אפרת פיטרסה / האוניברסיטה הפתוחה חקר מקרה של פיתוח מערכת למידה מבוססת אינטרנט ע"י קונסורציום של בתי ספר

אבני דרך  ניתוח צרכים Needs analysis  ניתוח פעילות Tasks & Jobs analysis  הקמת ה"קונסורציום"  בחינת חלופות טכנולוגיות  תהליך הפיתוח: שילוב המשתמשים (המורים, ההנהלות)  מודלים של שותפות: שותפות מקומית, שותפות אזורית ושותפות ארצית. מוטיבציה- הכנסת שינוי לבית הספר, יוזמה ועבודה מערכתית, שילוב מורים גם ללא מומחיות טכנולוגית יצירת שותפויות בהוראה בין בתי הספר.

שאלות שנשאלו ע"י בתי הספר בעלי מוטיבציה להטמעת תרבות התקשוב בהוראה ● כמעט ללא משאבים כלכליים איך נרכוש טכנולוגיות חדשניות ויקרות? ואיך נתחזק אותן? ● איזו טכנולוגיה מאפשרת גיוון בדרכי הוראה וגישה אישית לכל תלמיד גם בכיתות גדולות? ● כל מורה נוקט בגישת הוראה שונה. האם עליו לשנות את הפדגוגיה שהוא מאמין בה ולהתאים עצמו לטכנולוגיה? המסקנה: איגום משאבים בין בתי ספר הקמת שותפות המאפשרת רכישה של הטכנולוגיה המתאימה ביותר, ובניית מערך פיתוח, תחזוקה, הדרכה והטמעה מתמשכים. טכנולוגיה מודולרית - הניתנת לשילוב והתאמה גמישים על פי הצרכים הפדגוגים.

תיאור המערכת  LCMS - learning content management system משלבת בין מערכת ניהול למידה (LMS) ובין מערכת ניהול תכנים (CMS)  קורס / כתה /סביבה למודית: קשר מורה-כתה-תלמיד, תכנים לימודיים, רצפי הוראה.  מידע מנהלתי: מערכת שעות, הסעות, החלפות, בחינות, לוחות זמנים, התנהגות, ציונים.

מטרת המחקר:  תיעוד הנסיון המצטבר  משוב ובקרה לתהליכי הפיתוח וההטמעה  זיהוי הצלחות והפצתן בשותפות תודה על ההקשבה!