بسم الّله الرّحمن الرّحيم

Slides:



Advertisements
Similar presentations
DIRECT AND INDIRECT SPEECH DIRECT AND INDIRECT SPEECH الكلام المباشر وغير المباشر.
Advertisements

أسلوب الشرط اللغة العربيَّة الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس،
أ / مـحـمـد بـدران عبدالـعـزيـز
Conjunctions الروابـــــــــط.
قال تعالى : } ولا تقولن لشئ إني فاعل ذلك غدا إ أن يشاء الله { …
Bravery of Abdullah Ibn Masood Ahmad Zaher Mazen Abulainain.
COMPARATIVE CONSTRUCTIONS II 2 nd sem. 1433/ Spring 2013 #7 – Comparative & Superlative.
من أعمال البرِّ حديث شريف الثلاثاء، 01 شعبان، 1436 الثلاثاء، 01 شعبان، 1436 الثلاثاء، 01 شعبان، 1436 الثلاثاء، 01 شعبان، 1436 الثلاثاء، 01 شعبان، 1436.
Question-Tags الأسئلة المذيلة
Active & Passive المبني للمعلوم و المبني للمجهول
Adverbsالظروف [الأحوال]
المبني والمعرب من الأسماء
CSC 206 جمل اتخاذ القرار.
معهد تعليم اللغة العربية إعداد الأستاذ / محمد بن مرعي الحازمي
Transitive & Intransitive Verbs الأفعال اللازمة و الأفعال المتعدية
Reported Speech الكلام المنقول
المحسنات البديعية اللغة اللعربية.
بسم الله الرحمن الرحيم وقتاً ممتعاً المملكة العربية السعودية
أسلوب الاختصاص نواتج التعلّم :
EMSA EXTERNAL MEASUREMENT of STUDENT ACHIEVEMENT.
المجموعة التاسعة. رقم القيد : 54360/ 98 عنوان الموضوع : فان جوخ.
الجمـلة الاسمية الجملة الاسميّة:
Verb “to Be ” This presentation is for 4 th grade الصف الرابع ” ب “ Submitted by:- Iman Menzel (Khateeb) تاريخ التسليم يوم السبت الموافق 13 تشرين اول 2012.
Short Course Begin to Understand Qur’an & Salah – The Easy Way Organized by
The Past Tense Verb ( اَلْفِعْلُ المَاضِي ) Arabic through the Quran.
مديرية التربية والتعليم . محافظة البحر الأحمر .
Live lesson every 22:00 (KSA time) Taught by Abu Ismaeel Saalik Ad-deen Ahmed miraathpublications.net.
Sentence structure بناء الجملة
إغــتــنــمــوهـا أفــضل ثــلاث ســاعــات فــي رمــضـــان
الإيميل الذي حصل على أعلى أصوات. If you think you are unhappy, look at them.
المعرفة اللغوية ”النّحو“ للصّف الخامس معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون: اسمـًا ظاهراً اسمـًا ظاهراً معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون:
Comparative Constructions II Nominal Sentences. Nominal sentences are sentences that have a linking verb (or copula) between the subject and the compliment.
Arabic Midterm Review Dunph. Agenda Verbs –10 Forms –Conjugations –Negation ليس الجملة الاسمية الجملة الفعلية الاضافة أنْ و أنّ و إنّ الذي و التي و الذين.
Time Management.
VERBS Identifying Verbs.
Comparative Constructions II
Introduction. Parts of Speech. ― Nouns. ― Verbs. ― Pronouns.  Personal Pronouns.  Demonstrative Pronouns. ― Prepositions.  Prepositions of Place.
اللغة العربية سمر مشبك. A B P TTh JGJG R Z D S S Sh *D F QT ThK L M N H WOUWOU IYEIYE 29 Consonants.
دبلوم الإرشاد الأسري. phrasal verb  The term phrasal verb is commonly applied to two or three distinct but related constructions in English: a verb and.
اختلاف الزمن على سطح الكرة الأرضية
The Adverb الحال.
Lesson One الدرس الأول. Lesson One الدرس الأول.
Lesson One الدرس الأول. Lesson One الدرس الأول.
التوكيدالمؤكدالجملة الرقم كلهمالطلابوقف الطلابُ كلُّهم 1 نفسهالمديرحضر المديرُ نفسُه 2 جميعهمالطلابفحياه الطلابُ جميعُهم 3 عينهاالمنصةوقف المدير على المنصةِ
الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يستطيع الدارسون: تعبير تعريف الجملة الاسمية. ذكر عناصر الجملة الاسمية. استعمال الجملة الاسمية. إعراب الجملة.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين : ١ - أن يعبروا تعريف الجملة الفعلية. ٢ - أن يذكروا أنواع الجملة الفعلية. ٣ - أن يذكروا.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلبة قادرين : أن يعبروا تعريف النعت. أن يذكروا أنواع النعت. أن يذكروا شروط النعت. أن يكونوا جملا فيها.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين : أن يعبروا تعريف إن وأخواتها. أن يذكروا أخوات إن. أن يذكروا معاني إن وأخواتها. أن يذكروا.
قبيل انتهاء الحفلة نظمت المائدة في غرفة الأكل وهيئ الطعام عليها وأحضرت الفاكهة والقهوة. وبعدما انتهت الحفلة دعي الضيوف إلى غرفة الأكل فأكل الطعام وشربت.
النص سأل الوالد ابنه عن العمل في المدرسة فقال : ينظم المدير العمل، ويدخل الأساتذة الفصول، ويستمع الطلبة إلى شرحهم بينما ينظم الخادم المدرسة ويسقي البستاني.
الأمثلة : قتل الحارس اللص قتلا. قتل الحارس اللص قتلا. وكلم الله موسى تكليما. وكلم الله موسى تكليما. يثب النمر وثوب الأسد. يثب النمر وثوب الأسد. سارعلي.
5/21/ المفعول لأجله. 5/21/ الأغراض تهدف هذه المواد الدراسية الى تفهيم الدارسين: تعريف المفعول لأجله. ذكر شروط نصب المصدر مفعولا لأجله. تكوين.
الأمثلة : ادّعى رجل النبوّة ايام الخليفة المأمون أعلم الناس القاضي يحيى بن أكثم ألق عصاك وصيّرها ثعبانا كما فعل الكليم موسى
المضاف والمضاف إليه.  بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين :  أن يعبروا تعريف المضاف والمضاف إليه.  أن يذكروا شروط المضاف والمضاف.
الأفعال المضارعة المجزومة الأمثلة الأولى فى جزم المضارع الصحيح الأخر 1 - يا أحمد، لاتقصر فى دروسك 2 - يا عليّ، لاتدع البشاشة فى وجوه الناس 3 - لتجتنب كثرة.
التمييز. الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون يستطيعون أن : يذكروا تعريف التمييز، يذكروا الفرق بين التمييز والحال، يذكروا أنواع.
الحال الأمثلة : عاد الجيش ظافرا لا تلبس الثوب ممزقا جاء الرسول وحده.
* الاستثناء هو إخراج الاسم الواقع بعد إلا أو إحدى أخواتها من حكم ما قبلها ( عبد المسيح، 1987: 204). حكم ما قبلها ( عبد المسيح، 1987: 204). * الاستثناء.
الغرض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلاب يقدرون : ذكرتعريف المفعول فيه، ذكر شروط نصب الظرف مفعولا فيه، ذكرالفرق بين الظرف والمفعول فيه، تكوين.
هي التي تتصل بنوني التوكيد.  قال رجل لابنه: لَقَدْ كَبِرْتُ فِي السِّنِّ، وَعَجَزْتُ عَنِ الْعَمَلِ، فَاسْمَعَنْ نَصِيْحَتِيْ، لِتَكُوْنَنَّ أَمِيْناً
اسم ينوب عن شخص غائب أو مخاطب أو متكلم ( الدحداح، 1987: 93)
الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلبة قادرين : أن يعبروا تعريف الكلمات المعربة. أن يعبروا تعريف الكلمات المبنية. أن يذكروا أنواع الكلمات.
خوارزميات و مبادئ برمجة
الفصل الثالث حصر و ترتيب البيانات.
كان وأخواتها كان ، صار ، ليس
القيمة الزمنية للنقود Time Value of Money الفصل الخامس
تنقسم كاد وأخواتها ثلاثة أقسام. الأول : ما دل على المقاربة ، وهي : كاد ، وأوشك ، وكرب. وهذه الأفعال سميت بأفعال المقاربة ؛ لأنها تدل على قرب وقوع الخبر.
الصلاة في الاسلام لها منزلة عظيمة عند الله تعالى فهي أول عبادة فرضت على المسلمين للتقرب الى الله ، وهي أول ما يحاسب عليه المسلم يوم القيامة ، والصلاة.
المواصفات الدينية والخلقية للمعلم أن يكون عارفا بأمور دينه متمسكا بها ألا يفعل شيئا مما يستنكره الناس ان يكون مخلصا لله 1- المواصفات الدينية.
4 أسباب وراء فشل حبك في مرحلة المراهقة. كثير من الفتيات والشابات يقعوا في الحب في مرحلة المراهقة، وهي المرحلة التي تبدأ فيها الفتاة في التعرف على الطرف.
Presentation transcript:

بسم الّله الرّحمن الرّحيم إعراب الجمل:

الجمل التي لها محل من الإعراب وهي سبعٌ:

أوّلاً :*الجملة الخبرية : لها محلان الرفع والنصب: وهي نوعان: 1- خبرية في محل نصب لكان وأخواتها. مثال: {كانَ الطَّالبُ(يَجُّدُ فِي دِرَاسَتِه).}فعلية {كانَ الرَّجُلُ(مِزاجُهُ صَعبٌ).}اسمية 2 - خبرية في محل رفع وهي نوعان: أ-في محل رفع خبر لمبتدأ:مثال{الأمُّ(تُطعِمُ اِبنَها).}فعلية {الحَدِيقَةُ(وُرُودهَا جَمِيلةٌ).}اسمية ب-في محل رفع خبر لأنّ وأخواتها:مثال: {لعلّ المُهَاجر(يَعُوْد)}فعلية {ليْتَ الطَّالب(نَتَائِجُهُ جَيِّدةٌ)}اسمية

ثانياً *الجملة الحالية: محلها النصب : ولها شرطان: أ-أن يكونَ صاحبُ الحال معرفةً. ب-أن تشتمل جملةُ الحال على ضميرٍ عائدٍ على صاحب الحال. نحو: جاءَني صديقي( يضحك ). -قد تأتي جملةُ الحال مقترنةً بالواو ،نحو:جئْتُ و(المطرُ منهمرٌ.)

ثالثاً*الجملة المفعولية :محلُّها النّصب: - تكون مفعولاً به للأفعال التي تتعدّى إلى مفعول به واحد وخاصّة بعد القول أو ما في معناه. (أجاب،ردّ،أردف)مثال:{قَالَ الرَّجُل(الحِلْمُ سيّدُ الأخلاق )}. جملة مقول القول في محلّ نصب مفعول به - وتقع مفعولاً به ثانياً للأفعال التي تتعدّى إلى مفعولين، جعل الجرح (ينزف) - ظنّ المال ( ينفع )

رابعاً*الجملة الوصفية تكون في محل رفع ونصب وجر،بحسب الموصوف: لها شرطان: أ- أن يكون الموصوف نكرة. ب- أن تشتمل جملة النعت على ضمير بارز أو مستتر يعود على المنعوت. مثال: {إنَّه طالبٌ (يواظب) على دراسته}. رفع صفة {مَررتُ برجلٍ(يحرثُ أرضه)} جرّ صفة. { الوقتُ سيفٌ(حدّه قاطعٌ) }اسمية رفع صفة {رَأيتُ طِفلاً(وجههُ جميلٌ)}نصب صفة.

خامساً *الجملة الإضافية : محلُّها الجرّ : وهي كلُّ جملة تقع بعد ظرف ،كجمل أفعال الشرط بعد الأدوات (إذا،كلّما،لمّا،حيثما،متى،أيّان،أينما،أنّى) مثال:{إِذا(جئتَني)أَكْرمتُكَ}، {أهوى السفرَ حينَ (الليل يأتي )}

سادساً*جملة جواب الشرط الجازم المقترن بالفاء محلها الجزم ولها شرطان: أ- أن يكونَ الشرطُ جازماً مثال :{من ْيجتهدْ فالنجاحُ حليفهُ)}.في محلّ جزم جواب الشرط الجازم. ب-أن تقترن بالفاء مثال:{إنْ تسافرْ (فلن تندم)} إن اختلَّ أحد الشرطين لم يعدْ لها محلٌ من الإعراب .

سابعاً*الجملة المعطوفة على جملة لها محل من الإعراب تكون في محل رفع ونصب وجر بحسب المعطوف عليه: مثال {الأزهارُ(تنثر العطرَ ) و (تُبهجُ النَّاظرين)}. جملة معطوفة على جملة محلها الرَّفع فهي مثلها في محل رفع . {كنتُ(أدرسُ) و (أشربُ القهوةَ)}. جملة معطوفة على جملة محلُّها النصبُ فهي مثلها في محلِّ نصبٍ.

الجمل التي لا محلّ لها من الإعراب وهي :

أوّلاً*الجملة الابتدائية هي الجملة التي يُبدأ بها الكلام سواء كانت اسمية أو فعلية. مثال:{(ذهب) إلى المدرسة}.فعلية. {(الجوُّ لطيفٌ) هذا المساء}. اسمية.

ثانياً*الجملة الاستئنافية :هي الجملة التي يتتابع من خلالها الكلام مفصولاً عن كلام. مثال:{ماتَ فلانٌ (رَحِمَهُ الله)}. أو متصل به بواسطة (و) أو ( ف )استئنافية. - الجملة الواقعة بعد (حتى) تكون استئنافية وذلك إذا كانت فعلية فعلها ماضٍ أو مضارع مرفوع أو جملة اسمية. جلسنا حتّى ( ذهب الغمام ) ، يصرعن ذا اللبَِّ حتّى ( لا حراك به ) والجملة الواقعة بعد النداء تكون استئنافية نحوَ:يا صديقي (سأزورك غدا ).

ثالثاً*جملة صلة الموصول : وهي الجملة التي تقع مباشرة بعد الاسم الموصول. مثال: {رَأيتُ الصَّديقَ الَّذي (تعرَّفت عليهِ البارحة)}.

رابعاً *جملة جواب القَسَم :وهي الجملة التي تقع جواباً بعد القسم مثال:{والله (لأُدَافِعَنَّ )عَنْ بِلادي}.

خامساً*الجملة التفسيرية تقع بعد أحد الحروف التفسيرية ( أًََََنْ ، أًيْ ) مثال: قال تعالى: {أوحى رَبُّكَ إِلَى النَّملِ(أنْ اتخذي)مِنَ الجبالِ بيوتاً}. أو تقع بعد( إذا ،إن) الشرطيتين الداخلتين على اسم،إذ إنهما مختصتان بالدخول على الأفعال ،عندئذ يعرب الاسم المرفوع بعدهما فاعلا لفعل محذوف يفسره المذكور بعده كما في الأمثلة التالية : {إذا الشَّعبُ يَوماً(أرادَ)الحَيَاةَ}.أو كقوله تعالى:"وإن أحدٌ من المشركين (أجارك) فأجرْه". فالجملتان هنا تفسيريتان للفعل المحذوف بعد(إذا،إن) لامحل لهما من الإعراب.

سادساً *الجملة الاعتراضية :هي الجملة التي تقع بين جزأين متلازمين في جملة كوقوعها بين الفاعل و المفعول به أو بين الفعل و مفعوله مثال:{تذكَّر(-هَدَاكَ اللهُ-) وَقعَ سيوفنا}.

سابعاً *الجملة المعطوفة على جملة ليس لها محلّ من الإعراب: مثال:{أشرقتِ الشمسُ (فخرجَ الفلاَّحُونَ إلى حُقُولِهمْ)}.جملة ابتدائية. جملة معطوفة على جملة لا محلّ لها من الإعراب فهي مثلها لا محلّ لها من الإعراب أيضاً.

ثامناً*الجملة الواقعة جواباً لشرط غير جازم ، أو جوابًا لشرط جازم غير مقترن بالفاء : {إذا دَرستَ (نجحْتََ)} :جملة جواب الشرط غير الجازم لا محل لها ... {إنْ تجتهدْ( تنجحْ)}.جملة جواب الشرط الجازم غير المقترن بالفاء لا محل لها من الإعراب.

مع أجمل التمنّيات بالتوفيق والنجاح . المدرّس أدهم محمد الزعبي * الدعاء الصالح *