兒童發展與輔導 感覺統合（ sensory integration ）專 題討論

感覺統合（ sensory integration ） New Theoretical approaches 神經心理學（ neuropsychology ） 感覺統合（ sensory integration ） 認知發展－－探索中建立直覺智慧 感覺統合遊戲場－－健寶園（ gymboree ）

New Theoretical approaches 1.Information processing 2.Dialectical approach 3.Life span approach 4.Ecological approach 5.Sociobiology

神經心理學（ neuropsychology ） 神經心理學是一門研究人類行為、情緒、 學習、反應與中樞神經系統關係之科學， 即在研究腦功能與人類行為間的關係。 透過神經心理學，人們了解感覺是腦活 動的原動力，外在可見動作僅是感覺刺 激引發神經作用的結果。

感覺統合（ sensory integration ） 定義 內涵 關鍵期 它特別強調「八歲以前是孩子神經生理可塑性最高的時期」。 感覺系統 人類生存所需要的最基本且最重要的感覺是觸覺、前庭平衡覺及運 動覺 ( 視知覺、聽知覺 ) 。 感覺統合成熟是五育健全的基礎 感覺統合失調

定義 Sensory integration is the neurological process that organizes sensation from one ’ s body and from the environment and makes it possible to use the body effectively within the environment. （ Ayres,1989 ） 是種神經學的過程，組織個體與環境間各種感 覺接觸，使之有效整合彼此適應調整

內涵 「感覺統合」主要在探討腦功能與人類行為的 關係，強調「幫助孩子應從胎兒在母體子宮內 孕育的時候就開始」。孩子性格的形成與其所 處環境和經驗有密切關係，惟有在嬰幼兒期獲 得充分的探索和觸摸經驗，才能得到大量的感 覺刺激，使神經、肌肉和骨骼得以正常發展。 由於不同的感覺刺激是由不同的神經系統來接 收的，所以各神經系統傳來的感覺須在腦幹部 位作適當的組織整合，如此中樞神經系統的各 部位才能整體工作，使個體能順利地與環境接 觸，並感到滿足，這就是「感覺統合」。

感覺統合成熟－－ 五育健全的基礎 德－－自制、自律、自尊 智－－視知覺、聽知覺、動作協調 體－－前庭平衡、肌肉張力、運動協調、 技巧、節奏、計劃 群－－聽知覺、語言、動作技巧、自制、 自信、觸覺安定 美－－視知覺、聽知覺、觸覺、精細動作協 調、粗動作技巧、節奏感

感覺統合失調 原因 先天、 週產期、 出生後 型態 眼高手低、 學習障礙、 過動兒、 自閉症、 腦性麻痺、 智能不足、 情緒障礙、 行為障礙等 癥狀 ( 參附件 ) Jean Ayres 從腦如何處理感覺訊息的腦神經生理觀點， 探討學習困難和情緒障礙學童的難題，而提出感統失 常的診治理論

認知發展－－ 探索中建立直覺智慧 皮亞傑認為零到兩歲的嬰幼兒其智力發 展屬於感覺動作期。此時期的嬰幼兒主 要透過感官接收訊息，而後經過腦部衡 量判斷，發出動作反應之命令，以迎合 環境，作最佳適應，這個作用稱為「感 覺統合」。 孩子學習發展的過程 孩子學習發展的過程 ( 學習發展金字塔 )

孩子學習發展的過程 大腦在不同的年齡階段，有不同的發展重點： 1. 零到兩歲是大腦的生理發展期，即「感覺動作期」。 2. 兩歲至六歲為直覺智慧期，此時期大腦發展，會影響孩子的心理、 思想、行為、情緒等功能 。 孩子學習發展的過程 ( 學習發展金字塔 ) ，可分 成五個階段： 1. 感覺通路的建立 2. 感覺動作的發展 3. 身體形象的認識 4. 知覺運動的形成 5. 認知學習的產生