题目介绍： 《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼 于对母亲河 —— 黄河的颂歌，在结构上与 组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密传承的。 诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之 巅，代表祖国英勇的儿女，各着黄河唱出 了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长， 并且要学习它们的榜样，像它一样伟大、 坚强。

时代背景： 1938 年，抗日战争全面爆发后，日本帝国 主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗 日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家 也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中 来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争， 激发全国人民的抗日热情。光未然 1939 年到 延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄 河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

大型合唱音乐作品 作词 : 光未然 作曲 : 冼星海 它以丰富的艺术形象, 壮阔的历史场景和磅礴的 气势, 表现出黄河儿女的英 雄气概, 反映中华民族英雄 儿女抗战的真实场面. 八个乐章 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧！黄河》 《黄河大合唱》

光未然 ，原名张光年， 1939 年在延安创作歌颂中 华民族精神的组诗 “ 黄河大 合唱 ” 。 诗中雄奇的想象 与现实图景交织在一起， 组成一幅广阔的历史画卷， 刻画了黄河母亲的伟大形 象，反映中华儿女抗战的 真实场面。

冼星海（ ） 中国近现代著名的音乐家， 创作了不朽名作《黄河大合 唱》和《生产大合唱》等作 品。由于他对发展我国革命 音乐所作的巨大贡献，赢得 了 “ 人民音乐家 ” 的光荣称号。

1938 年 11 月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未 然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡 黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、 怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风 恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫 号子。次年 1 月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词 作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星海 听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》 并完成了这部大型声乐名作。 4 月 13 日在延安陕北公 学大礼堂首演, 引起巨大反响，很快传遍整个中国。

 巅  澎湃  狂澜  屏障  哺育  九曲连环 diān péng pài 形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 lán  巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 zhàng 像屏风那样遮挡着东西。 bŭ  比喻培养。 qū 一个套着一个的半环，比喻一个接着 一个互相关联的。

朗读指导 : 1 、朗诵词与歌词要注意停顿。 2 、 “…… 望 ……” ，总领下文，停顿要稍长。后面分 句注意重读，如 “ 掀 ”“ 奔 ” “ 劈 ” 等。 3 、 “ 啊 ” 读时应深沉，声音稍微延长。 “ 黄河 ” 读的高 昂, 表明在歌颂。 4 、 “ 象你一样的伟大坚强 ” 充满战斗的决心, 要读的铿 锵有力。 5 、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.

1 ．本课的题目是《黄河颂》，其 中哪个字是关键，也是题眼？ 2 ．开头点题后，作者并没有直接 去颂而是在描写黄河，如果在文中 找一个字来统领，应该是哪个字？ 它领起了哪些内容？ 颂 望

远镜头 —— 近镜头 —— 俯瞰 —— 纵 向 —— 横向 远镜头 —— 近镜头 —— 俯瞰 —— 纵 向 —— 横向 3 、 “ 望黄河 ” 这个层次中，诗人望黄河的 视角有哪些？这样写有什么作用？ 远近结合，纵横交错，构成了一幅 雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不 可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。

写实 想象 近处 远处俯瞰 纵向 横向 4 、 “ 望 ” 的内容在写法上有什么特点？ （特写）（总写） 5 、 “ 颂 ” 前对黃河的描绘有什么作用？ 为 “ 颂 ” 蓄势

6 ．诗歌从哪几个方面来歌颂的？ 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励了中华民族 （历史贡献） （地理优势） 实 虚 ↓

7 、 歌词反复出现 “ 啊！黄河！ ” 有何作用？ （ 1 ）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即 “ 颂黄河 ” 部分可清楚地划分为 “ 黄河养育了中 华民族 ” ， “ 黄河保卫了中华民族 ” ， “ 黄河还将激 励着中华民族 ” 三个层次。由实到虚，逐步深入。 （ 2 ）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄 河的礼赞之情。 （ 1 ）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即 “ 颂黄河 ” 部分可清楚地划分为 “ 黄河养育了中 华民族 ” ， “ 黄河保卫了中华民族 ” ， “ 黄河还将激 励着中华民族 ” 三个层次。由实到虚，逐步深入。 （ 2 ）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄 河的礼赞之情。 简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌 的内容层次

8 、如何理解黄河是 “ 摇篮 ” ，是 “ 屏障 ” ？ 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在 黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋 养了世代炎黄子孙，所以把黄河比喻为 “ 中华民族的摇篮 ” 。把黄河比喻为 “ 民族的 屏障 ” ，黄河天险在地理上可作为军事屏 障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中 华民族抵御外侮的精神支柱。

9 、如何理解黄河 “ 向南北两岸伸出千万 条铁的臂膀 ” ？ （ 1 ）这是个比喻句，，诗人将黄河比喻成一 个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流 域的无数条支流就是巨人身上的千万条 “ 铁的 臂膀 ” 。 （ 2 ）联系全诗来看，如此比喻，形象地体现 了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更 好地激发民族精神和民族信念。

10 、诗人借黄河表达了什么感情？ 赞颂黄河一往无前，无坚不摧的气魄。 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广 大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着 中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气 概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。

11 、《黄河颂》语言上有什么特点？ 这首歌词语言明快雄健，节奏鲜明, 音 节洪亮。歌词长短句结合，自由奔放并 且错落整齐，韵律自然和谐。

当你听到这气势磅礴的 音乐，看着催人振作的歌词 时，你想到了什么？请谈谈 你心中所想吧！

1 、在我们学过的诗歌中, 有些诗直白抒情, 风格豪迈, 有 些诗则委婉含蓄. 你认为这首诗属于哪一种 ? 为什么 ? 你 还能从学过的诗歌中再举出一两例吗 ? (1) 这首诗直白抒情, 风格豪迈。 (1) 这首诗直白抒情, 风格豪迈。 (2) 因为本诗以明朗的语言塑造了黄河 的形象，并且多处以 “ 啊，黄河 这样的 句式直抒胸臆充满了豪迈之情. (2) 因为本诗以明朗的语言塑造了黄河 的形象，并且多处以 “ 啊，黄河 这样的 句式直抒胸臆充满了豪迈之情. (3) 如：《念奴娇 · 赤壁怀古》、《满江 红》、《沁园春 · 雪》等都是属于这一类。 (3) 如：《念奴娇 · 赤壁怀古》、《满江 红》、《沁园春 · 雪》等都是属于这一类。

A 、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白《将进酒》 B 、黄河落天走东海，万里写入胸怀间 李白《赠裴十四》 C 、黄河远上白云间，一片孤城万仞山 C 、黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣《凉州词》 王之涣《凉州词》 D 、白日依山尽，黄河入海流。 王之涣《登鹳雀楼》 E 、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 E 、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白《行路难》 李白《行路难》 2 、收集几条有关黄河的著名诗句

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英 雄气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精 神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的 幸福生活；但是，今天的中华民族还没有 强大到 无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用 各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以 黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来， 振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而 奉献自己 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英 雄气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精 神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的 幸福生活；但是，今天的中华民族还没有 强大到 无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用 各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以 黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来， 振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而 奉献自己的力量。

保卫黃河 保卫祖国 维护祖国统一