Тема уроку Євген Гуцало. “Сім’я дикої качки” – твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем

Мета: поглибити знання про життєвий і творчий шлях Мета: поглибити знання про життєвий і творчий шлях Є. Гуцала, ознайомити з його твором «Сім’я дикої качки», з’ясувати ідейно-тематичне спрямування, особливості композиції, сюжет оповідання; розвивати інтерес до читання, мислення, творчу уяву, увагу, спостережливість, пам’ять, уміння надавати об’єктивну оцінку подіям, вчинкам, робити висновки; виховувати доброту, милосердя, зневагу до брехні, жорстокості.

Гасло: Епіграф: Важко навчити добра моралями, легко- прикладами. Так треба жити, щоб нікому зла не чинити. Народна мудрість

Прозаїк, поет, кіносценарист. Народився в селі Старому Животові на Вінниччині в учительській сім’ї.

Дитинство майбутнього письменника було обпалене війною Дитинство майбутнього письменника було обпалене війною. Коли хлопчикові було чотири роки, почалася війна. Ця тема згодом знайшла своє відображення в багатьох творах письменника.

Закінчив Ніжинський педінститут імені Гоголя Закінчив Ніжинський педінститут імені Гоголя. Багато років працював у редакціях обласних газет, “Літературній Україні”, видавництві “Радянський письменник”.

Автор кількох поетичних книжок, багатьох збірок, оповідань, повістей, романів.

Є.Гуцало багато писав для дітей та юнацтва (“Олень Август”, “ Пролетіли коні”, “ З горіха зерна”, “ Дениско”, “За обручем”, “Лось”).

Посмертно видані його твори у п’яти томах. Лауреат премії імені Ю Посмертно видані його твори у п’яти томах. Лауреат премії імені Ю.Яновського та Державної премії УРСР імені Т.Г.Шевченка.

Твори Є.Гуцала перекладені багатьма мовами світу, відомі далеко за межами України.

Читаючи твори Є.Гуцала, ми відчуваємо справжню музику мистецтва слова, притаманну цьому письменникові.

Євген Гуцало помер 4 липня 1995р., похований на Байковому кладовищі

Словникова робота Оповідання - невеликий за обсягом прозовий твір, сюжет якого заснований на певному епізоді з життя одного чи кількох персонажів. Сюжет - це подія чи система подій, у яких розкриваються характери і розв’язуються суперечності між ними (експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв‘язка). Композиція - будова, структура, розташування та взаємний зв'язок складових частин художнього твору (описи, діалоги, розташування персонажів, художні особливості).

Робота над твором Є.Гуцала “ Сім’я дикої качки” Яку красу дарує нам природа! Кожний бачить в ній щось особливе, чарівне. Є.Гуцало в оповіданні “Сім’я дикої качки” відтворив ставлення дітей до пташиного світу – дикої качки.

Світ навколо нас. Дикі качки (повідомлення)

Жанр: оповідання для дітей Жанр: оповідання для дітей

Тема: ставлення дітей до світу природи (качиної сім’ї).

“Сюжетний ланцюжок” 1.Подорож Юрка через ранковий ліс до річки. 2. Від’їзд Юрка до міста. 3. Юрко на риболовлі. 4.Побрехеньки Юрка про вдалі лови. 5.Небажання Юрка товаришувати з Тосею. 6.Прихід Тосі до Юрка. 7.Невдала рибалка хлопця. 8. Юрко виловив усіх каченят. Крик качки. 9. Намагання Юрка приручити каченят. 10. Тося вирішує випустити маленьких диких каченят. 11. Незадоволення Юрка вчинком Тосі.

Сюжетні елементи Експозиція: опис дубового лісу вранці, радісного настрою Юрка, який іде на риболовлю. Зав’язка: Юрко і Тося повертаються з риболовлі. Хлопець бачить качку з каченятами і забирає каченят.

Розвиток дії: Юрко намагається нагодувати, напоїти диких каченят, але вони відмовляються; втрачає інтерес і кидає їх, іде до хлопців гратися. Тося згадує про пташенят, забирає їх і несе до річки.

Кульмінація: Тося випускає каченят на воду, кличе качку; їй допомагають хлопці.

Розв’язка: з Юрком ніхто не хоче товаришувати; він їде до міста, і йому дуже соромно.

Композиція оповідання: описи, діалоги, розташування персонажів, художні особливості

Психоемоційна релаксація

Ідея: засудження бездумного ставлення людини до природи, безвідповідальності за свої вчинки, байдужості; прагнення піднестися за рахунок хвалькуватості, брехні (Юрко); возвеличення доброти, чуйності, милосердя ( Тося).

Проблеми: охорона й збереження дикої природи; проблема дружби; активного захисту добра; совість і сором та ін.

«Інтерв’ю навпаки» - Доброго дня! Я прийшов до вас, щоб отримати корисну пораду і підтримку. - Чому Тося і сільські хлопці відвернулися від мене? - Чи мав я моральне право забирати каченят від рідної матері? - Хлопці, чи схвалюєте ви мої дії? - Чи хотів би хтось із вас бути на мене схожим? Чому?

“Незакінчене речення“ - Я ніколи не буду... - Я буду старатися... - Мені хочеться вірити, що...

Домашнє завдання (на вибір): Скласти план до характеристики образів Тосі та Юрка, дібрати цитати. 2. Підготувати переказ до тієї частини тексту, яка найбільше сподобалася чи схвилювала вас, оформити ілюстрацію. 3. Написати твір-роздум на одну з тем: “ Людина – природи вершина”, “Земля буде такою, якими будуть люди”, “Добрі вчинки моїх товаришів”.

Конкурс “Мудрий не вагається, сміливий не боїться” Конкурс “Мудрий не вагається, сміливий не боїться” 1.Бліц-опитування. 2. “Усне малювання”. 3. Робота з текстом твору.

Складіть інформаційне ґроно до образу Тосі Порядна Чемна Тося Чуйна Добра

Складіть інформаційне ґроно до образу Юрка Брехливий Юрко Байдужий Жорстокий Хвалькуватий