人 教 版 义务教育课程标准实验教科书 音 乐 介 绍. 2 教材的总体特点 以人文主题构成整体框架,以单元课的形式进 行呈现 以丰富多样的教学形式,培养和发展创造能力 将必要的音乐知识、技能,融入各项音乐实践 活动中 注重音乐与相关文化的有机结合 富于时代气息的选材 灵活而独特的评价方式 生动活泼的版面设计.

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人 教 版 义务教育课程标准实验教科书 音 乐 介 绍

2 教材的总体特点 以人文主题构成整体框架,以单元课的形式进 行呈现 以丰富多样的教学形式,培养和发展创造能力 将必要的音乐知识、技能,融入各项音乐实践 活动中 注重音乐与相关文化的有机结合 富于时代气息的选材 灵活而独特的评价方式 生动活泼的版面设计 配套齐全的系列化教材

3 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

4 贴近儿童日常生活 有趣的声音世界 动画城 藏猫猫 农家孩子的歌 童 趣 健康歌 音乐中的故事 八音盒

5 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

6 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

7 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

8 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

9 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

10 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

11 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

12 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

13 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

15 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

16 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

17 三上 第八单元 金钥匙 地有多厚,天有多高 老水牛角弯弯 种太阳 星 空

18 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 创编歌词 创编动作 音乐游戏 其 他

19 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上:用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下:春光好 二上:森林小卫士 二下:动物联欢会 三上:蜗牛与黄鹂鸟(小小音乐剧) 三下:森林的故事 四上:东郭先生(小小音乐剧) 五下:渔夫和金鱼的故事(小小音乐剧)

20 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上:用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下:春光好 二上:森林小卫士 二下:动物联欢会 三上:蜗牛与黄鹂鸟(小小音乐剧) 三下:森林的故事 四上:东郭先生(小小音乐剧) 五下:渔夫和金鱼的故事(小小音乐剧)

21 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上:用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下:春光好 二上:森林小卫士 二下:动物联欢会 三上:蜗牛与黄鹂鸟(小小音乐剧) 三下:森林的故事 四上:东郭先生(小小音乐剧) 五下:渔夫和金鱼的故事(小小音乐剧)

22 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上:用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下:春光好 二上:森林小卫士 二下:动物联欢会 三上:蜗牛与黄鹂鸟(小小音乐剧) 三下:森林的故事 四上:东郭先生(小小音乐剧) 五下:渔夫和金鱼的故事(小小音乐剧)

23 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上:用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下:春光好 二上:森林小卫士 二下:动物联欢会 三上:蜗牛与黄鹂鸟(小小音乐剧) 三下:森林的故事 四上:东郭先生(小小音乐剧) 五下:渔夫和金鱼的故事(小小音乐剧)

24 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上:用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下:春光好 二上:森林小卫士 二下:动物联欢会 三上:蜗牛与黄鹂鸟(小小音乐剧) 三下:森林的故事 四上:东郭先生(小小音乐剧) 五下:渔夫和金鱼的故事(小小音乐剧)

25 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上:用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下:春光好 二上:森林小卫士 二下:动物联欢会 三上:蜗牛与黄鹂鸟(小小音乐剧) 三下:森林的故事 四下:东郭先生(小小音乐剧) 五下:渔夫和金鱼的故事(小小音乐剧)

26 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上:用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下:春光好 二上:森林小卫士 二下:动物联欢会 三上:蜗牛与黄鹂鸟(小小音乐剧) 三下:森林的故事 四下:东郭先生(小小音乐剧) 五下:渔夫和金鱼的故事(小小音乐剧)

27 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编歌词 《新年好》《在动物园里》 《数蛤蟆》 《小动物唱歌》 创编动作 ☆随着音乐模仿狮子和大象走步 ☆《唐僧骑马咚得咚》 ☆随着音乐即兴表演《快乐的小熊猫》 ☆《乃哟乃》《幸福拍手歌》《雪花飞舞》

28 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编歌词 《新年好》《在动物园里》 《数蛤蟆》 《小动物唱歌》 创编动作 ☆随着音乐模仿狮子和大象走步 ☆《唐僧骑马咚得咚》 ☆随着音乐即兴表演《快乐的小熊猫》 ☆《乃哟乃》《幸福拍手歌》《雪花飞舞》

29 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 其 他 ☆ 《听听我创造的声音》 ☆你能换一种方式念儿歌吗? ☆用自己的方式(语言、动作、图画等)来 表达对乐曲的感受。 ☆你还能有别的方法来表演吗? ☆你能再想出几种堂鼓、小钹和木鱼的演奏 方法吗?