第三課 おねがいとやり方

～かた Verb Stem + 方（かた） 食べ ＋ 方 行き ＋ かた

アクティビティ D ｐ.143 カジュアルスピーチをつかって、クラス メートにインタービューしてください。

GNI: Expressing degrees of politeness in requests てー Form ＋ 下さい、くれる、いただける てー Form +Auxiliary Verb 電気を くださいませんか。 / いただけま せんか。 下さいますか。 / いただけますか けして + くれませんか。 くれますか。 くれない くれる Formal Casual

What about 下さい？ ください is not appropriate when making a request from a superior or non- peer. This is more like a command. The previous forms are less forceful ways of asking a request.

アクティビティ B ひょうをみて、パートナーとやってみて下さい。 B: あのう、やまださん、おねがいがあるん ですけど、 A: 何ですか。 B: 明日日本語のテストがあるんだけど、 ぜんぜん分からないんですよ。教えて くれませんか。 A: ああ、いいですよ。

Final Oral Last day of class Interview by a Japanese teacher ( パイク 先生、あんざい先生、ドバフル先生） 10 分 Three topics –Self Introductions –Question and answers about hometown –Summer vacation plans

The Plan Over the next four weeks we will be working on what you have to accomplish in the “interview”. Remember that this is going to be conversational style. So your interview 先生 will not be drilling you with questions. They will be interacting with you to get a sense of your overall accomplishments over the past two years. They will be giving you a grade, so you do need to practice!

The interview begins… When you walk in the door. Before sitting down…what should you do?

What you do… Depends on what they say. Most likely: –Confirm the name of the interviewer. –Introduce yourself –Ask if it is okay to sit down if they do not offer. (Don’t sit until you have their approval.)

Types of self introductions Conversational: Formal and informal Presentational Style: (in front of a group of people)

自己紹介 A:______ さん、こちらは _______ さんです。 B: よろしくおねがいします。 C: どうぞよろしくおねがいします。 B:_____ さん、なんねんせいですか。 C: _____year_________ です。 _____ さんは。 B: _____year_________ です。 C: しゅっしんはどこですか。 OR どこからきましたか。 B: Place の Place です。

自己紹介 はじめまして。 ＿＿＿＿＿＿＿です。 どうぞよろしくおねがいします。 country じんです。 ＿＿ school ＿＿の＿＿ year ＿＿せい です。 せんこうは＿＿ major ＿＿＿です。

Where are you from? A: どちらからいらっしゃいました か。 OR どこからきましたか。 B: アメリカ ( あめりか）です。

Another way to ask A: しゅっしんはどこですか。 B: ＿＿＿＿＿＿です。

Second year Self introductions 先生：はい、＿＿＿＿さんですね。どうぞ。 A: ＿＿＿先生、はじめまして。どうぞよろ しくおねがいします。 B: こちらこそ、よろしくおねがいします。

Another way Knock on door. 先生：はい。 A: すみませんが、＿＿＿先生ですか。 先生：はい。 A: はじめまして。＿＿＿＿です。（ OR _ ＿＿ともうします. ）どうぞよろしくおね がいします。 先生：はじめまして。どうぞ。

Asking if ok to sit down Point chair: First year Japanese: いいですか。 Showing your second year abilities: よろしいですか。 Or すわってもいいです か。 OR すわってもよろしいですか。

Video Self Introductions IseO0&feature=related Entering into a teacher’s office. VMFs

アクティビティ A パートナーとしてみてください。

春の CM eritama/ eritama/

GNII: ないでください ないで、～します。 We learned 食べて下さい。 飲んでください。 食べないでください 飲まないでください

The rules Take the casual negative present tense form and add で たべない  たべないで のまない  のまないで

How about expanding this? What do these mean? ゆうごはんを食べないで、寝ます。 気分がわるくて、家をそうじしないで、テ レビをみます。 朝ごはんを作らないで、デニーズに行きま した。

アクティビティ A みなとやってみて下さい。 You are at the doctors. You ask what you can and cannot do. Role play what you will do. A: すみませんが、あさごはんをたべてもい いですか。 B: 食べないで下さい。

アクティビティ C パートナーとやって下さい。 例： A: 電気をけして寝ますか。 / 電気をけして寝 る？ B: はい、けして寝ます / うん、けして寝るよ （ Male)/ ええ、けして寝るわよ。 （ Female) OR いいえ、けさないで寝ます。 / いや、けさ ないで寝るよ（ Male)/ いえ、けさないでね るわ。（ Female)

Asking and telling about one’s hometown What vocabulary and grammar would you need to know? How would the conversation be structured? How would you go about asking the interviewer?

しゅっしん / ふるさとについて Grammar いちばん～ ～ほうが～より ~ に行きます / 来ます / 帰ります ～ことがあります ～たり～たりします ～て Linking with verbs and adjectives ～たい ～たら ~ と言う ~ と思う ～から、～ので

ふるさとについて しゅっしん ふるさと – どこからきましたか。どこからいらっしゃいました か。 – しゅっしん / ふるさとはどこですか。 天気 / 気候 おもしろいばしょ いちばんすきなところ いちばんおいしいたべもの 名産（めいさん）

会話

GNIII ：しましょう We learned ～ましょうか in Chapter 9 of last year. Do you remember how to use it? How do you make the plain form of this (last chapter)?

Plain equivalent of ましょう

So what do these mean? In question form, means shall we do X? In a statement, expresses willingness to do X.

～ましょう。～ませんか。

招待の決り言葉

～て＋あげましょうか / あげよう か This form is used to offer explicit help, not just willingness to do something which ましょう / よう indicate. Do not use with superiors because it indicates that the speaker is doing a favor for the listener. So here is how you would use it アリス：けしごむ、持っていないんですが、誰か 貸してくれない。 石田：じゃ、ぼくのを貸してあげようか。 アリス：ありがとう。

アクティビティ B ひょうを見て下さい。パートナーとやっ て下さい。 例： A: ごはんのたき方が分からないんだけど。 B: じゃあ、私がたき方を教えてあげよう か。 私がたいてあげようか。 私がたこうか。 A: ありがとう。

パーティーをしましょう。 二、三人とパーティを計画して下さい。 れいは 160 ページにあります。どうぞ。

GNIV: Expressing conditions and sequence, using the plan past form + ~ ら ～たら is one of several expressions for conditionals (If A, then B). A たら、 B （ B is valid, contingent on the fulfillment of A. That is, the event, action or situation in B is realized if and when the condition A is met.)

例 日本に行ったら、着物を買います。 天気がよかったら、うんどうをします。 日本人だったら、このことばを知っている でしょう。

“ ～たら “ の使い方 Verbs 読む  読んだら い -adjectives やさしい  やさしかったら な -adjectives しずかだ  しずかだったら Noun ＋です休みだ  休みだったら Negative clauses ～ない  ～なかったら

Genki Explanation Chapter 17 p 97

アクティビティ A ｐ. 162 文章を作って下さい。 例： 日本に行ったら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。

アクティビティ B いくらでしょうか。パートナーと聞いてみ て下さい。 例： A: アメリカではロードショーはいくらぐら いだと思う？ B ：九ドルぐらいと思うけど、日本ではど う？ A: 日本だったら、二千円ぐらいだと思う。

ヒント 日本 あたらしい映画＝２０００円ー２５００ 円 はがきを送る＝ ５０円 喫茶店のコーヒー（ cup of)= ４００円ー６ ００円 ガソリン （１リットル）＝１０４円 （２００９年三月）

Talking about future plans (e.g. summer vacation) What vocabulary and grammar do you need? What would the structure be like? How would you go about asking the interviewer about this?

Video Summer Plans WbNhBk&feature=related

しょうらいのけいかく いちばん～ ～ほうが～より ~ に行きます / 来ます / 帰ります ～ことがあります ～たり～たりします ～て Linking with verbs and adjectives ～たい ～たら ~ と言う ~ ようと思う / つもり / 予定 ～でしょう / かもしれません ～ので、～から へ、前に

夏休みの予定 なにをするつもり どこで だれと どのぐらい行きます やりたいこと

How can you get out of a situation politely? ああ、すみません、これからちょっとよう じがありますので。。。 ああ、この時間ですね。 それでは、 じゃまた。 (Not to be used with superiors.)

終わりのことば / あいさつ それでは、インタービューが終わります。 インタービュー、ありがとうございまし た。 では、しつれいしました。