«Подготовка кадров для других стран открывает дорогу к новым рынкам для нас самих, а обмен опытом реформ - стимулирует совместный поиск новых технологий.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Программы двойных дипломов как средство формирования европейского пространства высшего образования Олейникова О.Н. Доктор педагогических наук Директор.
Advertisements

Овод А.И. Начальник учебно- методического управления Федеральный закон от N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: регламентация образовательной.
Совещание с участием руководителей управляющих компаний, ТСЖ и органов исполнительной власти Ярославской области «Реализация региональной адресной программы.
Некоторые аспекты библиометрического анализа научной активности ученых России, Беларуси и Украины Мохначева Ю. В., Харыбина Т. Н., Слащева Н. А.
1 2 марта 2006 года МГТУ им. Н.Э.Баумана НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА НЕЗАВИСИМОЙ ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ КАК ГАРАНТИЯ.
«Инновационные профессиональные образовательные программы, разрабатываемые образовательными учреждениями в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
О реализации Республиканской программы государственной поддержки малого и среднего предпринимательства в Чувашской Республике на годы, в
Особенности проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся в 2011 году Министр образования и науки Республики Татарстан А.Х. Гильмутдинов.
Апробация электронных учебников в общеобразовательных учреждениях Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования.
1 Об итогах социально- экономического развития Большесосновского муниципального района в сфере РЧП ФЦБ «РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА» Абдуллина Т.Ю.
О задачах УМО на современном этапе О задачах УМО на современном этапе Ученый секретарь УМО- Заместитель начальника Учебно-методического управления МПГУ.
Особенности ДО ГИБКОСТЬ: возможность самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий. ГИБКОСТЬ: возможность самостоятельно.
«Задачи информатизации в Нижегородской области на ближайшие годы» Плетнев Петр Михайлович, Председатель Комитета информационных технологий и связи Нижегородской.
Министерство образования и науки Красноярского края О результатах ЕГЭ по обязательным предметам О нормативном правовом регулировании государственной (итоговой)
Краевая Целевая Программа «Развитие малого и среднего предпринимательства на гг.» Цели программы:  рост численности занятых в сфере малого и.
Основные направления модернизации профессионального образования Республики Бурятия Тютрин Виктор Иванович, кандидат педагогических наук, начальник.
III Межрегиональный ежегодный научно-практический семинар в области инновационных методов обучения и технологий e-learning СПбУУЭ ИРВДТИО 2011.
Взаимодействие с профильными ВУЗами. Основные инициативы Департамент управления персоналом Москва
Автоматизированные системы персональных данных и способы их защиты на примере Магнитогорска Кошарнов Л.А. Администрация города.
Полубятко Любовь Иосифовна. 1. Средней продолжительности жизни; 2. Образованности населения; 3. Материальному благосостоянию, проценту ВВП на душу населения.
Технологическая платформа БИОЭНЕРГЕТИКА ОФИЦИАЛЬНО УСТАНОВЛЕННАЯ ФОРМА ЧАСТНО- ГОСУДАРСТВЕННОГО ПАРТНЕРСТВА В ИННОВАЦИОННОЙ СФЕРЕ.
Bank ownership and lending behavior Alejandro Micco, Ugo Panizza Politicians and banks: Political influences on government-owned banks in emerging markets.
Задачи Российского ядерного инновационного консорциума на современном этапе развития ядерного образования Ректор НИЯУ МИФИ Стриханов М.Н. 1.
Магистерская программа «Международные Финансы» на английском языке
О ПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ И КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ ЦЕНТРА ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Ю ЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА.
Система образования в проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» М.Б. Лукашевич, директор Департамента правового обеспечения деятельности.
Миграционные вызовы нового десятилетия Елена Тюрюканова Центр миграционных исследований.
Ф О Н Д П О Д Д Е Р Ж К И С О Ц И А Л Ь Н Ы Х П Р О Е К Т О В Анализ тенденций привлечения и использования иностранной рабочей силы в России за
1 Создание Международного центра ЕврАзЭС по подготовке кадров для работы в области мирного использования атомной энергии.
Условия организации образовательного процесса на основе итогов сравнительного мониторинга качества обученности выпускников 11 классов 2011 года и выпускников.
_____________________________________ Боровская М.А. – заместитель директора департамента организации бюджетного процесса и внедрения новых организационно-
Исследование HR-барьеров развития российской экономики РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ IBS И НИУ-ВШЭ.
Поддержка МСП в условиях кризиса – федеральная программа Правительства РФ и ход ее реализации Т.А.Алимова, ГУ-ВШЭ Летняя школа ГУ-ВШЭ «Теория предпринимательства:
РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ (КРЕДИТОВ ) В ЕВРОПЕЙСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Москва, апреля 2006 В.Н. Чистохвалов Центр сравнительного.
Т.Л. Клячко Центр экономики непрерывного образования АНХ.
РОССИЙСКИЙ РЫНОК ЛИЗИНГА В 2006 ГОДУ И РАБОТА АССОЦИАЦИИ «РОСЛИЗИНГ» Кашкин Василий Викторович, заместитель председателя Российской ассоциации лизинговых.
О новых направлениях государственной поддержки сферы инноваций Заместитель начальника управления по науке, инновационной и кластерной политике Главэкономики.
Решения Autodesk в нефтегазовой отрасли Наталья Тамеева Директор по работе с корпоративными заказчиками на территории СНГ.
Диалог и сотрудничество РОСНАНО с русскоговорящими профессионалами за рубежом Директор по гуманитарным проектам ГК «Роснанотех» Л.Я.Гозман 21 мая 2010г.
МВД России Начальник Департамента МВД России генерал-полковник милиции МИРОШНИКОВ Борис Николаевич.
Мельцанская средняя общеобразовательная школа имени Е.Д. Трубкиной Старошайговского района.
Факультет Государственного и муниципального управления Основан в 2003 году
Модель аттестации педагогических работников в Забайкальском крае
Департамент науки, промышленной политики и предпринимательства г. Москвы Август 2011 г. Предварительные итоги конкурсного отбора в городе Москве кандидатов.
Об итогах приемной кампании 2010 года. Проректор Г.Г.Канторович Высшая школа экономики, Москва, Ученый совет ГУ-ВШЭ 08 октября 2010г.
Заместитель начальника Управления Д.В. Милютин Критерии согласования ФСТ России перехода на метод доходности инвестированного капитала Нахабино
30 ноября 2009г. Международный опыт внедрения инновационных технологий Практика Международного Научно-Технического Центра Сергей Макаров Менеджер Программ,
ОЧЕВИДНОЕ Н Е В Е Р О Я Т Н О Е. - энциклопедия «Известные выражения»
1 Расширение возможностей и координации в реализации международной деятельности в рамках сетевого педагогического университета (СПУ) Проректор по международному.
1 УЧАСТИЕ ВУЗОВ В НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ОПЫТНО-КОНТРУКТОРСКИХ РАБОТАХ ВОЕННОГО И ДВОЙНОГО НАЗНАЧЕНИЯ.
ТЕЛЕМАТИКА 2006 А.К. Скуратов Заместитель директора ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика» 6-8 июня 2006 г., Санкт-Петербург КОНКУРС АСПИРАНТОВ И СТУДЕНТОВ.
Захаров Владимир Викторович Основатель Студенческого научного общества «LEX». Со дня основания факультета возглавила работу по формированию научного.
«Опыт МИСиС по привлечению внебюджетных источников финансирования. Оценка возможности эндаумент-фондов в их увеличении» Н.В. Третьяк, первый проректор.
UCL Language Centre Университетский Подготовительный Сертификат для поступления на факультеты естествознания и инженерии (UPCSE) в языковом центре UCL.
1 Реформы образования: уровни и индивидуальные траектории обучения М.Лебедева Москва, УМО, МГИМО (У) февраля 2008 г.
Программе Tempus – 20 лет О.Н. Олейникова, д.п.н. Директор Национального офиса программы Tempus в России.
Характеристика направления «Экономика» (магистратура)
ОАО «Русские Навигационные Технологии» Лидер российского рынка мониторинга транспорта Комиссия при Президенте РФ по модернизации и технологическому развитию.
Создан 1 декабря 2008 года С 2005 года работал как Центр содействия трудоустройству и связи с выпускниками ОТДЕЛ СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ (ОСТ)
Начальник отдела информации и анализа малого и среднего предпринимательства министерства экономического развития Хабаровского края Медведева Юлия Викторовна.
Establishment of New Type Universities in the Russian Federation Sergei A. Gubin Facilitator of Joint International Programs 1.
ТУРИСТСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МАНГИСТАУСКОЙ ОБЛАСТИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН.
28 сентября 2010 года Реализация Стратегии сотрудничества государств-участников СНГ в сфере информатизации Министерство информационных технологий и связи.
Внедрение новой АБИС в работу научной библиотеки Пермского государственного технического университета Н.В. Мальцева, директор НБ ПГТУ М.Ю. Федосеева, гл.
О понятийном аппарате Национальной системы квалификаций Российской Федерации Есенина Екатерина Юрьевна, ведущий научный сотрудник Центра профессионального.
 Международный  Федеральный  Региональный  Муниципальный (территориальный) УРОВНИ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА Взаимодействие с профессиональными.
В.А. Федотов, к.т.н., Директор регионального развития ЗАО «Дидактические Системы»
 В м году на седьмой сессии Верховного Совета Республики Беларусь 12- го созыва был принят Закон РБ об образовании. Он гласит : « Республика Беларусь.
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ ФАКУЛЬТЕТ ФИНАНСОВ И БАНКОВСКОГО ДЕЛА КУРСОВАЯ РАБОТА «НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА.
О деятельности Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в части совершенствования системы научных публикаций в Российской Федерации.
Presentation transcript:

«Подготовка кадров для других стран открывает дорогу к новым рынкам для нас самих, а обмен опытом реформ - стимулирует совместный поиск новых технологий и инвестиций» Из выступления В. В. Путина на заседании Государственного Совета 2006 г., 24 марта «Подготовка кадров для других стран открывает дорогу к новым рынкам для нас самих, а обмен опытом реформ - стимулирует совместный поиск новых технологий и инвестиций» Из выступления В. В. Путина на заседании Государственного Совета 2006 г., 24 марта

Целевые ориентиры 1. Усиление позиций российского образования на мировом рынке образовательных услуг, доведение дохода от обучения иностранных студентов в российских ВУЗах до не менее чем 10 процентов объема финансирования системы образования. Вывод : В российских ВУЗах должно обучаться в год не менее 300 тысяч иностранных студентов, в том числе свыше 160 тысяч - по очной форме. Вывод : В российских ВУЗах должно обучаться в год не менее 300 тысяч иностранных студентов, в том числе свыше 160 тысяч - по очной форме. 2. Обеспечение условий, при которых показатели качества образования в российских образовательных учреждениях будут находиться в начале рейтинг-листа результатов международных сопоставительных исследований. 3. Увеличение доли иностранных студентов, обучающихся в России, до 5 процентов общего числа студентов, создание условий для подготовки в образовательных учреждениях обучающихся из государств - участников СНГ.

Российская система образования никогда не рассматривала себя только в качестве «поставщика образовательных услуг». образование для иностранных граждан; формирование системы образования для других стран; обеспечение кадрового потенциала развивающихся стран Азии, Африки, Латинской Америки; углубление процессов интеграции в Содружестве Независимых Государств; поддержка соотечественников. Мы решали комплекс задач:

ВСЕГО: 108,7 тыс. человек ВСЕГО: 66,9 тыс. человек 32,1 тыс. человек (29,4%) бесплатно 76,7 тыс. человек (70,6%) на платной основе 65,7 тыс. человек (98,2%) на платной основе 1,2 тыс. человек (1,8%) бесплатно Численность иностранных граждан, обучавшихся в российских учреждениях высшего и среднего профессионального образования

ВСЕГО: 85 тыс. человек 5,3 тыс. человек (6,2%) бесплатно 79,7 тыс. человек (93,8%) на платной основе Численность иностранных граждан, обучавшихся в российских учреждениях высшего и среднего профессионального образования

ВСЕГО: 260,6 тыс. человек 222,1 тыс. человек (85,2%) на платной основе 38,5 тыс. человек (14,8%) бесплатно Численность иностранных граждан, обучавшихся в российских учреждениях высшего и среднего профессионального образования 10 тыс. иностранных госстипендиатов Более 20 тыс. граждан стран СНГ и Балтии на условиях общего приема Свыше 8 тыс. иностранных граждан по договорам об академических обменах

Прием по ведомствам и учреждениям

План приема иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом Доля приема соотечественников, проживающих за рубежом

Количество зарубежных стран, которым предоставлена квота приема для подготовки национальных кадров: 2010 г. – 171 страна 2011 г. – 165 стран Азия 2010 г. – 1416 чел г. – 1565 чел. Азия 2010 г. – 1416 чел г. – 1565 чел. Африка 2010 г. – 804 чел г. – 847 чел. Африка 2010 г. – 804 чел г. – 847 чел. СНГ 2010 г. – 3258 чел г. – 3600 чел. СНГ 2010 г. – 3258 чел г. – 3600 чел. Латинская Америка 2010 г. – 507 чел г. – 440 чел. Латинская Америка 2010 г. – 507 чел г. – 440 чел. Страны Балтии 2010 г. – 312 чел г. – 314 чел. Страны Балтии 2010 г. – 312 чел г. – 314 чел.

Итоги приема иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом в ВУЗы Минобрнауки России Иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом Общий контингент обучающихся по направлениям Минобрнауки России

Наиболее востребованные направления подготовки (специальности)

Контингент обучающихся более 100 чел. Астраханский государственный университет Владимирский государственный университет им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых Волгоградский государственный технический университет Воронежская государственная лесотехническая академия Воронежская государственная технологическая академия Воронежский государственный архитектурно-строительный университет Государственный университет управления (г.Москва) Дагестанский государственный университет (г.Махачкала) Дальневосточный федеральный университет (г.Владивосток) Донской государственный технический университет (г.Ростов-на-Дону) Ивановский государственный университет Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова Казанский (Приволжский) федеральный университете Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева - КАИ Казанский национальный исследовательский технологический университет Кубанский государственный технологический университет (г.Краснодар) Кубанский государственный университет (г.Краснодар) Курский государственный университет Липецкий государственный педагогический университет Майкопский государственный технологический университет Марийский государственный технический университет (г. Йошкар-Ола) Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ) Московский государственный лингвистический университет Московский государственный технический университет имени H.Э.Баумана Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ) Московский педагогический государственный университет Московский физико-технический институт (государственный университет) Национально исследовательский технологический университет "МИСиС" Национальный исследовательский университет "МЭИ" Национальный исследовательский Томский политехнический университет Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" (г. Москва) Новосибирский национальный исследовательский государственный университет Орловский государственный университет Российский государственный гидрометеорологический университет (г.Санкт-Петербург) Российский государственный гуманитарный университет (г.Москва) Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена (г.Санкт-Петербург) Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина (г.Москва) Российский государственный университет туризма и сервиса Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова (г.Москва) Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королева (национальный исследовательский университет) Санкт-Петербургский государственный горный университет Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" им. В.И. Ульянова (Ленина) Тамбовский государственный технический университет Тверской государственный технический университет Тверской государственный университет Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого Тульский государственный университет Ульяновский государственный университет Уфимский государственный нефтяной технический университет Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса (г.Шахты) Южный федеральный университет (г.Ростов-на-Дону) Контингент обучающихся более 500 чел. Воронежский государственный университет Государственный институт русского языка имени А.С.Пушкина (г.Москва) Иркутский государственный технический университет Российский химико-технологический университет им.Д.И.Менделеева (г.Москва) Контингент обучающихся более 1000 чел. Кыргызско-Российский Славянский университет (г.Бишкек) Российский университет дружбы народов (г.Москва)

Количество принятых на подготовительный факультет в учебном году граждан стран-участников СНГ в образовательные учреждения Российской Федерации Количество принятых на подготовительный факультет в учебном году граждан стран-участников СНГ в образовательные учреждения Российской Федерации

Количество принятых в учебном году граждан государств-участников СНГ в образовательные учреждения Российской Федерации по федеральным округам

учебный год п/ф, специалитет, бакалавриат, магистратура, стажировка

учебный год п/ф, специалитет, бакалавриат, магистратура, стажировка

учебный год интернатура, ординатура, аспирантура, докторантура

учебный год интернатура, ординатура, аспирантура, докторантура

Количество принятых в учебном году граждан стран-участников СНГ в образовательные учреждения Российской Федерации по уровням подготовки

Количество принятых в учебном году граждан государств-участников СНГ в образовательные учреждения Российской Федерации

Нормативные правовые акты, регламентирующие прием иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом, на обучение в образовательные учреждения РФ: Дополнительную информацию о приеме иностранных граждан на обучение в российские образовательные учреждения и об обучении иностранных граждан в Российской Федерации вы можете получить на официальном сайте Департамента международного сотрудничества: и на официальном сайте ФГУ ГНИИ ИТТ «ИНФОРМИКА» «Российское образование для иностранных граждан»: Там же вы можете ознакомиться с возможностями обучения российских граждан за рубежом. Дополнительную информацию о приеме иностранных граждан на обучение в российские образовательные учреждения и об обучении иностранных граждан в Российской Федерации вы можете получить на официальном сайте Департамента международного сотрудничества: и на официальном сайте ФГУ ГНИИ ИТТ «ИНФОРМИКА» «Российское образование для иностранных граждан»: Там же вы можете ознакомиться с возможностями обучения российских граждан за рубежом. Законодательные акты; Межведомственные комиссии, рабочие группы; Подзаконные акты Правительства Российской Федерации; Ведомственные и межведомственные нормативные правовые акты; Концепции; Международные договоры.

содействие зарубежным странам в подготовке специалистов по приоритетным отраслям хозяйства; отбор талантливой молодежи для обучения в российских ВУЗах; продвижение российских образовательных программ; поддержка экспорта российских образовательных услуг; повышение международного авторитета ведущих российских ВУЗов. Основные задачи: Цель – геополитическая: реализация Концепции государственной политики Российской Федерации в области подготовки национальных кадров для зарубежных стран в российских образовательных учреждениях (одобрена Президентом Российской Федерации 18 октября 2002 г.), Концепции внешней политики Российской Федерации, утвержденной Президентом Российской Федерации 12 июля 2008 г.

Распределение квот высших учебных заведений по категориям в 2011 году (Всего: 2335) Распределение квот высших учебных заведений по категориям в 2011 году (Всего: 2335) Университеты с особым статусом Федеральные государственные университеты Национальные исследовательские университеты Другие ВУЗы, осуществляющие подготовку иностранных граждан

Квоты государственных стипендий, выделенные ведомствам и организациям (Всего: 1812) Квоты государственных стипендий, выделенные ведомствам и организациям (Всего: 1812) Россотрудничество Госкорпорация «Росатом» Организация Договора о коллективной безопасности (ОДКБ) «ИНКОРВУЗ» Ассоциация иностранных студентов в России Остальные ведомства и организации

Модели проведения пилотной апробации по отбору иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом: 1. Совместный отбор иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом: ВУЗы РФ и Департамент международного сотрудничества Минобрнауки России; МИД РФ и Россотрудничество; Казахстан, Китай, Молдова, Украина; возможны другие страны: Армения, Киргизия, Таджикистан. 1. Совместный отбор иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом: ВУЗы РФ и Департамент международного сотрудничества Минобрнауки России; МИД РФ и Россотрудничество; Казахстан, Китай, Молдова, Украина; возможны другие страны: Армения, Киргизия, Таджикистан. 2. Самостоятельный отбор на обучение иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом, непосредственно силами образовательных учреждений. 3. Традиционный набор на обучение иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом, через Минобрнауки России. 4. Совместный отбор иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом, при содействии ведомств и организаций (Россотрудничество, Организация Договора о коллективной безопасности (ОДКБ), Корпорация «Инкорвуз», ФГУ «Интеробразование», Ассоциация иностранных студентов России).

Наши проблемы недостаточный уровень стратегического планирования недостаточный уровень стратегического планирования недостаточный уровень владения нормативно- правовой базой недостаточный уровень владения нормативно- правовой базой недостаточная языковая подготовка специалистов- международников недостаточная языковая подготовка специалистов- международников невысокий уровень социально-бытовых условий для студентов невысокий уровень социально-бытовых условий для студентов В итоге – снижение уровня набора иностранных студентов

Спасибо!Спасибо! Министерство образования и науки Российской Федерации