一.安身立命：什麼是左派角度的「學術場域」？ 二. Know Why ：為何研究？ （目前國內學術場域與運作的分析） 三. Know How ：如何研究？ （學術場域內能量管理的天龍八部） 四. Know What ：研究什麼？ （轉化興趣與關懷為學術論文的方法與步驟）

 綜合馬克思與布迪厄的觀點，台灣當代「學 術場域」可被視為一系列權力性及階級性位 置空間的動態集合。因此，面對全球化情境 下「恆常」快速變動「大風吹式」的學術生 態，掌握最新資訊，知悉遊戲規則，有效地 投入生命的能量（興趣、理想、熱忱、意志、 專業知識等），獲取具競爭性的文化資本， 進而在動態學術場域中取得一塊「合適」自 己「安身立命」的位置？這樣的問題真的值 得我們細細思量。

馬克思經濟決定論 社會能量交換經濟論 文化空間論

 場域（圈子）是由不同「位置」間的客 在關係所形成的「網路」和「建構」， 這些位置由權力 ( 或資本 ) 分配結構所決 定。在不同位置上行為者相互競爭以獲 取、積累或壟斷不同形式的資本 ( 預算、 資源、物質、服務、知識、身份、地位 等等 ) 。場域就是這些資本生產、流通和 佔用的場所。

 例如：知識分子圈子就是象徵知識物 品的生產者 ( 如藝術家、作家、學者 ) 交換與競爭文化資本的的地方，知識 份子圈子的各種體制、組織和市場都 以文化資本的生產、流通和獲取為其 主要特徵的。

 「習性」這一概念強調的正是行為者 與行為環境的密切聯繫，習性是外部 條件結構轉變為自我期待的結果。這 一由外轉內的過程也就是社會化的過 程。在布迪厄的行為理論中，習性和 場域具有同等的重要性，因為行為就 是這二者相互作用的結果。

 「區分」不僅是知識份子圈與政治、 經濟圈保持距離、確定獨立性的手段， 而且更是知識份子圈內變動的根本動 力。知識份子爭求個別特性的要求尤 為強烈，對於知識生命來說，沒有特 色就意味著不存在，「要存在就得有 區別，也就是說，佔據特定的、與眾 不同的位置」。求特色，也就是占位。

 1999 ：「大學學術追求 卓越計畫」（ 3 年 150 億）  2000 ：「研究型大學整 合計畫」（ 3 年 100 億）  2005 ：「邁向國際一流 大學計畫」（ 5 年 500 億）  2007 ：大學院校「合併」 與「退場」機制  2001 ：取消研究獎勵並 實施 A 及 B 型分類計畫  2005 ：依研究成果將主 持人經費分類  2007 ：年輕學者學術輔 導與暑期進修補助  2009 ： THCI Core 期刊 建立

 第一部：掌握期刊場域動態  第二部：精確文章定位判斷  第三部：積極獲取專家意見  第四部：盡量集中火力研究

 第五部：適度參加學術社群  第六部：研究資源吸星大法  第七部：設定有機結構計畫  第八部：整合雙贏研究能量

一.尋夢蓋工廠：傾聽心與腦的良性對話 二.視野與景色：為主題開扇「天」窗 三.畫研究藍圖：論文的基本結構 四.施工與監工：論證的主軸、鋪陳與修正 五.落成前工程：語言、引文與書目

一. Buzzing Bees Theory ： 參與學術社群 二. Multiple Layers Theory ： 利用多元研究資源 三. Discursive Hiatus Theory ： 尋找研究 Original 的議題 四. The Past as a Touch Theory ： 做好文獻回顧

五. The Palest Ink Theory ： 建構檔案與歸納心得 六. Critical Thinking Theory ： 鋪陳有效的 Reasoning 七. Milk and Tea Theory ： 做一杯奶與茶相溶的論文 八. Pencil Sharpening Theory ： 加強語言書寫功力

一.掌握國內外「學術場域」最新資訊，知悉遊 戲規則 二.開展多元生命視野，把握「有緣性」與「潛 力性」 議題 三.有效地投入生命的能量，轉化興趣與關懷為 學術論文 四.撰寫研究計畫同一篇嚴謹的研究論文 五.獲取具競爭性的文化資本，取得一塊「安身 立命」的位置