模拟电子技术 模拟电子技术实验 主 编 李 林 副主编 沈明霞 刘德营 陆静霞 参 编 黄桂林 杨红兵 邹修国 徐 友 邹春富 主 审 尹文庆

次目录主目录上一页下一页 第 1 章 绪 论  1.1 模拟电子技术实验分类 1.1 模拟电子技术实验分类  1.2 模拟电子技术实验一般要求 1.2 模拟电子技术实验一般要求  实验预习报告 实验预习报告  实验过程 实验过程  实验报告 实验报告

次目录主目录上一页下一页 1.1 模拟电子技术实验分类  模拟电子技术实验，按性质可分为验证性实验、综合性 实验、设计性实验三大类。  验证性实验是针对模拟电子技术基础理论而设置的，这 类实验除了巩固加深某些重要的基础理论外，主要在于 帮助学生认识现象，掌握基本实验知识、基本实验方法 和基本实验技能。通过实验不仅可以获得感性认识，验 证和巩固重要的基础理论，同时还能使学生掌握测量仪 器的工作原理和使用规范，熟悉常用元器件的原理和性 能，掌握其参数的测量方法和元器件的使用方法，掌握 基本实验知识、基本实验方法和基本实验技能。另外， 这种实验能帮助学生掌握安装、调试、分析电路和排除 电路故障等技能。

次目录主目录上一页下一页 1.1 模拟电子技术实验分类  综合性实验属于应用性实验，它侧重于对一些理论知识的综合应用 和实验的综合分析，其目的是培养学生综合应用理论知识的能力和 解决较复杂的实际问题的能力，包括实验理论的系统性、实验方案 的完整性、可行性、元器件及测量仪器的综合应用等。  设计性实验对学生来说，既有综合性又有探索性。它主要侧重于某 些理论知识的灵活应用。要求学生在教师的指导下独立查阅资料、 设计方案和安装与调试电路，并写出实验报告。同时，学生也可借 助于计算机仿真，使实验方案更加完善、合理。  开设综合性实验、设计性实验，是实验教学改革的重要措施，是提 高学生动手的能力、分析解决问题的能力以及实施素质教育的有效 方式。因此，本教材实验部分内容包含了验证性、综合性和设计性 实验三部分，重点突出了基础技能、设计性综合应用能力、创新能 力和计算机应用能力的培养，以适应社会培养面向 21 世纪人才的需 求。

次目录主目录上一页下一页 1.2 模拟电子技术实验一般要求  尽管模拟电子技术各个实验的目的和内容不同，但为了 培养良好的学风，充分发挥学生的主观能动作用，促使 其独立思考、独立完成实验并能有所创新，在进行实验 时要严格要求学生遵循实验过程。

次目录主目录上一页下一页 实验预习报告  为避免盲目性，参加实验前应对实验内容进行预 习。通过预习，使学生明确实验目的和要求，掌 握实验的基本原理，看懂实验电路图，查阅有关 资料，拟出实验方法和步骤，设计实验表格，对 思考题做出解答，初步估算 ( 或分析 ) 实验结果， 最后做出预习报告。  实验预习及原始数据记录报告的书写格式可参照 以下模板。 ( 表格见 word 文档 )

次目录主目录上一页下一页 实验过程  (1) 参加实验时应自觉遵守实验室规章。  (2) 按实验方案连接实验电路和测试电路。  (3) 认真地记录实验条件和所得数据、波形。  (4) 调试过程中应独立思考，耐心排除故障，并记下排 除故障的过程和方法。  (5) 发现仪器设备异常时应立即切断电源，并报告指导 教师和实验室工作人员，等待处理。  (6) 实验结束时，将记录交给指导教师签字，经教师同 意后方可拆除线路，清理现场。

次目录主目录上一页下一页 实验报告  实验报告是对实验工作的全面总结。实验后要求学生认 真写好实验报告，用简明的形式将实验结果和实验情况 完整地、真实地表达出来。

次目录主目录上一页下一页 实验报告  1 ．实验报告内容 实验报告应包括以下几个部分。 (1) 实验目的和要求。 (2) 实验电路、测试电路和实验的工作原理。 (3) 实验用的仪器、主要工具。 (4) 实验的具体步骤。实验原始数据及实验过程的详细情况记录，整理 和处理测试的数据和用坐标纸描绘出波形，列出表格或用坐标纸画出 曲线。 (5) 实验结果和分析。对测试结果进行理论分析，做出简明扼要的结论 。找出产生误差原因，必要时，应对实验结果进行误差分析。 (6) 实验小结。实验小结即是总结实验过程的完成情况，对实验方案和 实验结果进行讨论；记录产生故障情况，说明排除故障的过程和方法 ；对实验中遇到的问题进行分析，简单叙述实验的收获和体会。

次目录主目录上一页下一页 实验报告  2 ．实验报告基本要求 撰写实验报告要遵守一定的规范和要求。实验报告应结论正确 、分析合理、讨论深入、文理通顺、简明扼要、符号标准、字迹 端正、图表清晰。在实验报告上还应注明课题、实验者、实验日 期、使用仪器编号等内容。 实验报告的书写格式可参照以下模板。 ( 表格见 word 文档 )