林福宗 清华大学 计算机科学与技术系 2008 年 5 月 18 日 多媒体技术课程 教材与教法的选择 2008 年高等学校计算机专业教学改革高级研修班

一、信息技术学院的必修课 1. 大家都要学习多媒体技术 2. 以成信息技术学院的必修课

1. 大家都要学习多媒体技术 2001 年： Fred T. Hofstetter 教授出版的 Multimedia Literacy 书指出 – 任何人都需要熟悉多媒体技术 – 原文 Anyone who plans to learn, teach, work, play, govern, serve, buy or sell in the information society would be at a great disadvantage if he or she were not familiar with multimedia technology (Fred T. Hofstetter is a professor of Instructional Technology at the University of Delaware, where he coordinates the ed tech master's and doctoral programs. )

2. 已成信息技术学院的必修课 2007 年 –PANEL ON “MULTIIMEDIIA EDUCATIION” ， First ACM Workshop on Educational Multimedia and Multimedia Education (EMME 2007) September 28, 2007, Augsburg, Germany. ( informatik.uni-freiburg.de/Slides/Panel/EMME-Panel- TimothyShih.pdf)PANEL ON “MULTIIMEDIIA EDUCATIION” 2005 年 –Computing Curricula 2005, The Overview Report 2001 年 –Computing Curricula 2001, Computer Science

二、教材的选择 教材是保证和提高教学质量的关键 我心目中的大学多媒体技术教材 – 基础知识和基本原理比较系统  教材内容兼顾广度和深度  不是产品说明书或用户手册 – 原理说明清楚，概念解释准确  自己搞清楚了才能写清楚 – 辅助教学材料  练习和思考题及其参考答案  课程设计指导及其参考答案 编写一本教材不亚于一项科研项目

1. 多媒体技术课程教材 2008 年出版的教材和工具书 – 多媒体技术基础 ( 第 3 版 )  第 3 版： 2008 年  第 2 版： 2002 年  第 1 版： 2000 年 – 多媒体技术课程设计与学习辅导 – 英汉多媒体技术辞典 ( 第 2 版 ) 多媒体技术教学辅助材料

2. 多媒体技术基础 ( 第 3 版 ) 教材结构 – 第一部分：多媒体压缩编码 ( 第 2 ～ 13 章 )  声音、图像和数字电视的基本知识、压缩与编码方法。 – 第二部分：多媒体存储 ( 第 14 ～ 16 章 )  CD 、 DVD 、 HD-DVD 和 BD(Blu-ray Disc) 光盘的存储原理 和多媒体在光盘上的存放格式。 – 第三部分：多媒体传输 ( 第 17 ～ 20 章 )  多媒体网络应用、服务质量 (QoS) 、因特网、 TCP/IP 协议 和多媒体传输的基础知识。 – 第四部分：多媒体内容处理语言 ( 第 21 ～ 22 章 )  HTML 和 XML 的基础知识

3. 多媒体技术课程设计与学习辅导 教材结构 – 课程设计  第 1 章 课程设计概要  第 2 章 Matlab 入门  第 3 章 数字图像基础  第 4 章 图形用户界面  第 5 章 图像滤波与边缘检测  第 6 章 小波变换 – 学习辅导  第 7 章 多媒体技术础复习辅导  第 8 章 练习与思考题参考答案

4. 英汉多媒体技术辞典 ( 第 2 版 ) 辞典 – 回答 “ 什么是什么 ” – 例子  Video 是 “ 视像 ” ，而不是 “ 视频 ” 由一系列图像组成的电视图像  Audio 是 “ 声音 ” ，而不是 “ 音频 ” 指人的听觉系统可感知的声音 audio 是 sound 的同义词  high tech 是 “ 高新技术 ” ，而不是 “ 高科技 ” 应用科学与工程技术的前沿技术，通常指计算机、网络和 电子技术的最新技术 尖端且复杂的专业技术  packet switching 是 “ 包交换 ” ，而不是 “ 分组交换 ” 把一条消息分成标准大小的数据包的数据传递技术

4. 英汉多媒体技术辞典 ( 第 2 版 )( 续 ) 编写和出版 – 第 1 版于 1998 年开始编写， 2003 年出版 – 第 2 版于 2003 年 5 月开始修订和编写， 2008 年出版 共选编了大约 条术语 – 约 条选自《辞典》第 1 版 – 新术语约有 3670 条 – 汉英术语对照 收词范围 – 多媒体的表示和计算 – 多媒体的存储 – 多媒体的传输 – 多媒体的应用 – 重要标准、协议、学术组织和机构等

三、教法的选择 三种基本教法 网络辅助教学是必然趋势 – 大学课程教学的必然趋势 – 实验研究报告 ( 代表性论文 )

1. 三种基本教法 F2F (face-to-face) 面对面 – 修饰在传统教室里的教学行为，而不是通过网络形式进行的 教学 Web-based instruction Web 网上教学 – 教学活动都在 Web 网上进行的教学 –WBC (Web-based course) Web 网上课程  整个课程通过 Web 站点进行组织和教学的课程，包括教材发行、 课程设计、教师授课、答疑辅导、问题讨论、作业布置与提交等 都在 Web 网上异步或同步进行。 Web-aided instruction Web 辅助教学 – 部分教学活动 ( 如讲课 ) 在教室进行, 而其他教学活动通过 Web 网络开展的教学 –Web-aided course Web 网络辅助课程  部分教学活动 ( 如讲课 ) 在教室进行而其他教学活动通过 Web 开展 的课程

2. 网络辅助教学是必然趋势 (1 of 2) 大学课程教学的必然趋势 – 保留传统的面对面课堂教学的许多优点 – 可充分利用网上丰富的教学资源 – 有利于提高教学效率和教学质量 实验研究报告 ( 代表性论文 ) –Xiaoyan Xie, Fuzong Lin, Comparison between on- and off-campus behaviour and adaptability in on-line learning: A case from China, Behaviour & Information Technology, Taylor & Francis, pp , Volume 20, Number 4 / July 1, (SCI&EI)

2. 网络辅助教学是必然趋势 (2 of 2) 实验研究报告 ( 代表性论文 )( 续 ) –Liu Ying, Fuzong Lin, Wang Xue. Education practice and analysing behaviour of students in Web-based learning environment: an exploratory study from China. Online Information Review, 2003, Vol. 27 (2), pp (SCI) –Wei Zang and Fuzong Lin, Behavior Analysis in Distance Education by Boosting Algorithms, International Journal of Distance Education Technologies, pp57-71,Vol.4,No.2, April-June, 2006

谢谢！