ענת כהן, רפי נחמיאס אוניברסיטת תל-אביב הכנס השנתי החמישי של מיט"ל תקשוב בהוראה האקדמית ע"ש פרופ' נחמיה לבציון ענת כהן 2007 מודל חישובי להערכת עלות-תועלת.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
שיטות ניתוח - דוגמא משווה
Advertisements

Framework For Teaching מסגרת לפיתוח מקצועי של מורים רקע מהי המסגרת ? הנחות על למידה והוראה מיטביים שימושים.
סמינר על סוגיות במדעי המחשב מרצה : עמי ברלר מכללת " אחווה " 2003.
הקודםהבאהתחל היבטים עיצוביים ופדגוגים בתהליך הטמעה של קורסים מתוקשבים באוניברסיטת בן-גוריון ד"ר ריקי רימור המחלקה לחינוך אוניברסיטת בן-גוריון.
© , ד"ר עמיר תומר שיטות בהנדסת תוכנה (234321) אודות הקורס - 1 שיטות בהנדסת תוכנה Introduction to Software Engineering מרצה: פרופ’ שמואל.
הזיקה בין תמיכות מרצה ובין חשיבה מטאקוגניטיבית של סטודנטים בקורס מקוון ד"ר ריקי רימור, האוניברסיטה הפתוחה ד"ר רוני ריינגולד, מכללת אחווה גב' ענת קלעי,
סביבת כותר ספרי לימוד להוראה ולמידה מדעי המחשב שרה פולק, מטח נובמבר, 2010.
To Learn or to be Taught? Harnessing Technology to Enhance Self Regulated Learning.
אפקטיביות של סביבות לימודיות עתירות טכנולוגיה בחינוך מתמטי: ניתוח-על Meta-Analysis האדם הלומד בעידן הטכנולוגי כנס צ'ייס לחקר טכנולוגיות למידה, 2006 האוניברסיטה.
אתר הקורס: צוות הקורס: מרצה: אלדר פישר, טאוב
The Implementation of a Cost Effectiveness Analyzer for Web- Supported Instruction: A Case Study Anat Cohen, Rafi Nachmias (Tel Aviv University)
כיצד לומדים לעצב סביבות למידה מבוססות מחשב? השפעת מודל הוראה על האפיסטמולוגיות של סטודנטים מוסמכים בהוראת המדעים תמר רונן-פורמן ודר' יעל קלי הטכניון -
פול גורסקי אבנר כספי דיאלוג הוראתי: ניצול משאבי הוראה בקרב סטודנטים.
תקשוב בקורס קליני – מהגדרת הבעיה להערכת התוצאה דר ' שלומי קודש ראש היחידה להוראה באמצעות מחשב הפקולטה למדעי הבריאות אוניברסיטת בן - גוריון.
למידה והערכה בסביבות מתוקשבות : עקרונות עיצוב לקורסים משלבי אתר בחינוך הגבוה רחל לוין-פלד ד"ר יעל קלי פרופ' יהודית דורי הטכניון- המחלקה להוראת הטכנולוגיה.
דפוסי שימוש ברשת וסגנונות למידה בקורס אקדמי בפקולטה להנדסה
12/2/2002WebAssign ד " ר תמר גדריך - אתר מלווה קורס הסתברות ומערכת 1 אתר מלווה קורס הסתברות ומערכת WebAssign ד ” ר תמר גדריך המחלקה להנדסת תעשייה וניהול.
מבנה כללי של דוח הסיור. רקע כללי והצגת מטרות העבודה ושאלת המחקר.
יולי גרמן, רואי אנואר MCDM - Multi Attribute Utility1 תורת תועלת מרובת תכונות.
אפרת פיטרסה / האוניברסיטה הפתוחה חקר מקרה של פיתוח מערכת למידה מבוססת אינטרנט ע"י קונסורציום של בתי ספר.
תמר רונן פורמן ודר' יעל קלי המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים, הטכניון-מכון טכנולוגי לישראל כיצד לומדים לעצב סביבות למידה מבוססות מחשב? מודל הוראה המבוסס.
Characterizing and instructing design knowledge in the context of educational technology design Tamar Ronen Fuhrmann, Yael Kali (Technion - Israel Institute.
תוכנית דעת, שנה"ל תשס"ח, מרצה יהודה הופמן1 מערכות מידע ארגוניות מערכות מידע ארגוניות הרצאה מס' 2: מהו מידע ?
עקביות קצב הפעילות בלמידה מקוונת ארנון הרשקוביץ ורפי נחמיאס בית הספר לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב {arnonher,
הרחבות המודל הבסיסי של היצע העבודה ד"ר אנליה שלוסר.
אתר הקורס: צוות הקורס: מרצה: אמיר שפילקה, טאוב
01/01/01 אמיר ווינשטוק עירן חוף שקופית מס ’ 1 מימוש ובדיקת אלגוריתם ללמידה ע"י חיזוקים עבור רובוט המשחק הוקי - אויר : מגישים עירן חוף אמיר ווינשטוק : מנחה.
כנס צ'ייס " אלפא " בית ספר תיכון וירטואלי ישראלי חקר השנים הראשונות בפעולתו טובה מיטלמן-בונה, אוניברסיטת תל-אביב פרופ' נעמה צבר בן-יהושע, אוניברסיטת.
מסע בעקבות קצות החוטים (Follow the Threads) מאפייני שימוש ב"קבוצות דיון" מקבילות בקורס מתוקשב באלקטרוניקה ד"ר מצי אליהו, ד"ר מיקי רונן מכון אקדמי טכנולוגי.
1 הצגה בכינוס הערכת עלות מקורבת בסביבה סטוכאסטית מוגבלת קיבולת מרק אקלין מנחים: פרופ' יוחנן ארזי, פרופ' אבי שטוב.
יום עיון 23 יוני 2004 פדגוגיה – תוכניות לעתיד מיכל טיקוצי'נסקי אוניברסיטת בן-גוריון בנגב Highlearn - למידה מתוקשבת.
מדידות חוזרות במערכות מיון איכות ר. רביד, ש. דרור, א. בשקנסקי המחלקה להנדסת תעשייה וניהול המכללה האקדמית להנדסה אורט בראודה כרמיאל.
איתור ותפיסת כדור לזריקה תוך שיתוף שתי זרועות רובוטיות הטכניון - מכון טכנולוגי לישראל הפקולטה להנדסת חשמל המעבדה לבקרה ורובוטיקה תופאחה חיסאוי יגאל סיגל.
אתר הקורס: צוות הקורס: מרצה: אלדר פישר, טאוב
1 סגנונות הוראה בלמידה פעילה שמריהו רוזנר, דוד פונדק המכללה האקדמית להנדסה אורט בראודה.
רישום חומרי למידה והסטנדרט הישראלי: ISRACORE יהודית בר אילן, אוניברסיטת בר-אילן אלי שמואלי, מיט"ל.
תרמודינמיקה השפעת טמפרטורה על GG בקרה קינטית ובקרה תרמודינמית רים נאוה ארנה.
E-learning בפקולטה למדעי הבריאות " פיתוח וניהול עצמאי של סטודנטים בסביבות למידה מבוססות אינטרנט " ד"ר שלומי קודיש ד"ר אורן טומקינס עקיבא ליבוביץ.
University of the People: השכלה לכווולם... ובחינם יורם קלמן האוניברסיטה הפתוחה.
סוגי מערכות מידע מרצה: אבי רוזנפלד.
מבוא למדעי המחשב, סמסטר א ', תשע " א תרגול מס ' 1 נושאים  הכרת הקורס  פסאודו - קוד / אלגוריתם 1.
© , ד"ר עמיר תומר שיטות בהנדסת תוכנה (234321) אודות הקורס - 1 שיטות בהנדסת תוכנה Introduction to Software Engineering מרצה : פרופ ’ שמואל.
Global Motion Estimation קורס : מבוא לעיבוד מקבילי מרצה: דר' גיא תל צור מגישים: גלעד נרקיס אייר רום אייר רום קבוצה: pp3.
אתר הקורס: צוות הקורס: פרופ' עודד שמואלי-
איך אפשר לייצר ללא מלאי באופן כלכלי?
אימוץ אסטרטגיות הוראה מתוקשבות בקרב סגל אוניברסיטת בר-אילן: ממצאי מחקר ראשוניים גילה קורץ, רונית עובד, נדב רוזנברג, תמי נויטל כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות.
שילוב בודק מטלות מתוקשב בלימודי הנדסה כהזדמנות לשיפור הלמידה דר ' דוד פונדק, דר ' שמריהו רוזנר מכללת אורט בראודה - כרמיאל כנס מיט " ל - טכניון ל ' שבט.
מערכות מסדי נתונים 1. הקדמה שקפים: אלדר פישר.
היבטים פדגוגים בשילוב האינטרנט בהוראת קורסים באוניברסיטת תל - אביב ענת שמלא פרופ' רפי נחמיאס בית הספר לחינוך אוניברסיטת תל אביב כנס צ'יס 2006, האוניברסיטה.
הכנס השנתי הראשון של מיט " ל פקולטה לרפואה - הטכניון אתר אינטרנט לכל קורס איזבלה לייבקוביץ ושי לין.
מידע באינטרנט: סיווג, איתור והערכה ניתן למצוא באינטרנט מידע מהסוגים הבאים : מידע כללי: מילונים ואנציקלופדיות כתובות דואר אלקטרוני וכתובות דואר רגילות מספרי.
אחזור מידע + סוגי מערכות מידע מרצה: אבי רוזנפלד. איך עובד כל מנוע חיפוש Decide what to index Collect it (webcrawling) Index it (efficiently) Keep the.
11 Introduction to Programming in C - Fall 2010 – Erez Sharvit, Amir Menczel 1 Introduction to Programming in C תרגול
דגמי שימוש ושיתופיות בסביבת ויקי בקורסים אקדמיים חגית מישר-טל ועדנה טל-אלחסיד.
הטכניון – המכון טכנולוגי לישראל המחלקה להוראת טכנולוגיה ומדעים ניסוי בקרת רובוט קטפולטה בלימודי תנועה בליסטית וטכנולוגיה איגור ורנר אירינה רוטניצקי.
Welcome to English By Dr. Lynne Genser EFRATA Our English program follows the National Curriculum for English studies in colleges. תכניתנו מבוססת על.
מה בין קורס מקוון ובין אתר מלווה קורס
ד"ר שלמה אברהמוב - פרופ' מיקי רונן טכנולוגיות למערכות למידה מכון טכנולוגי חולון פרויקט במסגרת הקול הקורא השני של ות " ת Visual Literacy אוריינות חזותית.
Methods public class Demonstrate { public static void main (String argv[]) { public static void main (String argv[]) { int script = 6, acting = 9, directing.
1 מבוא למדעי המחשב הרצאה 21: Queue, Iterator & Iterable.
מבוא למדעי המחשב לתעשייה וניהול הרצאה 7. סברוטינות subroutines.
Yaron Doweck Yael Einziger Supervisor: Mike Sumszyk 1.
1 טכנולוגיות אינטרנט מתפתחות: הווב הסמנטי ויישומיו אייל סלע מנהל פרויקטים, איגוד האינטרנט הישראלי ומשרד ה -W3C הישראלי 18/5/2011.
סדנה בסיסית להכרת Highlearn
עדנה טל-אלחסיד, חגית מישר-טל, שלמית זרחוביץ, לילך צ'רנוביץ
השוואת נתונים למודל הסתברותי - כללית
The ADDIE instructional design model provides a step-by-step process that helps training specialists plan and create training programs. The ADDIE design.
חקר השימוש במאגרי מידע: המקרה של מאו"ר
מבוא למערכות מידע פרק 1.
מפגש ראשון מדיניות מערכות מידע האוניברסיטה הפתוחה
Presentation transcript:

ענת כהן, רפי נחמיאס אוניברסיטת תל-אביב הכנס השנתי החמישי של מיט"ל תקשוב בהוראה האקדמית ע"ש פרופ' נחמיה לבציון ענת כהן 2007 מודל חישובי להערכת עלות-תועלת הוראה מקוונת בקורסים אקדמיים 26 ליוני, 2007

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 2 סוף פיתוח מודל עלות-תועלת כמותי של הוראה אקדמית משולבת אינטרנט, המתבסס על נתונים אמפיריים (Web-Logs) מטרת המחקר

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 3 סוף n מעריך עלויות ותועלות של הוראה משלבת אינטרנט (לאו דווקא למידה מרחוק) n מתבסס על נתונים אמפיריים אודות שימוש הסטודנטים והמרצים באתרי הקורסים (Web-Mining) n מספק תיאור כמותי למרכיבי עלות התועלת בעבור סטודנטים, מרצים ואוניברסיטה n החישובים המתרגמים את המרכיבים לערכים כמותיים קלים לשימוש ומתבצעים כמעט אוטומטית מאפייני המודל

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 4 סוף תשתיות תשתית טכנולוגית תשתית תפעולית הוראה פיתוח האתר והכנתו העברת הקורס מרכיבי עלויות (סה"כ 23) שיפור איכות ההוראה ייעול תהליכי הוראה ולמידה שיפור בהיבטים רגשיים שיפור בניהול המידע מרכיבי תועלות (סה"כ 44) מרכיבי המודל Cohen, A., & Nachmias, R. (2006). A Quantitative Cost Effectiveness Model for Web- Supported Academic Instruction. Internet and Higher Education, 9 (2),

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 5 סוף מנגנון חישובי יעילותאיכותרגש מרצה סטודנטים אוניברסיטה פרמטרים של עלות-תועלת (M ) אינדיקטורים של שימוש (X) פלט קלט

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 6 סוף אינדיקטורים X={x 1 …x 94 }

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 7 סוף אינדיקטורים X={x 1 …x 15 }

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 8 סוף אינדיקטורים X={x 16 …x 35 }

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 9 סוף אינדיקטורים X={x 36 …x 94 }

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 10 סוף פרמטרים M={m 1 …m 82 }

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 11 סוף פרמטרים של יעילות

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 12 סוף פרמטרים של איכות קטגוריות פרמטרים ערך הפרמטר

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 13 סוף פרמטרים של רגש קטגוריות פרמטרים ערך הפרמטר

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 14 סוף מנגנון חישובי יעילותאיכותרגש מרצה סטודנטים אוניברסיטה פרמטרים של עלות-תועלת (M ) אינדיקטורים של שימוש (X) פלט קלט

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 15 סוף Y עלות / תועלת לסטודנט למרצה למוסד Y = f (x) * m C/B X(x 1 -x 94 ) m(m 1 -m 82 ) 94 indicators 82 parameters המנגנון החישובי

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 16 סוף Y= Σ W ij * B i תועלת של איכות (מספר פדגוגיות ברשת) i= 1…n (מספר סטודנטים) j= 1…m שימוש בפדגוגיה i על ידי סטודנט j אפקטיביות פדגוגית באתר שיפור איכות ההוראה

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 17 סוף שיפור איכות ההוראה אפקטיביות פעילויות פדגוגיות באתר Σ W sj * B s + שימוש בפדגוגיה s על ידי סטודנט j תועלת משימוש בסימולציה Σ W cj * B c + כתיבת מסר c על ידי סטודנט j תועלת מאינטראקציה בין-אישית Σ W tj * (B ti +B tf ) תועלת משימוש בפריט הערכה (תרגול עצמי+משוב) שימוש בפעילות הערכה t על ידי סטודנט j Y (PEI) = Σ W ij * B i + תועלת משימוש בפדגוגיה מבוססת תוכן (מס' פדגוגיות מבוססות תוכן) i=1…n (מס' סטודנטים) j=1…m שימוש בפדגוגיה i על ידי סטודנט j

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 18 סוף מנגנון חישובי יעילותאיכותרגש מרצה סטודנטים אוניברסיטה פרמטרים של עלות-תועלת (M ) אינדיקטורים של שימוש (X) פלט קלט

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 19 סוף פלט קורס - תועלות

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 20 סוף פלט קורס - סיכומים "מטבעות" רגש "מטבעות" איכות יעילות כסף (₪)זמן (שעות) (+180) (+868) (+235) (+30) סטודנטים ( N=42) (+306) (+2021) +781 (+195) +297 (+74) מרצים ( N=4 ) אוניברסיטה מבוא לסטטיסטיקה לכלכלנים ב'- מקוון במלואו

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 21 סוף מנגנון חישובי יעילותאיכותרגש מרצה סטודנטים אוניברסיטה פרמטרים של עלות-תועלת (M ) אינדיקטורים של שימוש (X) פלט קלט

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 22 סוף תיקוף המודל n תיקוף באמצעות מומחים n תיקוף באמצעות בעלי העניין  מקבלי החלטות  מרצים  סטודנטים שיפור המודל יתבצע בעקבות כל שלב בתיקוף

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 23 סוף בחינת המודל n חישוב העלויות והתועלות (עבור סטודנטים, מרצים ואוניברסיטה) n ניתוח אתרי קורסים ברמת קורס, פקולטה וקמפוס יישום המודל על אתרי Virtual TAU

Web-supported instruction המודל מנגנון חישובי מנגנון חישובי דוגמאות תיקוף המודל תיקוף המודל מרכיבים מטרת המחקר מטרת המחקר Cost-effectiveness בחינת המודל בחינת המודל שקף 24 סוף תודה!