Kennsla í aldursblönduðum hópum Kennsluhættir og námsmat Ingvar Sigurgeirsson nóvember 2011

Örlítið um IS Hefur fengist talsvert við rannsóknir á kennsluháttum (m.a. 1987–1988 og 2009–2011) og mat á skólastarfi (frá 1993) Hefur skrifað nokkrar handbækur fyrir kennara: – Skólastofan: Umhverfi til náms og þroska – Listin að spyrja – Að mörgu er að hyggja: Handbók um undirbúning kennslu – Litróf kennsluaðferðanna Heldur úti nokkrum vefsíðum fyrir kennara og kennaraefni, sjá hérsjá hér Ráðgjöf við þróunarverkefni, frá 2004 (sjá m.a. hér)hér

Sögur úr tveimur skólum Lítill þorpsskóli á Norðurlandi (barnastig) – Líklega besta kennsla í litlum skóla sem IS hefur fylgst með Framhaldsskólinn á Laugum – Áhugavert þróunarverkefni í litlum skóla

Litli þorpsskólinn Vikuáætlanir Lausnaleitarnám Uppskeruhátíðir Tölvu- og upplýsingatækni samofin náminu Sjálfsmat nemenda fastur liður í starfi skólans

Framhaldsskólinn á Laugum Sveigjanlegt námsumhverfi – persónubundin námsáætlun

Framhaldsskólinn á Laugum Skólinn er vinnustaður Helmingur námsins í vinnustofum Nemendur taka ábyrgð á eigin námi Uppbrot á stundatöflu Persónuleg samskipti kennara og nemenda Áhersla á að hlusta á raddir nemenda

Aldursblöndun Kennsla í aldursblönduðum hópum hlýtur að ganga út frá einstaklingsmiðaðri kennslu – En hvað merkir það? – Markviss viðleitni kennara til að koma sem best til móts við getu, hæfileika, námsaðferðir, áhuga og áform nemenda Einstaklingsmiðað námsmat = Leiðsagnarmat

Sóknarfæri í litlum skólum Meiri einstaklingsmiðun – Einstaklingsáætlanir – Val og valsvæði – Áhugasviðsverkefni – Námssamningar Aukið samvinnunám Nemendur fáist við fleiri raunveruleg verkefni – Nýta upplýsingatæknina meira – leyfa nemendum að vinna með ólíka miðla (kvikmyndagerð) Leiðsagnarmat Formlegt þróunarstarf

Meiri einstaklingsmiðun Einstaklingsáætlanir, dæmidæmi Val og valsvæði, dæmidæmi Áhugasviðsverkefni, dæmidæmi Námssamningar

Aukið samvinnunám Rannsóknir benda til þess að hópvinna / samvinnunám skipi mjög lítinn sess í skólastarfi – Samvinnunám (Cooperative Learning) Samvinnunám (Cooperative Learning) Óþrjótandi möguleikar

Nemendur fáist við fleiri raunveruleg verkefni Rannsóknir í næsta umhverfi Kvikmyndagerð Ferðaskrifstofur Þátttökunám (Social Service Learning) Raunveruleg (e. authentic) verkefni

Hvað einkennir hinn góða kennara?

Vorverkefni í Álftanesskóla, mynd sótt af heimasíðu skólans:

Leiðsagnarmat Markmið sett á oddinn Endurgjöf í formi ráða Jafningjamat Sjálfsmat Jafningjakennsla

Gróska og sóknarfæri í námsmati Námsmöppur Óhefðbundin próf Próf þar sem nemendur mega nota hjálpargögn „Svindlpróf“, glósupróf, námsefni... öll gögn Heimapróf Munnleg próf, dæmidæmi Atrennupróf: Nemendur fá að gera endurteknar tilraunir við sama próf / sömu próf (Salaskóli)Salaskóli Einstaklingsmiðuð próf (Salaskóli, Norðlingaskóli)Salaskóli Samvinnupróf (Salaskóli)Salaskóli

Formleg þróunarverkefni Skilgreind markmið Skilgreindar leiðir (áætlun) Formlegt mat á því hvernig til tekst Skýrsla (sem aðrir geta lært af) Allir í mat Matsstofan Náttúran kallar Svífum seglum þöndum Gerum gott betra! Spegillinn Dæmi um skýrslur:

Þróunarverkefni í Heiðarskóla, Reykjanesbæ: Áhugasamir nemendur – árangursríkara skólastarf

Ný aðalnámskrá Sex nýir (!?) grunnþættir – Læsi í víðum skilningi – Menntun til sjálfbærni – Heilbrigði og velferð – Lýðræði og mannréttindi – Jafnrétti – Sköpun

Heimildir á Netinu Kennsluaðferða- vefurinn Að vanda til námsmats – heimasíða námskeiðs New Horizons for Learning