פיתוחים בחינוך הטכנולוגי הנדסי באורט ישראל 2011 עקרונות, מערך, ת"ל ופרויקטים הזדמנויות ושיתופי פעולה בחינוך המדעי והטכנולוגי המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים בטכניון דצמבר 2011 יואל רוטשילד, ראש המרכז למחקר ולפיתוח ע"ש מושינסקי, המינהל למו"פ ולהכשרה, אורט ישראל
עובדות ומספרים שנה"ל תשע"ב 1 בי"ס יסודי 56 חטיבות ביניים 72 חטיבות עליונות 15 בתי"ס תעשייתיים 31 מכללות להנדסאים 8 מרכזים ללימודי תעודה מכללות אקדמיות 12 אשכולות פיס עובדות ומספרים שנה"ל תשע"ב 93,527 לומדים 7,851 עובדים 2,452 כיתות 197 מוסדות 55 רשויות מקומיות בשנה"ל תשע"ב הצטרפו לרשת המוסדות הבאים: ביה"ס השש שנתי בוסתן אל מארג', ביה"ס השש שנתי רוגוזין בקרית גת, ביה"ס הצומח במולדה, ביה"ס השש שנתי נעמי שמר בגן יבנה, ביה"ס הערבי הצומח בלוד. נמצאים במשא ומתן לגבי עוד 2-3 בתי ספר חרדים וכן 2-3 כתות חרדיות בבתי ספר קיימים
טכנולוגיה והנדסה – עקרונות טכנולוגיה והנדסה – עקרונות בני האדם יוצרים טכנולוגיה וחיים בסביבה עתירת טכנולוגיות הטכנולוגיה וההנדסה נענים לרצונות, צרכים והזדמנויות אנושיות הטכנולוגיה וההנדסה מרחיבים את היכולת האנושית טכנולוגיה והנדסה משפיעים על הסביבה ומעוררים שאלות סביבתיות, אתיות, חברתיות וחוקיות
תכנון, בניה ושיפור עולם מעשה ידי אדם טכנולוגיה והנדסה - הידע, החשיבה, המיומנויות, היכולת והיישום (רשימה חלקית) חקירה ופענוח יצירה, המצאה, תכנון ופשרה ניצול יעיל של ידע ומשאבים אינטגרציה בין מערכות איתור משאבים וייצור ניהול וארגון של פרויקטים הערכה ובקרת איכות מיחזור וקיימות תכנון, בניה ושיפור עולם מעשה ידי אדם
אתגרים בעיות שיפורים הזדמנויות יזמות מבנה דעת של הטכנולוגיה וההנדסה - לא סופי... משאבי ידע המדעים: פיזיקה, ביולוגיה, כימיה, מדעי כדור הארץ ומדעי המידע תחומי הטכנולוגיה וההנדסה: חומרים, אלקטרוניקה, מכונות, ביוטכנולוגיה, מחשבים ועוד חוק, משפט ואתיקה חברה תרבות וסביבה השפעות טכנולוגיה ואתיקה איכות הסביבה קיימות תוצרים מוצרים תהליכים שירותים מערכות אתגרים בעיות שיפורים הזדמנויות יזמות פתרון בעיות ופיתוח היכולת האנושית חשיבה יצירתית והמצאתית פתרון בעיות בין תחומיות תכן מוצרים ומערכות שיטות ותהליכים חשיבה מערכתית שפה ותקשורת טכנולוגיות שיטות וכלים הנדסיים איתור תקלות ותחזוקת מערכות ניהול פרויקטים
חינוך טכנולוגי- הנדסי- 6 סיבות טובות! 1. תשתית השכלתית ותרבותית לדעת ולהבין טכנולוגיה והנדסה, המדע כתשתית ידע להנדסה, התרומה ליכולת האנושית 4. צפי להתפתחות אישית-קריירה תחומי עניין, מימוש יכולות אישיות, עבודה ותעסוקה, תחומי לימוד עתידיים, ניעות תעסוקתית וחברתית 5. הבנת ההשפעות ואחריות סביבתית התאפקות, אתיקה, הרגלי חיים וצרכנות נבונה, טכנולוגיות ירוקות 2. סביבת אימון אינטלקטואלית סביבה לפתוח כישורי חשיבה מסדר גבוהה, חקירה, פענוח, פתרון בעיות, בין ורב תחומיות, יצירה ומימוש בפועל. 6. צורך לאומי וחברתי כלי לצמצום פערים, טיפוח עתודת כוח אדם טכנולוגי, קידמה ועצמאות כלכלית 3. טיפוח יכולות אישיות אחריות, מנהיגות, תקשורת, עבודת צוות, קבלת החלטות, פשרה
מרחב החינוך הטכנולוגי- הנדסי באורט ישראל ערכים, צרכים, הזדמנויות, השפעות ועמדות חשיבה ויכולת טכנולוגית ידע,משאבים וטכנולוגיות מוצרים מערכות תהליכים סביבות חיים פתרון בעיות, תהליכי תיכון חשיבה מערכתית יזמות ומנהיגות טכנולוגית והנדסית שליטה במערכות מתוקשבות מדעי ההנדסה מכטרוניקה אלגוריתמיקה אלקטרוניקה ננוטכנולוגיה ביוטכנולוגיה בוגרי החינוך הטכנולוגי- הנדסי של אורט ישראל יהיו: חוקרים, מדענים, מהנדסים, מפתחים, יזמים, ממציאים, הנדסאים, טכנאים, עובדים ואזרחים נבונים בחברה טכנולוגית
מערך החינוך הטכנולוגי הנדסי באורט ישראל- מיפוי וכוונות
מערך חינוך מדעי הנדסי וטכנולוגי באורט ישראל מדע וטכנולוגיה , טכנולוגיה, עתודה טכנולוגית מדעית,תוכניות מיוחדות חט"ב חט"ע מגמות מדעיות הנדסיות טכנולוגיות תעסוקתיות צרוף מקצועות מגמה מדעית הנדסית טוב 14+ לימודים אקדמיים בהנדסה השתלבות בחברה : צה"ל , תעשייה, חברה לימודי טכנאים והנדסאים אקדמיה
חט"ב חינוך מדעי הנדסי חינוך טכנולוגי מגמות מדעיות הנדסיות טכנולוגיות תעסוקתיות צרוף מקצועות מגמה מדעית הנדסית חט"ע טוב הנד. אלקט' הנד. תוכנה מכטרוניקה ביוטכנולוגיה אוירו חלל רובוטיקה ביורפואה הנד. ירוקה רכב ניהול עסקי עיצוב בקרה ואנרגיה מכונות תע"ן אדריכלות תקשורת תקשוב ננוטכנולוגיה
אוריינות טכנולוגית ל 80% תלמידים מערך חינוך מדעי הנדסי וטכנולוגי באורט ישראל "מדעי ההנדסה" ל 20% תלמידים בעלי הישגים גבוהים אוריינות טכנולוגית ל 80% תלמידים חט"ב מגמה מדעית הנדסית מגמות מדעיות הנדסיות מגמות טכנולוגיות מגמות תעסוקתיות צרוף מקצועות חט"ע 14+ 35% 5% 20% 15% 10% טוב 5% 15% 14% לימודי טכנאים והנדסאים אקדמיה לימודים אקדמיים בהנדסה השתלבות בחברה : צה"ל , תעשייה, חברה
דוגמאות לת"ל ופרויקטי פיתוח בחינוך הטכנולוגי הנדסי באורט ישראל (חט"ע) במימון אורט ישראל, במימון ובשת"פ עם משרד החינוך ופרויקטים בינלאומיים המנהל למו"פ ולהכשרה - המרכז למחקר ולפיתוח ע"ש מושינסקי
המגמה המדעית-טכנולוגית המגמה המדעית-טכנולוגית (מדעית – הנדסית)
המגמה המדעית-טכנולוגית מיועדת לתלמידים בעלי יכולת לימודית גבוהה בתחומי המדע וההנדסה מטרות הלימודים במגמה: א. הכנה להמשך לימודים אקדמיים, במיוחד בכוון מדע והנדסה ב. הכנה להשתלבות בתעשיית הטכנולוגיה העילית, היזמית ג. פיתוח ערכי הנכונות לתרום לחברה.
המגמה המדעית-טכנולוגית פיסיקה / ביולוגיה / כימיה מבנה הלימודים מקצוע מדעי פיסיקה / ביולוגיה / כימיה מדעי ההנדסה טכנולוגיה מוכללת = פרויקט
המגמה המדעית-טכנולוגית הלמידה נעשית באמצעות אנאלוגיות. מדעי ההנדסה הלמידה במקצוע "מדעי ההנדסה" איננה מהווה התמחות בתחום דעת אחד, אלא מאפשרת מבט כולל על תחומי מדע והנדסה מגוונים. הלמידה נעשית באמצעות אנאלוגיות. למידה בדרך זו מפתחת אצל הלומדים זווית ראיה רחבה על תחומים מדעיים והנדסיים ומבססת תשתית לבחירה מושכלת של תחום הדעת בו ירצו להתמחות בלימודיהם האקדמיים.
המגמה המדעית-טכנולוגית מדעי ההנדסה תהודה למידה סביב מיזם הקשור לאנאלוגיה מתקיימת אחת לששה שבועות
המגמה המדעית-טכנולוגית הכנה להשתלבות בתעשיית הטכנולוגיה העילית ניהול פרוייקט פרויקט צוותי יעוץ מקצועי על ידי אקדמיה ותעשייה עבודת צוות ביקורים בתעשייה, מפגשים עם יזמים, רישום פטנט, הכרות עם start up החל מאמצע יא' ועד סוף יב' בוחר כל צוות של תלמידים נושא לפרוייקט ומבצע אותו. לכל צוות יש מורה מנחה. בחלק מהצוותים פועל גם יועץ חיצוני לבי"ס המומחה לנושא הפרוייקט. היועץ הוא איש תעשייה או אקדמיה. במהלך תקופה זו מבקרים התלמידים במפעלי תעשייה, נפגשים עם יזמים, שומעים הרצאות בנושאי שונים הקשורים ליזמות ולפיתוח מוצרים חדשים. התלמידים נבחנים בבגרות על הפרוייקט ברמה מוגברת.
המגמה המדעית-טכנולוגית אתגרים גיוס צוותי מורים והכשרתם מיצוב גבוה לחינוך טכנולוגי- הנדסי אליטיסטי "הכרה" של המוסדות האקדמיים, התעשייה וצה"ל באיכות בוגרי המגמה משיכת תלמידים מצטיינים וזאת למרות הדרישות הלימודיות הגבוהות מתן אפשרות תקציבית לקיום המגמה גם בבתי ספר בהם פחות מ 20 תלמידים מתאימים
המנהל למו"פ ולהכשרה - המרכז למחקר ולפיתוח ע"ש מושינסקי
המנהל למו"פ ולהכשרה - המרכז למחקר ולפיתוח ע"ש מושינסקי הזדמנויות במישור האקדמי: במה ומחקר, לובי, מחקרי שטח, הכשרת מורים, הבונוסים אוכלוסיות יעד: חינוך טכנולוגי – הנדסי לחרדים, קידום בנות במישור הקוריקולרי: מבנה החינוך הטכנולוגי- הנדסי, עדכניות, דרכי הערכה, PBL, שילוב התקשוב קשרי קהילה: הקשר אל התעשייה המנהל למו"פ ולהכשרה - המרכז למחקר ולפיתוח ע"ש מושינסקי
המנהל למו"פ ולהכשרה - המרכז למחקר ולפיתוח ע"ש מושינסקי תודה חג אורים שמח המנהל למו"פ ולהכשרה - המרכז למחקר ולפיתוח ע"ש מושינסקי