工學院土木系 陳誠直 1 教學示範觀摩 陳誠直 工學院土木工程學系

工學院土木系 陳誠直 2 簡報大綱  教學理念 提升學生之學習興趣 培養獨立思考之能力  教學方法 充分的教材準備 鼓勵學生之發問與討論 適時調整課程內容與進度 合宜之考試評分制度  教學成果 教學反應問卷 獲獎

工學院土木系 陳誠直 3 前言 學生部落格 – 大學生的生活記事 – 系所評鑑

工學院土木系 陳誠直 4 教學理念  教學之目的 滿足學生主體於學問上之需求 學生學識上之增進建立於修課上的興趣 提升學生之學習興趣為良好學習成效之首要手段  提升學生之學習興趣方法 讓學生了解修課所學的重要性 吸引其注意力與興趣 工程實務投影片之輔助 1. 提升學生之學習興趣 (1/2)

工學院土木系 陳誠直 5 教學理念 1. 提升學生之學習興趣 (2/2)

工學院土木系 陳誠直 6 教學理念 2. 培養獨立思考之能力 (1/4)  建立對問題之分析與判斷之能力 講解著重於觀念之理解，而非繁雜之計算過程 啟發學生之思考能力與理解能力 考試之題目避免繁複之計算 題目著重於正確觀念之理解與應用

工學院土木系 陳誠直 7 教學理念 2. 培養獨立思考之能力 (2/4)  建立對問題之分析與判斷之能力 ( 續 )

工學院土木系 陳誠直 8 教學理念  建立有成就感的人生目標 以土木工程師為例 永垂不朽的建築 2. 培養獨立思考之能力 (3/4)

工學院土木系 陳誠直 9 教學理念  建立使命感 身為土木工程師的責任 2. 培養獨立思考之能力 (4/4)

工學院土木系 陳誠直 10 教學方法  大學部課程之教材 以教科書內容為依循 適當補充其他教科書較佳之課程內容 講義以英文撰寫  研究所課程之教材 因應各教科書內容之偏頗不足，故綜合各教科書與期刊文 獻之資料編撰講義 為提升學生之英文閱讀能力 1. 充分的教材準備 (1/3)

工學院土木系 陳誠直 11 教學方法  課前製作講義，詳列教科書之重點 上課所用之原文教科書份量多 多數學生需有效益的讀書  講義可避免學生因需花費相當長的時間閱讀教科書而 放棄 抄黑板 vs 投影片與講義  鼓勵學生於課堂上就了解課程內容，以降低課後學習 的時間 1. 充分的教材準備 (2/3)

工學院土木系 陳誠直 12 教學方法 1. 充分的教材準備 (3/3)

工學院土木系 陳誠直 13 教學方法  互動式教學 鼓勵學生於課堂上或課餘之發問與討論 啟發學生之思考能力 藉由學生之回答，可知學生學習之效果 集中其注意力 2. 鼓勵學生之發問與討論 新加坡旅館倒塌

工學院土木系 陳誠直 14 教學方法  學生不上課之主要原因 老師不注意學生之學習反應 上課內容不易了解 學生寧願自己耗時間研讀而不願至課堂上課  隨時注意學生之反應，適時予以更詳盡之講解  發現學生於該課程之先修課基礎不紮實，再次補充內 容，並適度調整進度 3. 適時調整課程內容與進度

工學院土木系 陳誠直 15 教學方法  修課的遊戲規則  學生之學習成效表現於作業與考試之成績  冷闢艱難之題目將使學生燃放棄之意念  合宜之考試範圍與程度將能鼓勵學生之學習  公平的閱卷給分  教師絕對不可當個爛好人 4. 合宜之考試評分制度

工學院土木系 陳誠直 16 教學成果  教學反應問卷平均得點 ( 兩年內 ) 教學反應問卷 (1/2) 題號題號 評量題目 95 下 96 上 96 下 97 上 1 我覺得老師課前準備的充 足程度 我覺得老師的教學態度 我覺得老師的授課方法 我對本課程的內容與結構 我對本課程的作業考試與 評分 我對本課程的整體印象

工學院土木系 陳誠直 17 教學成果  學生對課程或授課老師的建議 老師上課認真，教材準備充分，上課方式生動活潑，讓同 學對此門課程有極大的學習慾 老師教學認真，可是作業好多 講解的很詳細，很容易懂，謝謝 老師的教學清楚，很有幫助 老師好像特別喜歡叫我回答問題 講義對我們幫助真的很大 教學反應問卷 (2/2)

工學院土木系 陳誠直 18 教學成果  論文指導老師 教學反應

工學院土木系 陳誠直 19 教學成果  土木工程學系大學部教學獎 89 、 90 、 91 、 92 、 94 、 95 、 97 年度 土木系教學優良教師  國立交通大學大學部教學獎 89 年度交通大學優良教學教師 90 年度交通大學優良教學教師 94 年度交通大學績優教學教師 95 年度交通大學優良教學教師 獲獎

工學院土木系 陳誠直 20 結語  教學重點 教材的準備 用心引導學生的學習 互動式的教學 上課聽講受益無窮  教學仍需不斷的學習