1 ПРОЕКТ «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ». ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ. Авдеева С.М. Москва, 2006

2 ДЛЯ ЧЕГО БЫЛ РАЗРАБОТАН ПРОЕКТ ИСО? Как создаваемая технологическая инфраструктура поможет в решении проблем учебной практики, с которыми сталкивается учитель? Как обеспечить доступность образовательных услуг участниками школьной учебной деятельности деятельности? Как повысить образовательные результаты?

3 ИНФОРМАТИЗАЦИЯ КАК ДОСТИЖЕНИЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Развитие информационной культуры Развитие ключевых компетенций (интерактивное использование цифрового учебного оборудования и программных инструментов, работа в группе) Освоение умений творчески применять знания в практических ситуациях (виртуальные лаборатории) Сдвиг от поглощения информации к производству знаний

4 ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ В ПРОЕКТЕ ИСО Информатизация школы – планирование и внедрение новых педагогических практик с использованием ресурсов и продуктов проекта Разработки проекта ИСО в помощь школам:  Формирование информационного пространства школы через автоматизированные системы поддержки учебного процесса  Инструмент оценки ИКТ-компетентности учащихся и педагогов  Национальная коллекция ЦОР  Учебные материалы нового поколения: наборы ЦОР к учебникам, ИУМК и ИИСС  Инструменты поддержки учебного процесса  Обучение школьников через Интернет  Обновленные нормативы и регламенты работы ОУ  Интернет-поддержка повышения квалификации учителей

5 УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ Коллекция (библиотека) цифровых образовательных ресурсов Коллекция (библиотека) цифровых образовательных ресурсов Структурированные предметные коллекции информационных источников Структурированные предметные коллекции информационных источников Инструменты учебной деятельности Инструменты учебной деятельности Учебно- методические материалы Учебно- методические материалы Расширенные цифровыми образовательными ресурсами традиционные учебно- методические комплекты Расширенные цифровыми образовательными ресурсами традиционные учебно- методические комплекты Инновационные учебно- методические комплексы Инновационные учебно- методические комплексы Программные продукты и документы организации учебного процесса Регламенты работы образовательных учреждений в условиях ИКТ- насыщенной среды Регламенты работы образовательных учреждений в условиях ИКТ- насыщенной среды Инструменты организации учебного процесса Инструменты организации учебного процесса Предложения к новым образовательным стандартам Навигатор на основе образовательного стандарта Навигатор на основе образовательного стандарта

6 ЕДИНАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦОР Ресурсы, разрабатываемые в проекте ИСО Ресурсы, закупаемые в проекте ИСО Ресурсы, поступающие из других источников (РЕОИС, ФЦПРО и др.) Условно бесплатные ресурсы Ресурсы, разрабатываемые учителями и региональные материалы Два направления создания национальной коллекции: Единая коллекция будет включать: Источники пополнения коллекции: Создание хранилища коллекции ЦОР, включая комплекс регламентов, обеспечивающих ее функционирование Содержательное наполнение коллекции, включая формирование списков потребностей системы образования в ЦОР и списков ресурсов, рекомендуемых для включения в коллекцию Цифровые образователь- ные ресурсы Информационные инструменты Регламенты и нормативные документы Методические материалы В настоящее время коллекция включает 7500 ЦОР из пробных наборов по 14 предметам БУП (допущены после содержательной экспертизы) и 1320 ресурсов музыкальной коллекции

7 КОЛЛЕКЦИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Хранилище коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), расположено по адресу collection.edu.ruhttp://school- collection.edu.ru В Хранилище находятся ресурсы, закупленные и разработанные в рамках проекта ИСО. На данный момент - в колекции ЦОР, открыто ресурсов

8 НАПОЛНЕНИЕ КОЛЛЕКЦИИ ЦОР Планируется также наполнение коллекции различными тематическими подколлекциями: Музыкальной Художественной Аудиозаписями художественных произведений Текстами художественных произведений и т.д.

9 УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ Наборы ЦОР к действующим УМК Действующие УМК Действующие УМК Цифровые образовательные ресурсы Комплекс материалов, полностью обеспечивающий потребности организации учебного процесса по образовательной области (предмету, теме) в ИКТ-насыщенной среде Методические материалы по организации учебного процесса ИУМК ==== ==== дидактические материалы комплект образовательных ресурсов ссылки на комплект инструментов учебной деятельности ссылки на информационные источники методические материалы по организации учебного процесса … … учебные пособия для ученика

10 ИНОВАЦИОННЫЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ Апробация Выбор разработ- чиков Авторы Конкурс концепций Разработка План- проспектов Отбор Издательств Разработка 1-й версии ИУМК Разработка 2-й версии ИУМК Издательства 1 этап 2 этап 3 этап

11 УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК) Информационные источники сложной структуры (ИИСС) Условно утверждено 20 комплектов ЦОР к 44 учебникам Комплект ЦОР к действующим учебникам 229 авторских концепций 37 победителей, 96 планов-проспектов 262 авторские концепции 75 ИИСС 209 авторских концепций 122 пробных набора к действующим учебникам 40 комплектов ЦОР к 83 учебникам 139 планов-проспектов

12 ИНСТРУМЕНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА  Редакторы цифровых информационных ресурсов (текстов, звуков, изображений и т.д.)  Виртуальные лаборатории  Тренажеры  Системы контроля знаний, включая системы тестирования Инструменты учебной деятельности (лицензии будут закупаться в г.г.): Инструменты организации учебного процесса ( лицензии для всех школ РФ первых двух продуктов уже закуплены ) :  Для управления образовательным учреждением – «1С:ХроноГраф Школа 2.5»  Для планирования учебного процесса - «ХроноГраф 3.0 Мастер»  Система организации и поддержки образовательного процесса (разрабатывается)  Для муниципальных органов управления образованием - «1С:ХроноГраф Контингент», «1С:ХроноГраф Кадры»

13 ВНЕДРЯЕМЫЕ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗАЦИИ УП «1С:ХроноГраф Школа 2.5» - формирование административного компонента информационного пространства общеобразовательного учреждения «1С:ХроноГраф Контингент», «1С:ХроноГраф Кадры» - консолидация отчетности по учету педагогических кадров и движению контингента учащихся в муниципальных управлениях образования «ХроноГраф 3.0 Мастер» - планирование и оперативное управление учебным процессом

14 ОЦЕНКА ИК-КОМПЕТЕНТНОСТИ Выпускник школы должен уметь использовать информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, ее поиска, организации, обработки, оценки, а также ее продуцирования и передачи/распространения, в объеме достаточном для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях экономики, которая основана на знаниях. Оценивается способность школьников работать с информацией в условиях решения реальных практических задач: Через создание:  Автоматизированной процедуры оценки уровня ИК грамотности учащихся  Возможность измерения этого индикатора в условиях массовой школы

15 ЧТО ТАКОЕ ТЕСТ НА ИК КОМПЕТЕНТНОСТЬ Оценка ИК компетентности учащихся 9-х классов и их педагогов будет проводится во всех школах пилотных регионов. Измеряются:  ИК грамотность учащихся и их педагогов относительно заданных критериев  изменение результатов учащихся и их педагогов со временем

16 МОДЕЛЬ ИК ГРАМОТНОСТИ ИКТ грамотность Определение Доступ Управление Интегрирование Оценка Создание Передача

17 СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИК ГРАМОТНОСТИ определение информации — способность использовать инструменты ИКТ для идентификации и соответствующего представления необходимой информации; доступ к информации —умение собирать и/или извлекать информацию; управление информацией — умение применять существующую схему организации или классификации; интегрирование информации – умение интерпретировать и представлять информацию. Сюда входит обобщение, сравнение и противопоставление данных; оценивание информации – умение выносить суждение о качестве, важности, полезности или эффективности информации. создание информации – умение генерировать информацию, адаптируя, применяя, проектируя, изобретая или разрабатывая ее. передача информации — способность должным образом передавать информацию в среде ИКТ. Сюда входит способность направлять электронную информацию определенной аудитории и передавать знания в соответствующем направлении.

18 ИК ГРАМОТНОСТЬ : СЛЕДУЮЩИЕ ШАГИ Модификация инструмента для оценки ИК грамотность педагогов Модификация программ обучения педагогов и рекомендаций по их методической поддержки для формирования ИК-компетентности Рекомендации по широкому использованию разработанного инструмента для устойчивой работы ММЦ после окончания проекта Разработка рекомендаций по изменению школьных программ и методов обучения для более эффективного формирования ИК-компетентности учащихся

19 АНКЕТЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ Сбор данных проходил в июне 2006 года В сборе данных приняли участие 3140 школ из семи регионов Корректно заполненных анкет штук В ноябре 2006 г. - исправление ошибочных анкет Следующий сбор данных – в апреле 2007 г.

20 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ Разработка регламентов и методической базы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников образования в условиях информатизации школы. Обучение по формированию педагогической ИКТ- компетентности (для шести целевых групп и трех форм обучения) Подготовка работников управления образованием регионального и муниципального уровней и методистов (интенсивные семинары по построению программ информатизации на разных уровнях) Подготовка школьных команд и учителей-предметников (освоение комплексов АИС и новых регламентов работы школы, УМК с наборами ЦОР, ИУМК и инструментов учебной деятельности) Обучение с использованием интернет для решения задач подготовки школьников на профильном уровне (3-и комплекта по 14 учебных курсов для учащихся профильной школы по пяти предметным областям) Обучение авторов-разработчиков цифровых образовательных ресурсов Подготовка выпускников педагогических ВУЗов (14 УМК по предметам, 6 - по образовательным областям и два по подготовке в области педагогического проектирования) Поддержка сетевых педагогических проектов

21 ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ  Разработка нормативной базы для Интернет-обучения школьников (организация обучения, его оплата, фиксация результатов)  Разработка учебно-методических комплектов для Интернет-обучения школьников старших классов по четырнадцати учебным предметам  Подготовка сетевых преподавателей и педагогов кураторов для Интернет-обучения школьников в реальных условиях на местах  Проведение экспериментальное обучение и разработка программы распространения продемонстрированной модели

22 Результаты работы  Три действующих системы Интернет-обучения школьников и система нормативных документов для их широкого практического внедрения  42 учебно-методических комплекта для обучения школьников старших классов через Интернет по 14 учебным предметам на профильном уровне  Учебно-методические комплекты и сайт для подготовки преподавателей системы Интернет-обучения  Около учеников обучены в рамках эксперимента. Более 1200 учащихся зафиксируют оценку в аттестате  Подготовлено более 500 педагогов-кураторов и около 60 сетевых преподавателей

Обмена опытом информатизации школы (конкурсы пед. инициатив, анкеты) 2008 Освоение национальной коллекции ЦОР Ввод в действие системы РКЦ-ММЦ ВНЕДРЕНИЕ РАЗРАБОТОК ПРОЕКТА ИСО В ШКОЛУ 1-й этап 2-й этап Разработка программ информатизации школ (школьные команды) Обновление нормативов и регламентов работы ОУ Освоение новых учебных материалов и инструментов Интернет-поддержка повышения квалификации учителей Интернет обучение школьников: - Профильное обучение - Заочное обучение Внедрение автоматизированных систем организации учебного процесса

24 ИНФОРМАЦИОННАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ СРЕДА

25 РАСПРОСТРАНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА в РЕГИОНАХ РФ Название конкурса Количество регионов Сумма целевого финансирования ($ США) Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ-компетентности Подготовка кадров сферы управления образованием регионального и/или муниципального уровня с целью повышения эффективности организации управления образованием при использовании ИКТ Внедрение современных информационных и коммуникационных технологий в практику управления образовательным учреждением Внедрение модели системы межшкольных методических центров для поддержки информатизации общего образования

26 ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ 2007 г.: Подготовка завучей и учителей-предметников всех школ регионов проекта к работе с новыми учебными материалами, разрабатываемыми в проекта ИСО Реализация разработанных в 2006 г. программ информатизации во всех школах регионов проекта Внедрение в практику работы всех школ регионов проекта автоматизированных систем управления учебным процессом Организация апробации учебных материалов нового поколения

27 ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА 2008 г.: ОБЕСПЕЧЕНИЕ МАССОВОГО ВНЕДРЕНИЯ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТОВ ПОДДЕРЖКИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ПРАКТИКУ РАБОТЫ ШКОЛ РЕГИОНОВ ПРОЕКТА

28 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ВОПРОСЫ?