青少年情書事件探討

事件緣由： 事件面向：  情書：青少年的親密發展  沒收情書：青少年的自主  放火燒學校：青少年的問題

一、情書：青少年的親密發展  1. 青少年身體發展和親密的關聯  2. 青少年的認知發展和親密的關聯

（一） Sullivan 的人際親密需求 Preadolescence (8-10 歲至 歲） Need for intimacy and consensual validation in same- sex chumship Early adolescence (12-14 歲至 歲） Need for sexual contact Need for intimacy with an opposite-sex peer Late adolescence (17-18 歲至成人） Need for integration into adult society

（二）青少年的友誼概念的發展 Level 年齡特色 Level 14-7As a handy playmate Level 28-10As mutual trust & assistance Level & 以上 As intimacy and loyalty

（三）約會 1. 異性關係在青少年中、晚期相當重要 2. 約會  女： 歲開始 ，男： 歲開始  16 歲： 90% 男女至少 1 次約會  75% 高中生維持穩定的異性關係至高中 畢業  青少年晚期：約會才具有較高程度的情 緒深度與成熟度

（四）青少年的性態度與行為 1. 第一次性經驗的年齡 性行為 男女 接吻 舌吻 胸部 陰莖 陰道 性交 口交

2. 不同年齡性行為的比例 年齡男女 1527%22%

3. 青少年性意義的性別差異 男生：  第一次性行為和親密無關，即興不等於 親密關係  第一次行為並不影響其情感  第一次行為是成就感

女生：  第一次性行為和親密有關  第一次性行為的感覺是混合了親密和罪惡 感  第一次性行為會影響其情感

4. 青少女懷孕與生產  Hayes (1987)  1. 青少女懷孕 18 歲之前： 25% 21 歲之前： 45%  2. 懷孕後的處理方式 40% 墮胎 10% 流產 50% 生產

5. 青少女懷孕生子的影響  低社經地位（貧窮）  輟學  對孩子的影響

二、沒收情書：青少年的自主 （一）定義或面向 1. Noom ， Dekovic 和 Meeus （ 2001 ）  心理動力觀點：父母和青少年之間關係 的改變  認知觀點：自我所知覺的控制和做決定 的重要性  折衷觀點：統整了關係和認知二者。

2. Steinberg  Cognitive autonomy  Emotional autonomy  Behavioral autonomy

（二）認知面向的獨立自主  由於青少年推理和觀點能力的逐漸增加， 使其愈來愈有能力知道別人提供意見時 的觀點為何；當作決定時，愈來愈有能 力瞭解風險、考量未來的後果、諮詢專 家的意見、以及接受他人意見時，需警 覺其意見的偏差等，這樣能力的增加有 助於青少年行為的獨立自主性增加。

（三）行為的獨自主  1. 青少年尋求意見的對象，或對父母與同儕影 響的敏感度二者均具有 “ 專家 ” （ experts ）的現 象。所謂專家的現象指的是諸如服飾﹑音樂﹑休 閒活動等﹑同儕的影響比較大；但在屬於教育﹑ 職業計畫﹑價值觀﹑宗教信仰等，父母的影響較 大；  2. 隨著年齡增加，父母的影響力下降；但在青 少年早期比之前青少年期或青少年中﹑晚期，青 少年對同儕的順從性最高；  3. 隨著年齡增加，同儕壓力有升高的趨勢。

（四）父母職權和自我管轄權限  1. 範疇（ Smetana)  道德範疇：公平、和他人權力與福利的議題  世俗範疇：眾人所同意的規範並以此架構人際 之間的互動  個人範疇：只對子女個人有所影響的議題  多面性範疇：同時具有世俗範疇和個人範疇二 種性質的議題  友誼  健康安全

2. 研究發現 道德道德 世俗個人多面 性 友誼健康 安全 父母 青少年模擬兩 可 父母父母 （權大） 青少年父母 青少年模擬兩 可 青少年父母 （權小） 年齡增 長 父母父母（縮 小） 青少年 （擴大） 父母認為家 事、人際關 係、活動規 定、外表、 回家作業等 議題均為世 俗範疇 左列議 題應屬 於個人 範疇

2. 研究發現  (1) 青少年及其父母都認為道德和世俗範疇仍然 屬於父母職權範圍內  (2) 青少年及其父母都認為個人範疇屬於青少年 自我管轄權限。  (3) 多面向、友誼、健康安全範疇究竟屬於父母 職權或自我管轄權限則較為模擬兩可。  就父母而言，友誼屬於父母職權，但青少年卻 認為友誼是自我管轄權限，但父母有義務設定 規則；  健康安全範疇，雖然親子雙方均認為是父母職 權，不過父母認為自己所擁有的權限則大於青 少年所認定的。

 (4) 隨著年齡增長與成熟：  親子雙方均擴張青少年自我管轄的權限，然而父母所 認定的青少年權限範疇和程度比之青少年所要求自我 管轄的權限來的少。  青少年親子雙方對於何者議題為世俗範疇而歸屬父母 職權、或何者議題為個人範疇而歸屬自我管轄權限卻 有不同看法。  青少年父母認為家事、人際關係、活動規定、外表、 回家作業等議題均為世俗範疇，然而青少年認為上述 議題除了人際關係之外，其餘均屬於自我管轄權限。  青少年原先認為世俗、多面向、健康安全範疇中的一 些議題應是屬於父母職權範疇內，但隨著年紀增長， 青少年認為這些議題應屬於個人範疇，且擁有自我管 轄權限，這也是青少年和父母最常發生衝突之所在。