交易的動機. 討論：  為什麼人要進行交易？討論：  試想像你走進一間唱片店，付了＄１００給店主，買下你最喜愛歌手的最新唱片。  誰會得益 ?  誰又會有所損失？

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McGraw-Hill/Irwin © 2003 The McGraw-Hill Companies, Inc.,All Rights Reserved. 肆資料分析與表達.

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Presentation transcript:

交易的動機

討論：  為什麼人要進行交易？

討論：  試想像你走進一間唱片店，付了＄１００給店主，買下你最喜愛歌手的最新唱片。  誰會得益 ?  誰又會有所損失？

參考答案 :  買賣雙方都會得益。  你放棄了一個你認為價值較低的＄１００，以換取一個你認為有較高價值的唱片；  唱片店東主則放棄了一個他認為價值較低的唱片，以換取一個他認為有較高價值的＄１００。  雙方最終都得到更高的價值的物品。

遊戲規則：  你們會分成 10 人一組。  每組有一種代表顏色。  同組的組員會有相同顏色的貼紙以資識別。

遊戲規則：  你們每人會獲派一個公文袋。  公文袋上貼有顏色貼紙，貼紙顏色顯示你所屬的組別。  擁有相同頻色貼紙的同學請自成一組，４組各自分佈班房４個角落。

遊戲規則 :  請你們打開公文袋，用３０秒時間檢視袋中物件。  你們不可取出袋中物件，更不可展示給別人看。  檢視後請以１至５排列袋中物件帶給你的滿足感。５為最高。

最初的滿足程度：  滿足程度為５的請舉手！  滿足程度為４的請舉手！  滿足程度為３的請舉手！  滿足程度為２的請舉手！  滿足程度為１的請舉手！

第一個回合交易規則：  你們有一分鐘時間在自己的組內交易。  交易過程中，你們可以將袋中的物件給別人看。  在限時內，你們可作無限次交易。

第一個交易回合後．．．  請你們再一次評估自己對手上物件的滿足程度。  滿足程度為５的請舉手！  滿足程度為４的請舉手！  滿足程度為３的請舉手！  滿足程度為２的請舉手！  滿足程度為１的請舉手！

第二個回合交易規則：  你們將會兩組合併。  你們有一分鐘時間於兩組間自由交易。

第二個交易回合後．．．  請你們再一次評估自己對手上物件的滿足程度。  滿足程度為５的請舉手！  滿足程度為４的請舉手！  滿足程度為３的請舉手！  滿足程度為２的請舉手！  滿足程度為１的請舉手！

第三個回合交易規則：  在這個回合中，你們可在班中與任何人交易。  時間為一分鐘。

第三個交易回合後．．．  請你們評估自己對手上物件最終的滿足程度。  滿足程度為５的請舉手！  滿足程度為４的請舉手！  滿足程度為３的請舉手！  滿足程度為２的請舉手！  滿足程度為１的請舉手！

討論：  有多少人參與交易？  你們交易了什麼？  為什麼會交易？

討論：  哪個同學交易多過一次的？  為什麼？  有沒有同學未作過任何交易？  為什麼？

討論：  你們是否滿意是次交易？  有沒有以下不滿？  太少物件去交易  找不到喜愛的物件  交易後方才發現錯失了一個更好的交易機會

討論：  為什麼滿足程度不斷改變？  由於潛在的交易伙伴增加，更多人可找到合適的伙伴和交易物件，因此累積的滿足程度會隨交易伙伴增加而上升。

討論：  為什麼人們要交易？  人們通過交易，以對自己價值較低的東西去換取對自己價值較高的東西。  交易只會在雙方預期會獲益的情況下進行。

比較：  以上的交易目的與我們在遊戲前所想的原因是否吻合，抑或兩者有所衝突？