美研究：學樂器有助兒 童閱讀 天下雜誌教育基金會希望閱讀網站 =40288aed23a349cd0123a35f4e450001

音樂訓練幫助閱讀認知能力 台灣立報 美國的一項研究顯示，長期接受音樂訓練的兒 童比沒有接受音樂訓練的兒童，在閱讀方面具 有更好的認知能力... 作者：葉興台

美國的一項研究顯示，長期接受音樂訓練的兒童比沒 有接受音樂訓練的兒童，在閱讀方面具有更好的認知 能力。加州研究人員在一項實驗中，讓一所小學的 46 名學生連續 3 年接受正規的鋼琴課訓練；另一所小學的 57 名學生則沒有正式學習過任何樂器，也沒有在課堂 上或課外上過音樂課，兩校學生均接受全面的聽、說、 讀、寫能力教育。 研究人員在一個學年的開始和結束時，對兩所小學的 學生進行了閱讀能力評估，結果顯示，接受鋼琴課訓 練的一組在辭彙和語言表達上均明顯優於沒有接受訓 練的一組。

加州峽谷郡雷奧納考克斯社區學校（ Leona Cox Community School ）的一項實驗也證實，兒童學樂器 可幫助他們加強閱讀能力。 根據聖塔克拉拉 The Signal 網站報導，雷奧納考克斯 社區學校今年 1 月推出「年輕聽眾用音樂學習」 （ Young Audiences Arts for Learning ）計畫，教導學 生將故事的意涵轉為音符，在週五的「音樂讓文字活 起來」（ Music Brings Words Alive ）表演課上，學生 用各種樂器的聲音呈現一個故事。 「年輕聽眾用音樂學習」指導老師賴瑞‧史坦（ Larry Stein ）表示：「我們試圖用音樂協助學生加強閱讀能 力，這是個多元素課程所設計的誘餌，目的是為了協 助學生了解文學。」