Sigurjón Mýrdal, deildarstjóri námskrárdeildar Menntamálaráðuneytisins Breytingar á námskrá - stefna og markmið Kynning í námsgreinahópum 31. janúara 2005

Stefna Framkvæmd Námskrár Árangur

Aðalnámskrár Leikskóla, grunnskóla og framhaldsskóla efni/namskrar/ efni/namskrar/

Skilgreiningar Andra Ísakssonar Námskrá: Áætlun eða leiðarvísir um hvað skuli gert (lært, kennt) í skólum. Námskrárgerð: Samning og endurskoðun námskrár; þ.e. nánar tiltekið þróun námskrár með það fyrir augum að stuðla að betra uppeldi og menntun. Námskrárfræði: Sú grein uppeldis-vísinda sem liggur námskrárgerð til grundvallar.

Aðalnámskrár Núgildandi námskrár íslenska skólakerfisins eru frá 1999 Þær byggir á fræðslulögum: Leikskólalögum frá 1994 Grunnskólalögunum frá 1995 og Framhaldsskólalögum frá 1996 Almennur hluti og námsgreinahlutar. Vefsvæði

Námskrá: markmið viðfangsefni aðferðir skipulag

Lög um grunnskóla (1995 nr mars) 2. gr. Hlutverk grunnskólans, í samvinnu við heimilin, er að búa nemendur undir líf og starf í lýðræðisþjóðfélagi sem er í sífelldri þróun. Starfshættir skólans skulu því mótast af umburðarlyndi, kristilegu siðgæði og lýðræðislegu samstarfi. Skólinn skal temja nemendum víðsýni og efla skilning þeirra á kjörum fólks og umhverfi, á íslensku þjóðfélagi, sögu þess og sérkennum og á skyldum einstaklingsins við samfélagið. Grunnskólinn skal leitast við að haga störfum sínum í sem fyllstu samræmi við eðli og þarfir nemenda og stuðla að alhliða þroska, heilbrigði og menntun hvers og eins. Grunnskólinn skal veita nemendum tækifæri til að afla sér þekkingar og leikni og temja sér vinnubrögð sem stuðli að stöðugri viðleitni til menntunar og þroska. Skólastarfið skal því leggja grundvöll að sjálfstæðri hugsun nemenda og þjálfa hæfni þeirra til samstarfs við aðra.

Lög um framhaldsskóla (1996 nr júní) 2. gr. Hlutverk framhaldsskóla er að stuðla að alhliða þroska allra nemenda svo að þeir verði sem best búnir undir að taka virkan þátt í lýðræðisþjóðfélagi. Framhaldsskólinn býr nemendur undir störf í atvinnulífinu og frekara nám. Framhaldsskólinn skal leitast við að efla ábyrgðarkennd, víðsýni, frumkvæði, sjálfstraust og umburðarlyndi nemenda, þjálfa þá í öguðum og sjálfstæðum vinnubrögðum og gagnrýninni hugsun, kenna þeim að njóta menningarlegra verðmæta og hvetja til stöðugrar þekkingarleitar

Aðalnámskrá grunnskóla 1999 lokamarkmið lýsing á því sem nemendur eiga að hafa tileinkað sér að grunnskóla loknum áfangamarkmið meginviðmið í öllu skólastarfi og gefa heildarmynd af því sem nemendur hafi tileinkað sér að loknum skilgreindum áföngum þrepamarkmið safn markmiða/viðfangsefna til þess að ná áfangamarkmiðum.

Aðalnámskrá framhaldsskóla Áfangi (númer) Heiti (Undanfari) Áfangaslýsing Áfangamarkmið Efnisatriði Námsmat

Breytingar sem gera þarf vegna,,styttingar náms til stúdentsprófs” og til að auka samfellu í skólastarfi ========================== Hugmyndir og tillögur um aðrar breytingar á aðalnámskrám

Hið góðaHið fagraHið sanna Móðurmál Erlend tungumál Saga Trúarbragðafræði Samfélagsgreinar o.fl Tónmennt Myndmennt Handmennt Líkamsrækt Heimilisfræði o.fl Stærðfræði Eðlis- og efnafræði Líffræði Landafræði o.fl Hugvísindi Listir og verkgreinar Raunvísindi

Hið góða að afla lestur gagnaleit upplýsinga- læsi Hið sanna að greina reikningur gagna- greining Hið fagra að tjáskrift miðlun upplýsinga