibile de învăţare şi dimensiunea socială; □ Recunoaşterea calificărilor, în special a Suplimentului la Diplomă. 4. Concluzii

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie Concluzii România România a obţinut pentru CNCIS un punctaj de 4p din 5p posibile, situându-se între poziţiile 8 – 13 (7 state obţinând punctaj maxim).

Sinaia, 31 ianuarie - 1 februarie 2008

Vă mulţumesc! Agenţia Naţională pentru Calificările din Învăţământul Superior şi Parteneriat cu Mediul Economic şi Social (ACPART) Blvd. Schitu Măgureanu, nr. 1, et.III Bucureşti, Tel.: 0040/21/ Fax:0040/21/ Web: