Facultad de Medicina Carrera de Educación Parvularia Aproximación a Lectura-Escritura-Matemáticas Enfoque Comunicativo en EPA Docente: Marina Grabivker

CONSTRUCTIVISMO CIENCIAS PIAGET Etapa fundacional BRUNER AUSUBEL Enfasis contenido significado VIGOTSKY enfasis cultural LINGÜÍSTICA TEXTUAL SOCIOLINGÜÍSTICA SICOLINGÜÍSTICA NEUROLINGÜÍSTICA I N V E S T I G A C I O N E S

Enfoque Comunicativo Lenguaje como comunicación Lenguaje como “capacidad, competencia, herramienta, funcionalidad” humana de comunicación Como objeto de estudio Competencias lingüísticas básicas. Hablar - Escribir Escuchar - Leer Mensajes significativos contextualizados Reglas y normas reguladoras

PUEBLOS PRIMITIVOS escritura GRECIA método alfabético COMENIO lengua materna lenguaje comunicativo ESCUELA NUEVA lenguaje FREINET texto libre PAULO FREIRE palabra generadora QUINTILIANO juego DECROLY ideovisual CONSTRUCTIVISMO CIENCIAS INVESTIGACIONES

persona contenidos ¿Articulación o continuidad en la potenciación de aprendizajes, entre EPA Y EGB? Orígenes Nuevas orientaciones Investigaciones Teoría y Practica Educativa Reforma Interacción de personas y saberes, para y en aprendizaje C. A

Ideas Claves A partir del uso del lenguaje como herramienta de comunicación nos enfrentamos al conocimiento del lenguaje como objeto de estudio:  Usar de manera variada y con sentido el lenguaje para conocer sus componentes y las reglas que lo regulan, partiendo de los conocimientos y experiencias previas respecto al mismo.  Como progresión, la aparición del lenguaje presenta: Lenguaje corporal y gestual lenguaje oral lenguaje escrito  Relación entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito, descubrir que: Lo que se habla se puede escribir, lo que se escribe se puede leer  ¿Si se aprende a hablar y a escuchar, hablando y escuchando, podremos aprender a leer y escribir, leyendo y escribiendo?