Hugræn atferlismeðferð með börnum og unglingum

Slides:



Advertisements
Similar presentations
 Leikur að lifa 1 Samskipti Því meira sem við gefum af okkur þeim mun betri samskipti við aðra.
Advertisements

Niðurstöður um menntun og fullorðinsfræðslu úr vinnumarkaðskönnun Hagstofu Íslands Samanburður Andrea Gerður Dofradóttir og Jón Torfi Jónasson.
Ánægjuvogin 2009 Kynning á leiðarvísi og niðurstöðum fyrir ÍR.
Áhrif námsefnis á kennsluhætti Námsgagnastofnun IS /
Amínoglýkósíð Katrín Þóra Jóhannesdóttir. Hvað eru amínóglýkósíð (AG) Bacteriocidal sýklalyf Streptomycin uppgötvað 1943 Eru unnin úr: ◦ Micromonospora.
Hinn íslenski húsbóndi: vinnusamur og gamaldags? Þóra Kristín Þórsdóttir Jafnréttisþing 16. janúar 2009.
Áhugasamir nemendur – Árangursríkt skólastarf Þróunarverkefni í Heiðarskóla 2010.
Að vanda til námsmats. Helgi Hermannsson Jón Ingi Sigurbjörnsson Tengsl námsmatsaðferða við einkunnir og brottfall – Samanburðarrannsókn (FSu / ME) 4,5=5,0.
Málþing um kennaramenntun á tímamótum Hvert verður hlutverk kennarans og hvernig getur hann best sinnt því? Jón Torfi Jónasson, prófessor í uppeldis- og.
Eru námsmöppur vænleg leið fyrir Setbergsskóla?. Dagskrá IS: Um námsmöppur Anna María: Reynslan á miðstiginu Hópvinna eftir aldurshópum: Þankahríð: Hvað.
The Goal kaflar The Goal. 21.kafli Hópurinn á fundi ásamt yfirmönum flöskuhálsavélanna Útbúinn er listi af seinkuðum verkum, raðað eftir seinleika.
Allskonar kynjasamþætting Halldóra Gunnarsdóttir Mannréttindaskrifstofu Reykjavíkurborgar.
Vorfundur Skólapúlsins maí 2011 Salur Námsmatsstofnunar Almar M. Halldórsson Kristján K. Stefánsson.
Móttaka Þyrlu Ingólfur Haraldsson.
Skagaströnd Verkefni númer 6.. Upphaf&Saga Frá fornu fari hefur Skagaströnd eða Höfðakaupstaður verið verslunarstaður. Skagaströnd er lítið sjávarþorp.
Hvernig getur sögukennsla stuðlað að lýðræðisvitund? Erindi á ráðstefnu til heiðurs Wolfgang Edelstein áttræðum 21. ágúst 2009.
Áfengi og fíkniefni Kolbeinn. Kynning Í þessu verkefni munum við aðallega fjalla um áfengi, fíkniefni og hættu þess að neyta of mikils af því. Aðallega.
©2001 Þórdís Hrefna Ólafsdótttir
9 THE REAL ECONOMY IN THE LONG RUN. Copyright © 2004 South-Western 25 Production and Growth Framleiðsla og hagvöxtur.
Æskileg samsetning fæðunnar Nafn Áfangi Hópur. Prótein Hæfilegt er að prótein veiti a.m.k. 10% heildarorku Við fáum prótein t.d. úr: fiski kjöti eggjum.
Fyrirlestur um fyrirlestra fyrir starfsfólk Greiningar og ráðgjafarstöðvar Fyrirlestur sem kennsluaðferð! Hvað má læra af rannsóknum á góðum kennurum?
Líkamstjáning mannsins Þróun mannsins Kolbrún Franklín.
Mynd 1 sýnir fjölda einstaklinga eftir aldri í þeim 283 málum sem skráð voru hjá Sjónarhóli frá janúar 2010 – desember 2010.
Jacques-Louis David, Dauði Sókratesar, 1787
Ágúst 2006 © Þóra Björk Jónsdóttir 2 Ég fékk C fyrir víravirkið mitt !? Má ég koma með spurningu? Hvernig getur maður fengið C fyrir víravirki? Er það.
Kæru nemendur Snaraði nokkrum meginhugmyndum greinarinnar yfir á íslensku til að auðvelda ykkur að hugsa um efni hennar. Betri tillögur um þýðingu vel.
NAFN ÁFANGI HÓPUR Pappír og pappírsstærðir. Almennt um pappír Pappír og pappírsstærðir Nafn, áfangi, hópur 2 Orðið pappír kemur úr gríska orðinu „papyrus“
Sterkustu straumarnir: Leiðsagnarmat – einstaklingsmiðað námsmat Grunnskólarnir í Fjallabyggð Þróunarverkefni / námskeið: Fjölbreytt námsmat.
Gagnrýnin hugsun Skilgreining Boðorð gagnrýninnar hugsunar Leiðir við skoðanamyndun.
Bjarki Þorvaldur Sigurbjartsson 1 Áhrif metóprólóls á dánartíðni, sjúkrahúsinnlagnir og líðan sjúklinga með hjartabilun Effects of Controlled-Release Metoprolol.
Berglind Eyjólfsdóttir, rannsóknarlögreglumaður. Hvernig eru fórnalömb mansals? Staðalímynd Hvernig sjáum við fyrir okkur fórnalamb mansals? Hver er raunin.
Róbert H. Haraldsson, dósent Heimspekideild Háskóla Íslands Sannleikur Hvers virði er sannleikurinn? Hefur sannleikurinn gildi sem slíkur? Er sannleikanum.
THE GOAL Kaflar The Goal. 16. Kafli Alex kemur heim úr skátaferðinni og kemst að því að konan hans er farin frá honum. Ekki verður fjallað meira.
Aðgengi fatlaðra að vefsíðum. Áætlað er að um 20% af notendum Internetsins á aldrinum ára eigi við einhvers konar fötlun að stríða. Margar lausnir.
31. Kafli Al fer á "fundinn" – Örlög verksmiðjunnar ráðast Hilton sér um fundinn í umboði Bill's Al og Hilton deila um nýju skilgreiningar Al's – Stjórna.
„ Þá kemur alveg svona nýtt look á fólk... finnst það vera partur af því sem það er að gera.“ Samvinna við gerð áætlana – sýn starfsmanna.
Slembin reiknirit Greining reiknirita 7. febrúar 2002.
Second-line treatment in advanced colon cancer: are multiple phase II trials informative enough to guide clinical practice? Bjarki Þorvaldur Sigurbjartsson.
Samræða um fyrirlestra sem kennsluaðferð Kennsluaðferðir í háskólum Hvað má læra af rannsóknum á góðum kennurum? Nokkur álitamál um fyrirlestra Nokkur.
Borgarfjarðarbrú Áherslur í Borgarnesi Skólaárið Sjálfstæði – ábyrgð – virðing - samhugur.
Heilsufarsskoðanir fótboltaiðkenda KSÍ þing 2010.
Mál og vald. Við skilgreinum okkur sumpart út frá málnotkun okkar. Hvernig erum við? Hvernig klæðum við okkur, hvaða tónlist hlustum við á, hvert förum.
Chapter 4 Probability (Líkindafræði) ©. Sample Space* sample space. S The possible outcomes of a random experiment are called the basic outcomes**, and.
Jo Boaler Sérhæfir sig í stærðfræðimenntun og menntun kennara. Menntun
Árangursrík verkefnastjórnun með SCRUM
Breytingastjórnun & Breytingástjórnun Eyþór Eðvarðsson
Hvað ef Kennedy hefði ekki látist 22. nóvember 1963?
HVERNIG BIRTIST KVÍÐI HJÁ BÖRNUM?
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Íslensk gerð efnis er að fyrirmynd bandarískra gagna.
Kafli 11 í Chase … Ákvarðanir um afkastagetu
Konur og mannöryggi. Framlag kvenna til þróunar mannöryggishugtaksins
Stöðugt skattaumhverfi – hornsteinn fjárfestingar
Mat á framkvæmdaþáttum er varða boð-og samskipti
með Turnitin gegnum Moodle
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Pear Learning Activity Luxemburg, mars 2016
Þuríður Hjálmtýsdóttir Fjölskylduráðgjafi/sálfræðingur
KÆL 102 Á heimasíðu danfoss
Leikur að lifa  Leikur að lifa 1 Hvernig ætli það væri að heita ekki neitt? Leikur að lifa.
Animation Thelma M. Andersen.
Notkun ASEBA skimunarlista á Barnaverndarstofu
Vökvameðferð barna Jón Hilmar Friðriksson Barnaspítala Hringsins.
Fyrirlestur um fyrirlestra
ENSÍM OG ENSÍMHVÖTT EFNAHVÖRF
Námsmarkmið í lestri Námsmarkmið í ritun
Mælingar Aðferðafræði III
Hulda Þórey Gísladóttir
Hulda Þórey Gísladóttir
Viðskiptaháskólinn Bifröst
Presentation transcript:

Hugræn atferlismeðferð með börnum og unglingum Guðrún Oddsdóttir, sálfræðingur Sjálandsskóla 6.-7. nóvemnber 2009

HAM Hugræn atferlismeðferð “Það eru ekki atburðir sem valda heldur það sem menn halda” Epictetos 1. öld eftir Krist Hugsun okkar og túlkanir stjórna því hvernig okkur líður HAM sprettur upp úr atferlismeðferð og hugfræðirannsóknum. Upphafsmenn Albert Ellis og Aaron T. Beck um 1960. It was during the period 1950 to 1970 that CBT became widely utilized, with researchers in the United States, the United Kingdom and South Africa who were inspired by the behaviorist learning theory of Ivan Pavlov, John B. Watson and Clark L. Hull.[5] In Britain, this work was mostly focused on the neurotic disorders through the work of Joseph Wolpe, who applied the findings of animal experiments to his method of systematic desensitization,[16] the precursor to today's fear reduction techniques.[5] British psychologist Hans Eysenck, inspired by the writings of Karl Popper, criticized psychoanalysis in arguing that "if you get rid of the symptoms, you get rid of the neurosis",[17] and presented behavior therapy as a constructive alternative.[5][18] In the United States, psychologists were applying the radical behaviorism of B. F. Skinner to clinical use. Much of this work was concentrated towards severe, chronic psychiatric disorders, such as psychotic behavior.[5][19] and autism[5][20] Albert Ellis (1913–2007) was a pioneer in the development of CBT. Although the early behavioral approaches were successful in many of the neurotic disorders, it had little success in treating depression.[5] Behaviorism was also losing in popularity due to the so-called "cognitive revolution". The therapeutic approaches of Albert Ellis and Aaron T. Beck gained popularity among behavior therapists, despite the earlier behaviorist rejection of "mentalistic" concepts like thoughts and cognitions. Both these systems included behavioral elements and interventions and primarily concentrated on problems in the present. Albert Ellis's system, originated in the early 1950s, was first called rational therapy, and can arguably be called one of the first forms of cognitive behavioral therapy. It was partly founded as a reaction against popular psychotherapeutic theories at the time, mainly psychoanalysis.[21] Aaron T. Beck, inspired by Albert Ellis, developed cognitive therapy, in the 1960s.[22] Cognitive therapy rapidly became a favorite intervention to study in psychotherapy research in academic settings. In initial studies, it was often contrasted with behavioral treatments to see which was most effective. During the 1980s and 1990s, cognitive and behavioral techniques was merged into cognitive behavioral therapy. Pivotal in this merging was the successful developments of treatments of panic disorder by David M. Clark in the UK and David H. Barlow in the US.[5]

Hugræn atferlismeðferð Ná fram breytingum í hugsun, hegðun og tilfinningum fólks með fjölbreyttum, kerfisbundnum aðferðum. Áhersla á þau einkenni (hugsanir, hegðun, tilfinningar) sem eru til staðar í dag. Stutt inngrip. Byggir á samvinnu meðferðaraðila og skjólstæðings. Miklar rannsóknir og góðar niðurstöður. Til raunprófaðir meðferðarpakkar fyrir þunglyndi, kvíðaraskanir, átraskanir, verki, persónuleikaraskanir, fíknir, lágt sjálfsmat, reiði o.sfrv.... Núna er HAM yfirlýst meðerðarstefna við geðrænum kvillum víðast hvar í Evrópu og USA, meðal annars HÍ og LSH. Cognitive behavioral therapy (or cognitive behavioral therapies or CBT) is a psychotherapeutic approach that aims to solve problems concerning dysfunctional emotions, behaviors and cognitions through a goal-oriented, systematic procedure. The title is used in diverse ways to designate behavior therapy, cognitive therapy, and to refer to therapy based upon a combination of basic behavioral and cognitive research.[1] There is empirical evidence that CBT is effective for the treatment of a variety of problems, including mood, anxiety, personality, eating, substance abuse, and psychotic disorders.[2][3] Treatment is often manualized, with specific technique-driven brief, direct, and time-limited treatments for specific psychological disorders. CBT is used in individual therapy as well as group settings, and the techniques are often adapted for self-help applications. Some clinicians and researchers are more cognitive oriented (e.g. cognitive restructuring), while others are more behaviorally oriented (in vivo exposure therapy). Other interventions combine both (e.g. imaginal exposure therapy).[4] CBT was primarily developed through a merging of behavior therapy with cognitive therapy. While rooted in rather different theories, these two traditions found common ground in focusing on the "here and now", and on alleviating symptoms.[5] Many CBT treatment programs for specific disorders have been evaluated for efficacy and effectiveness; the health-care trend of evidence-based treatment, where specific treatments for symptom-based diagnoses are recommended, has favored CBT over other approaches such as psychodynamic treatments.[6] In the United Kingdom, the National Institute for Health and Clinical Excellence recommends CBT as the treatment of choice for a number of mental health difficulties, including post-traumatic stress disorder, OCD, bulimia nervosa and clinical depression, and for the neurological condition chronic fatigue syndrome/myalgic encephalomyelitis.[7]

Atburður Hugsun Hegðun Líðan

HUGRÆN atferlismeðferð bera kennsl á hugsanir og hugsanaskekkjur HUGRÆN atferlismeðferð bera kennsl á hugsanir og hugsanaskekkjur.. .. ....og geta skipt út skekktum og ógagnlegum hugsunum Við erum alltaf að hugsa, hver kveikja setur af stað ósjálfráðar hugsanir og túlkanir sem aftur leiða til tilfinninga og hegðunar. Fólk tekur oftast eftir aðstæðum og hvernig því líður, en sjaldnast eftir þeim hugsunum sem gefa aðstæðunum einhverja merkingu (túlkun) Til að breyta óhjálplegum hugsunum þarf fyrst að læra að finna þær... Þegar þú hefur áttað þig á því hvaða aðstæður, hugsanir, skekkjur og kveikjur hafa áhrif á tilfinningar þínar ertu tilbúin á næsta stig; að breyta hugsunum þínum. Markmiðið er að geta fundið raunsærri eða hjálplegri hugsun sem dregur úr tilfinningalegum viðbrögðum. Hafa eitthvert val um hvernig maður bregst við aðstæðum.

Hugræn ATFERLISmeðferð Minnka forðun og flóttahegðun Auka virkni og ánægjulegar athafnir styrkja viðeigandi hegðun, t.d. nám, hugrekki, meðferðarheldni, ákveðni, sjálfstæði... þjálfa t.d. vandamálalausn, félagsfærni, reiðistjórnun og markmiðssetningu

HAM með börnum og unglingum Börn frá um það bil 7 ára aldri geta nýtt sér HAM. Átta sig á hugsunum sínum, geta rætt þær Geta velt upp mismunandi skýringum á atburðum Skilja á milli ólíkra tilfinninga Geta skilið tengsl milli hugsana, tilfinninga og atburða Eftir því sem börn eiga erfiðara með ofangreint eða eru yngri er fókus meðferðar meira á atferli og umhverfi/foreldrum Oft mjög stutt íhlutun og áhersla á ákveðin vandamál og þróun bjargráða við þeim.

Á morgun... Einelti Kvíði Þunglyndi Áfallastreituröskun