תקשוב בקורס קליני – מהגדרת הבעיה להערכת התוצאה דר ' שלומי קודש ראש היחידה להוראה באמצעות מחשב הפקולטה למדעי הבריאות אוניברסיטת בן - גוריון.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Object Oriented 33 MCSD DORON AMIR
Advertisements

מבוא למדעי המחשב לתעשייה וניהול
בתרגול הקודם הורשה: –ניתן להרחיב רק מחלקה אחת –כל מה שלא private – עובר בהורשה –המילה השמורה super –יצירת היררכיה –Object היא שורש ההיררכיה –דריסה אופרטור.
סמינר על סוגיות במדעי המחשב מרצה : עמי ברלר מכללת " אחווה " 2003.
הקודםהבאהתחל היבטים עיצוביים ופדגוגים בתהליך הטמעה של קורסים מתוקשבים באוניברסיטת בן-גוריון ד"ר ריקי רימור המחלקה לחינוך אוניברסיטת בן-גוריון.
הדרכה בשימוש בקטלוג הספרייה מפגש מס ' 2 תשס " ח. מטרת ההדרכה  איתור חומר מתוך הסילבוס  איתור חומר בנושא מבוקש.
To Learn or to be Taught? Harnessing Technology to Enhance Self Regulated Learning.
חידושים במוודל : סביבת הוראה מקוונת הנחיות למרצים סידורי הרשמה חדשים ייבוא קורסי מוודל קודמים לקורסי 2012 ייבוא קורסי היילרן יחידת התקשוב האקדמי
פרויקט ויקיספר מתמטיקה משולבת : עריכת ויקיספר על ידי קבוצת מורים בסביבה מותאמת רוחמה אבן, שי אולשר, גילה אוזרוסו - חגג המחלקה להוראת המדעים, מכון ויצמן.
 קורס טכנולוגיות ולמידה הוא קורס תשתית בתוכנית לתואר שני בחינוך.  בקורס הסטודנטים נחשפים לראשונה לסביבות למידה טכנולוגיות וסוקרים כלים שונים :
היכרות עם אקסל 1. 2 נושאי המפגש היכרות עם אקסל – אלכסוני הקסם שימושים בהוראה: מחשבון סודי ופעילות לחנוכה שימושים נוספים: ממוצע.
ענת כהן, רפי נחמיאס אוניברסיטת תל-אביב הכנס השנתי החמישי של מיט"ל תקשוב בהוראה האקדמית ע"ש פרופ' נחמיה לבציון ענת כהן 2007 מודל חישובי להערכת עלות-תועלת.
Bar Ilan Library System מערך הספריות והמידע של אוניברסיטת בר אילן הספרייה המרכזית ע”ש וורצוויילר. מדור ההדרכה איתור עבודות.
If You Build It Will they come? Heidi Sugarman Ph.D.
תמחיר תהליך. מערכת תמחיר תהליך מערכת זו נועדה לספק מידע, כמו מערכת תמחיר הזמנה, על עלות המוצרים שיוצרו בתקופה ועל עלות המוצרים שבתהליך הייצור בסוף התקופה.
אביב תשס " ה JCT תיכון תוכנה ד " ר ר ' גלנט / י ' לויאןכל הזכויות שמורות 1 פרק 10 Packages.
הדגמה לשימוש בקליקרים בהרצאה: הוראה טובה בשיטה הפרונטלית: קטגוריות ומיומנויות פרופ' נירה חטיבה ראש המרכז לקידום ההוראה אוניברסיטת תל-אביב.
The Implementation of a Cost Effectiveness Analyzer for Web- Supported Instruction: A Case Study Anat Cohen, Rafi Nachmias (Tel Aviv University)
פול גורסקי אבנר כספי דיאלוג הוראתי: ניצול משאבי הוראה בקרב סטודנטים.
מה החומר למבחן ? כל החומר שנלמד בהרצאות ובתרגולים. לגבי backtracking: לא תידרשו לממש אלגוריתם, אך כן להבין או להשלים מימוש נתון. אחת משאלות המבחן מבוססת.
Bar Ilan Library System מערך הספריות והמידע של אוניברסיטת בר אילן הספרייה המרכזית ע”ש וורצוויילר. מדור ההדרכה חיפוש מתקדם.
ספר סקיצות ספר סקיצות קלאסי עם יכולות ממוחשבות. ספר סקיצות רגיל  יתרונות : נוח לנשיאה, מהיר ונוח לעבודה, עמיד.  חסרונות : הכול ידני, קשה לקבל דיוקים.
12/2/2002WebAssign ד " ר תמר גדריך - אתר מלווה קורס הסתברות ומערכת 1 אתר מלווה קורס הסתברות ומערכת WebAssign ד ” ר תמר גדריך המחלקה להנדסת תעשייה וניהול.
אפרת פיטרסה / האוניברסיטה הפתוחה חקר מקרה של פיתוח מערכת למידה מבוססת אינטרנט ע"י קונסורציום של בתי ספר.
Characterizing and instructing design knowledge in the context of educational technology design Tamar Ronen Fuhrmann, Yael Kali (Technion - Israel Institute.
הרפורמה בתחום הרשלנות הרפואית יו"ר – ד"ר נעם שר: פתיחה עו"ד תמר קלהורה דו"ח ועדת שפניץ – עיקרי המחקר והמדיניות השופט בדימ' ד"ר גבריאל קלינג הרשלנות הרפואית.
ספריה וירטואלית בטכנולוגית J2EE הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל הפקולטה להנדסת חשמל המעבדה למערכות תוכנה עזרן אייל טרבלסי אורדן סמסטר חורף תשס " ד מנחה.
עקביות קצב הפעילות בלמידה מקוונת ארנון הרשקוביץ ורפי נחמיאס בית הספר לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב {arnonher,
שימוש בויקי באוניברסיטה העברית דוד לוי-פאור דוד לוי-פאור, הרצאה במסגרת הסידרה הסגולה, תוכנית הדוקטורנטים של הפקולטה למדעי החברה.
מסע בעקבות קצות החוטים (Follow the Threads) מאפייני שימוש ב"קבוצות דיון" מקבילות בקורס מתוקשב באלקטרוניקה ד"ר מצי אליהו, ד"ר מיקי רונן מכון אקדמי טכנולוגי.
יום עיון 23 יוני 2004 פדגוגיה – תוכניות לעתיד מיכל טיקוצי'נסקי אוניברסיטת בן-גוריון בנגב Highlearn - למידה מתוקשבת.
מבוא כללי למדעי המחשב תרגול 3. לולאות while לולאות while while (condition) { loop body } במקרה של קיום התנאי מתבצע גוף הלולאה ברגע שהתנאי לא מתקיים נצא.
1 סגנונות הוראה בלמידה פעילה שמריהו רוזנר, דוד פונדק המכללה האקדמית להנדסה אורט בראודה.
רישום חומרי למידה והסטנדרט הישראלי: ISRACORE יהודית בר אילן, אוניברסיטת בר-אילן אלי שמואלי, מיט"ל.
תיוג באינטרנט: הכוח עובר למשתמש ד"ר ג'ני ברונשטיין כנס Multi ידע בפברואר 2008.
E-learning בפקולטה למדעי הבריאות " פיתוח וניהול עצמאי של סטודנטים בסביבות למידה מבוססות אינטרנט " ד"ר שלומי קודיש ד"ר אורן טומקינס עקיבא ליבוביץ.
Stacks and Queues. Stack ADT סוג של מערך מוגבל מהר מאוד ולוקחים מעט זכרון שימוש ב LIFO – LIFO (Last In, First Out) lists. –אפשר להוסיף רק בסוף הרשימה.
מערכים עד היום כדי לייצג 20 סטודנטים נאלצנו להגדיר עד היום כדי לייצג 20 סטודנטים נאלצנו להגדיר int grade1, grade2, …, grade20; int grade1, grade2, …, grade20;
עקרון ההכלה וההדחה.
by Sagiv Frankel & Ayana Wiener, Advised by Dr. Chen Keasar Advised by Dr. Chen Keasar & Mr. Ran Yahalom & Mr. Ran Yahalom.
מערכות הפעלה ( אביב 2006) חגית עטיה © 1 סיכום הקורס.
מבוא למדעי המחשב, סמסטר א ', תשע " א תרגול מס ' 1 נושאים  הכרת הקורס  פסאודו - קוד / אלגוריתם 1.
תפקידים פונקציונליים עיקריים של WINDOWS ממשק גרפי : הפעלת תכניות ומתן פקודות בעזרת כלים גרפיים ותפריטים. הפעלה בו - זמנית של מספר תכניות : * חלוקת זיכרון.
תקשוב מערכת החינוך בישראל : בין שמרנות לקידמה ללמוד מאחרים? טכנולוגיות למידה בעולם העסקי והשפעותיה האפשרויות על העולם החינוכי.
שילוב בודק מטלות מתוקשב בלימודי הנדסה כהזדמנות לשיפור הלמידה דר ' דוד פונדק, דר ' שמריהו רוזנר מכללת אורט בראודה - כרמיאל כנס מיט " ל - טכניון ל ' שבט.
היבטים פדגוגים בשילוב האינטרנט בהוראת קורסים באוניברסיטת תל - אביב ענת שמלא פרופ' רפי נחמיאס בית הספר לחינוך אוניברסיטת תל אביב כנס צ'יס 2006, האוניברסיטה.
Safari On-line books. מה זה ספארי ספארי זו ספריה וירטואלית בנושא מחשבים היא כוללת יותר מ כותרים כל הספרים הם בטקסט מלא ניתן לחפש ספר בנושא מסוים.
The Medical Internet Shlomi Codish, MD Internal Medicine D, Soroka Medical Center and Head, Computer-Assisted Learning Unit Ben-Gurion University of the.
דגמי שימוש ושיתופיות בסביבת ויקי בקורסים אקדמיים חגית מישר-טל ועדנה טל-אלחסיד.
WEB OF SCIENCE. WEB OF SCIENCE  Science Citation Index ExpandedTM  Social Sciences Citation Index®  Art & Humanities Citation Index®
הטכניון – המכון טכנולוגי לישראל המחלקה להוראת טכנולוגיה ומדעים ניסוי בקרת רובוט קטפולטה בלימודי תנועה בליסטית וטכנולוגיה איגור ורנר אירינה רוטניצקי.
תוכנה 1 תבנית העיצוב Observer 1 שחר מעוז בית הספר למדעי המחשב אוניברסיטת תל אביב.
Welcome to English By Dr. Lynne Genser EFRATA Our English program follows the National Curriculum for English studies in colleges. תכניתנו מבוססת על.
מה בין קורס מקוון ובין אתר מלווה קורס
התכנית הלאומית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21 נושא השיעור – אוכל בריא / לא בריא. קהל היעד – כיתות ה'. מסגרת הזמן – 45 דקות (שיעור אחד) מטרות השיעור ומערך.
ד"ר שלמה אברהמוב - פרופ' מיקי רונן טכנולוגיות למערכות למידה מכון טכנולוגי חולון פרויקט במסגרת הקול הקורא השני של ות " ת Visual Literacy אוריינות חזותית.
אתרי מתמטיקה באינטרנט לפניכם מספר אתרים מעניינים ללימוד מתמטיקה תוך כדי משחק ותרגול. אנו מניחים שמצגת זו מביאה מספר קטן מן האתרים הקיימים ברשת. אין ספק.
פיתוח מערכות מידע Class diagrams Aggregation, Composition and Generalization.
השימוש בגיליון אלקטרוני שיתופי ככלי המעודד שיח מתמטי משמעותי ומקדם בנייה משותפת של ידע בקהיליית לומדים תמר לוין, דר' פול גורסקי האוניברסיטה הפתוחה כנס.
University Faculty Attitudes and Knowledge Regarding Learning Disabilities: A Comparison between Arabic and Hebrew- Speaking Lecturers Marlyn Khouri.
סדנה בסיסית להכרת Highlearn
עדנה טל-אלחסיד, חגית מישר-טל, שלמית זרחוביץ, לילך צ'רנוביץ
ממשקים - interfaces איך לאפשר "הורשה מרובה".
אינטרנט מהיר טכנולוגיית למידה באמצעות e-Learning
תפיסות מנוגדות של סטודנטים כלפי השימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת בהוראה ולמידה ד"ר מירי ברק ומר ארתור קוגן הטכניון- מכון טכנולוגי לישראל
בחירת חומר גלם כתב: עמרי שרון.
השפעת ויסות עצמי על למידת טקסטים המוצגים על מסך המחשב
כיצד ללמד את דור ה-Y? שילוב טכנולוגיות למידה בהוראה לסטודנטים לרפואה.
למה.
Shell Scripts בסביבת UNIX
Presentation transcript:

תקשוב בקורס קליני – מהגדרת הבעיה להערכת התוצאה דר ' שלומי קודש ראש היחידה להוראה באמצעות מחשב הפקולטה למדעי הבריאות אוניברסיטת בן - גוריון

הקורסים קורס קליני ברפואה פנימית הניתן פעמיים במסגרת תכנית בית הספר לרפואה – בשנה ד ', הקורס הקליני הראשון – בשנה ו ', הקורס הקליני האחרון כמו כן ניתן הקורס לתלמידי התכנית לרפואה בין - לאומית

הבעיות גיאוגרפיה –הקורס ניתן בבאר שבע, אשקלון וירושלים בו זמנית, בכעשר מחלקות לרפואה פנימית –קושי בהערכת הלמידה מצד מרכזי הסבב אחידות בחשיפה לחולים –למחלקות שונות סוגים שונים של חולים המתאשפזים בהם –החשיפה הקלינית לא ניתנת לתכנון מראש, ובוודאי איננה אחידה על פני עשר המחלקות איכות הוראה וריאבילית מאוד –בכל מחלקה משתתפים בהוראה 3-5 רופאים ברמות שונות של הכשרה ומוטיבציה

הבעיות חומרי עזר שונים באתרים השונים – ספריה רפואית ברמה שונה מאוד בבתי החולים השונים – נגישות שונה למחשוב ולמאגרי מידע הקורס נתפס כקשה מאוד ( מהקשים בשנות הלימודים ) בשל כמות חומר הלימוד שיש להגיע לשליטה בו. חצי מהציון בקורס נקבע על ידי " הערכת מחלקה " שהיא כלי מאוד סובייקטיבי הבחינה בסוף הסבב זהה לכולם...

למידה באמצעות מחשב ברפואה פנימית מספר תוכנות ללמידה באמצעות מחשב הזמינים לסטודנטים במהלך הסבב ברפואה פנימית – מדריך ללימוד אק " ג – מדריך ממוחשב לקולות לב, ואחר לקולות נשימה – אטלס ממוחשב של בדיקת דימות – מדריך למשטחי דם

למידה מקוונת סימולציות של חולים מערכת Clinical Problem Solving Cases – דגש על למידת נושאי מפתח ברפואה ראשונית – מערכת אינטראקטיבית – מדווחת למרצה רק את עצם סיום מקרה על ידי סטודנט בקורס – משפר את הלמידה של סטודנטים בכך שמקשר בין הלמידה למקרה קליני

Most selected cases, 2002 A 76-year-old woman with atrial fibrillation14 A 65-year-old man presents with acute exacerbation of COPD10 50-year-old woman with fatigue and jaundice9 A 26-year-old man is incidentally found to have hypertension7 A 28-year-old woman presents with sore throat7 A 65-year-old man presents for initial visit with his new primary care physician7 24-year-old woman with recurrent unconsciousness6 40-year-old man with substernal chest pain6 56-year-old woman with episodic shortness of breath6

Timing of case completion

למידה מקוונת – סימולציות של חולים Diagnostic Reasoning: DxR מערכת מקוונת המדמה מפגש של חולה - רופא. הדגש במערכת זו הוא על תהליך החשיבה של הלומד. הלומד נדרש לאינטראקציה רבה לא רק עם ה " חולה " אלא גם עם המחשב : הצעת אפשרויות אבחנתיות, הצדקת פעולות בהן הוא נוקט ועוד. הדווח למרצה הוא כוללני ביותר. כל פעולה, הקשה ותשובה המוכנסת למערכת על ידי הסטודנט מוקלטת, וניתנת לניתוח

תמיכה בלמידה מערכת HighLearn מעקב אחר מטלות הסטודנטים – דווח על מספר קבלות – דווח על סוג החולים שהם רואים – דווח על איכות המעבר על הקבלות חלוקת חומר לימודים – עשרות מאמרים, הנחיות רפואיות, מצגות – חומר לימודים ספציפי לסמינרים – מצגות מהסמינרים ב " סורוקה "

תמיכה בלמידה מערכת HighLearn Mirroring של אתרים בנושאים כמו בדיקה גופנית, בדיקת שתן ועוד בחינת הסיום של הקורס בשנה שעברה סטודנט כ " מרצה " המסייע בהעלאת החומר חצי מילה על הארגון : – קורס אב בפנימית מכיל את כל חומר הלימוד של שלושת הקורסים – רובו המכריע של החומר בקורסים עצמם הוא קישורים בפורמטים שונים לקורס האב – המורים רשומים לקורס האב ויכולים לשנות שם את חומרי הלימוד

מידת השימוש של הסטודנטים CPSC – מעט מאוד סטודנטים משתמשים ביותר מאשר מינימום המקרים – סוג החולים שהם בוחרים זהה לחולים שהם רואים ממילא במחלקות – עיתוי ביצוע המקרים לא קשור לקבלת חולים אמיתיים קשור לסוף הסבב...

מידת השימוש של הסטודנטים DxR – נעשים המקרים המוגדרים כחובה – המשוב האישי מועיל לסטודנט – המשוב הקבוצתי מאפשר התערבות לימודית – המכשול העיקרי – רכישה או פיתוח של מקרים נוספים

מידת השימוש ב HighLearn שימוש רב בפעילות החובה שימוש רב במאמרים הנדרשים לפעילויות חובה כמעט ואין שימוש בפורום הפתוח לדיונים כמעט ואין שיתוף קבצים מצד הסטודנטים

מסקנות – בלי הפתעות השימוש באמצעים שונים להוראה, למידה וניהול הוראה בעזרת מחשב הביאו לשיפור בהערכת סטודנטים המורים קיבלו משוב מתמיד על רמת הידע של סטודנטים, על הפעילות הקלינית שלהם, ועל רמת החשיפה לחולים במהלך הסבבים הצלחנו להביא ללמידה של נושאים שלא נלמדו בעבר בסבב ( למשל – בדיקת שתן )

עוד מסקנות שיתוף הפעולה של סגל ההוראה הקליני נמוך מאוד סטודנטים עושים כמעט רק מה שחובה, למרות שמדווחים על שביעות רצון רבה מהפעילות עיתוי הביצוע, וכמות ביצוע הסימולציות עגום חזרנו לסוגיה הישנה של CAL לעומת CAI... ניתן להרחיב את הפעילות : לאחרונה ברפואת ילדים CLIPP