учителя математики Білоцерківської гімназії № 2 АМЕРІДЗЕ ОЛЬГИ ФЕДОСІЇВНИ М.Біла Церква 2012 р.

учитель математики Білоцерківської гімназії № 2 безперервний педагогічний стаж:25 років стаж роботи в даному навчальному закладі:25 років

Північно-Осетинський державний університет ім.К.Л. Хетагурова факультет фізико-математичний спеціальність за дипломом : фізик, викладач фізики

Навчання для майбутнього 2009р. Авторські курси КОІПОПК 2012р Міжнародний семінар “Майбутнє починається сьогодні”

Розробка та застосування електронно- мультимедійного супроводу уроків Розробка та застосування електронно- мультимедійного супроводу уроків Вік живи – вік учись

Мультимедійні презентації: «Математика навколо нас» «Математика навколо нас» «Статистика» «Статистика» «Статистика впливу шкідливих звичок на здоров’я підлітка» «Статистика впливу шкідливих звичок на здоров’я підлітка» «Показникова функція» «Показникова функція» « Показникова функція, тести» « Показникова функція, тести» « Сила сказати НІ» « Сила сказати НІ» « Степенева функція, її властивості та графіки» « Степенева функція, її властивості та графіки» « Геометрична рапсодія» « Геометрична рапсодія»

Степенева функція Властивості степеневої функції та її графік

Властивості показникової функції Тестові завдання Амерідзе о. Ф. Учитель математики Гімназії №2, м. Біла Церква 2011р

Показникова функція Амерідзе О.Ф. учитель математики учитель математики гімназії №2 2011р

Математична статистика Амерідзе Ольга Федосіївна учитель математики гімназії № 2

Статистика впливу шкідливих звичок на здоров’я підлітка Амерідзе Ольга Федосіївна учитель гімназії № 2 Урок здоров’я

Сила сказати “Ні”

Геометрична рапсодія Позакласний захід гра для учнів 10 класів гра для учнів 10 класів Учитель Амерідзе Ольга Федосіївна гімназія № 2

Відкритий урок 5 клас, « Математика і здоров’я» 5 клас, « Математика і здоров’я» 5 клас « Множення десяткових дробів» 5 клас « Множення десяткових дробів» 9клас, урок здоров’я, « Статистика впливу шкідливих звичок на здоров’я підлітка» 9клас, урок здоров’я, « Статистика впливу шкідливих звичок на здоров’я підлітка» 8 клас, « Теорема Піфагора. Урок- подорож» 8 клас, « Теорема Піфагора. Урок- подорож» 9клас, « Вектори» 9клас, « Вектори» 10 клас, « Степенева функція» 10 клас, « Степенева функція» 10 клас« Перетворення тригонометричних виразів» 10 клас« Перетворення тригонометричних виразів»

Виховна робота Відкрита виховна година «Захист професій» Відкрита виховна година «Захист професій» Позакласний захід, 10 клас, Позакласний захід, 10 клас, « Геометрична рапсодія» « Геометрична рапсодія» Відкрита виховна година «Спорт і здорoв’я » Відкрита виховна година «Спорт і здорoв’я »

Працювати над створенням сприятливих умов для повноцінного виявлення та розвитку особистісних функцій учня Працювати над створенням сприятливих умов для повноцінного виявлення та розвитку особистісних функцій учня Зацікавити учнів самим процесом навчання Зацікавити учнів самим процесом навчання Викликати інтерес до самостійного здобування нових знань, бажання шукати відповіді на найскладніші запитання,що ставить життя Викликати інтерес до самостійного здобування нових знань, бажання шукати відповіді на найскладніші запитання,що ставить життя Намагатися не тільки дати учням математичні знання, а й допомогти їм орієнтуватися у світі, ефективно використовувати ці знання Намагатися не тільки дати учням математичні знання, а й допомогти їм орієнтуватися у світі, ефективно використовувати ці знання

Проблемна ситуація Ігрові ситуації Дослідницька діяльність Евристична бесіда Колективна “мозкова” атака (робота в групах) “Виношування ідеї” Завдання за “бажанням”

Інтелектуальні можливості Інтуїтивні уміння Комунікаційні здібності Мотивація на творчість СамоорганізаціяРиси характеру Аналітично- синтетична діяльність Творчі можливості особистості

Я СЕРЦЕ ВІДДАЮ ДІТЯМ

Таланти нашого класа

« Про майбутнє подбай сьогодні» Програма спрямована на допомогу підліткам у вирішені проблем, що стоять перед ними на порозі Програма спрямована на допомогу підліткам у вирішені проблем, що стоять перед ними на порозі дорослого життя. Програма передбачає системність у широкому, різноманітному і складному спектрі виховної діяльності класного керівника, котрий прагне вивести на життєвий шлях фізично здорових, морально сильних, зі сформованим характером та світоглядом самодостатніх творчих особистостей. дорослого життя. Програма передбачає системність у широкому, різноманітному і складному спектрі виховної діяльності класного керівника, котрий прагне вивести на життєвий шлях фізично здорових, морально сильних, зі сформованим характером та світоглядом самодостатніх творчих особистостей. Головною рисою особистісного розвитку старшокласник є помітний розвиток самосвідомості, самооцінки, підґрунтя якого – самоаналіз оцінювання власної діяльності. Старшокласники націлені на майбутнє, мають певні плани щодо професії та особистого життя. Це період становлення громадянської зрілості, пік романтики, дерзань, юнацьких мрій, пов’язаних з усвідомленням сенсу життя. Головною рисою особистісного розвитку старшокласник є помітний розвиток самосвідомості, самооцінки, підґрунтя якого – самоаналіз оцінювання власної діяльності. Старшокласники націлені на майбутнє, мають певні плани щодо професії та особистого життя. Це період становлення громадянської зрілості, пік романтики, дерзань, юнацьких мрій, пов’язаних з усвідомленням сенсу життя. Метою програми є навчання підлітків способам конструктивного вирішення проблем, осмисленому керуванню своєю особою, формування усвідомленого поняття зрілої особистості, Метою програми є навчання підлітків способам конструктивного вирішення проблем, осмисленому керуванню своєю особою, формування усвідомленого поняття зрілої особистості, надання допомоги у пошуку себе, у формуванні власного образу «Я» надання допомоги у пошуку себе, у формуванні власного образу «Я» пізнання себе, своїх здібносте і можливостей; пізнання себе, своїх здібносте і можливостей; забезпечення учня засобами самопізнання; забезпечення учня засобами самопізнання; формування самосвідомості, адекватного ставлення до себе та оточуючих; формування самосвідомості, адекватного ставлення до себе та оточуючих; підвищення самоповаги та усвідомлення власної значущості; підвищення самоповаги та усвідомлення власної значущості; зміцнення почуття власної гідності; зміцнення почуття власної гідності; допомога підлітку у визначенні ціннісних орієнтирів здорового способу життя; допомога підлітку у визначенні ціннісних орієнтирів здорового способу життя; формування мотивації саморозвитку та самовиховання на шляху до реалізації свого власного потенціалу. формування мотивації саморозвитку та самовиховання на шляху до реалізації свого власного потенціалу.

Професія вчителя є однією із тих давніх професій,де майстер з року в рік продовжує себе в серцях і думках своїх учнів. І немає нічого благороднішого від цієї місії

11-А Завжди разом 11-Б

Останній перший дзвоник 11-А 1 вересня 2012

Життя – як розв’язування задачі, з невдачі зумій ти добути корінь своєї удачі Микола Дорізо