國際關係

講師介紹：李銘義 博士 國國立中山大學社會科學博士 美美國喬治華盛頓大學國際關係學院席格中心 訪問學者 五五年級資優生 OO 型牡羊座 義義守大學助理教授 電電子郵件：

第二幕：教學目標 為為增進同學對國際關係及國際政治 之基本認識及瞭解，並對日後之研 究及升學有所助益，開設本課程。

第三幕：授課進度 週週次進度或大綱 第第一週開學週、介紹上課之書本、緒論 第第二週國際體系的歷史發展 第第三週國家外交政策作為 第第四週國際組織歐盟與 APEC 第第五週國際組織與國際法 第第六週聯合國 第第七週世界貿易組織 第第八週國際恐怖主義與軍備管制問題 第第九週期中考

授課進度  第十週國際經濟發展趨勢國際新經濟秩序  第十一週博弈理論  第十二週權力研究  第十三週體系理論  第十四週依賴理論  第十五週整合理論  第十六週決策理論  第十七週國際關係未來發展  第十八週期末考

第四幕：教學要求 knowledge is power, knowledge is money ！ 學學生應參與討論，出 席上課，並且有期中 考試及期末報告。

第五幕：評分標準 期期中考 30% 期期末報告 40% 出出席率 30%

第六幕：參考書目  林碧炤， 國際政治與外交政策， 台北： 五南書局。  2. 胡祖慶譯， 國際關係 ，台北：五南 書局。  3. 張亞中，國際關係總論，台北，揚 智出版社。

第七幕：詩人，佛洛斯特  知道歧路中尚有歧路， 我懷疑我有可能再回到原點。 在遙遠未來的某時某地， 我會長嘆一聲，述說此事 : 兩條路在林中分歧，而 我走了那條人跡罕至的路， 而所有的不同就此展開。

您及台灣還在找一個位置嗎？ 一、在兩岸互動中，台灣 如何找尋自我政治發展 定位？ 二、兩岸是否為國際關係？ 三、全球化及地方化之不 同格局思考，如何謀求 平衡？

我的心路歷程與您分享（ 與沙特 教授合影於華府喬治華盛頓大學席格中心 ）

研究所究竟有什麼用？  就業踏板  追求新知  完整思考  學習推理  累積人脈  邏輯實證  人情練達  圖為美國西岸舊金山史丹佛大學

大學教育之本質  求知  專才  奠定基礎知識  生活  學習  尋找人生方向

謝謝聆聽，歡迎發問  圖為華府喬治城大學冬雪