一個母親的故事 教養聾童：由教育家成為家 長 B 美術系 三年級 錢癸真

一個母親的故事 教養聾童：由教育家成為家長 (One Mother’s Story Raising Deaf Children ： An Educator Becomes A Parent ) 作者： Barbara Luetke- Stahlman,Ph.D.

書中要義 由於「一個母親的故事 教養聾童：由教育家成為家長」是在講述 一個教育家如何從收養聽障孩童到教育他的心路歷程，這種轉變不是 我們都可以經驗到的，會想看這本書也是想要了解一個當母親在教育 孩子的過程，我覺得那過程就好比我們在教育學生是一樣的，所以我 決定讀這本書。 書中主要介紹他們的家庭是如何健全，所以他們可以有能力收養聾 小孩，雖然經過很多挫折，就在他們感覺到放棄的時候，瑪莉佩特 (Mray Pat) 來到了他們的生活當中，他們養育著他，並且提供他新的 人生經驗，還教導著他閱讀、打手語，最後還教他發音，也就是 “ 說 ” 的能力。後來他們還收養了瑪西 (Marcy)─ 一位極度聽障的孩子，讓他 們一家人的生活更加完整。 在教育聾小的路上，即使遇到家人的不接納、外人的不認同，他們還 是堅持雙語教導這些聾小孩， 而這些小孩也表現的十分優秀，讓他們 覺得一切都是值得的！書後還附錄作者的教養圖片、以及來台灣演講 的日記和美國與台灣有關聽障兒就學、就業、就養的資源。

什麼是聽覺障礙呢？ 生理構造包含器官各器官之基本功能 外耳 1. 耳廓：收集聲波，產生主體效果。 2. 耳道：把聲波傳到耳膜，有擴大效果。 中耳 3. 耳膜：外耳、中耳之分界線，聲波撞擊耳 膜時，會引起耳膜之振動，傳入三塊聽小骨。 4. 鎚骨 5. 鉆骨 6. 鐙骨： 4-6. 合稱「三小聽 骨」，以「槓桿原理」，把聲波的能量轉成 「機械能」，從外耳經中耳送到內耳，有擴大 效果。 7. 卵圓窗：是內耳門戶，鐙骨振動，影響其振 動，引起內耳淋巴液波動，最後經由圓窗得到 釋放。 8. 耳咽管：連接中耳腔與咽喉部，排除積聚在 中耳的液體，維持耳膜兩邊氣壓平衡。 內耳 9. 前庭 10. 半規管：維持身體平衡。 11. 耳蝸：有數以千計的絨毛細胞，將「液態 能」轉換成「電能」，連接聽神經傳至大腦。 12. 聽神經： 將電能傳送至大腦，以產生聽覺。

聽覺障礙的類型 ◎聽覺障礙的類型：聽覺系統主要由外耳、中耳、內耳等三種管道來 傳導聲音，基於此，聽力損失被分為： （ 1 ）傳導性聽覺障礙：即聽力損失是由於聲音傳導的管道－外耳或 中耳受損，包括外耳道阻塞（如：耳垢、外物）、歐氏管阻塞（如： 感染、過敏）、耳膜受損（如：感染、頭部受重擊）、遺傳（如：小 耳症）等。 （ 2 ）感音性聽覺障礙：由於內耳知覺或神經受損、聽神經受損、大 腦聽覺皮質區受損所造成的聽力損失。其成因包括出生前的遺傳、母 親在懷孕初期感染德國麻疹，出生後的缺氧、早產、疾病（如：細菌 或病毒感染）、或其他如腦傷、長期性或突破性噪音等。可透過配戴 助聽器或耳蝸植入手術復健矯正之。 （ 3 ）混合式聽覺障礙：傳導性聽覺障礙與感音性聽覺障礙混合出現 的結果。

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