Презентація парціальних програм, посібників та методичних рекомендацій дошкільного навчального закладу

Навчати дітей творчо мислити, розвивати фантазію, наповнювати життя дітей цікавими іграми, створювати позитивну емоційну атмосферу в групі – завдання всіх педагогів нашого дошкільного навчального закладу. Гурткова робота в ДНЗ набуває дедалі більшої популярності, стаючи невід’ємною частиною освітнього процесу.

Для забезпечення варіативної складової використовуються програми різних видів, які пропонують свої варіанти системи освітніх завдань і шляхів їх вирішення.

Структурні та складові елементи навчальних програм: титульний лист; пояснювальна записка; змістова частина; навчально-тематичне планування (організація змісту навчання); література; додатки.

Експертиза навчальних програм, що забезпечують варіативну складову здійснюється на таких рівнях: педагогічна рада закладу освіти; науково-методична рада науково-методичного центру; науково-методична рада Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів здійснює експертизу відповідно до чинного Положення про науково-методичну раду.

Затвердження навчальної програми відбувається за умови погодження науково-методичною радою науково-методичного центру та рекомендації науково-методичної ради КОІПОПК, що підтверджено відповідними документами (витягами з протоколів засідань).

роботи гуртка «Мудрі шахи» Парціальна програма роботи гуртка «Мудрі шахи» Автори: Духновська Ольга Іванівна вихователь–методист ДНЗ №30 «Росиночка»; Пащенко Людмила Юріївна керівник гуртка, вихователь ДНЗ №30 «Росиночка» ПОГОДЖЕНО науково-методичною радою науково – методичного центру управління освіти і науки Білоцерківської міської ради протокол № 6 від 26.11.2013р.

Мета програми: Навчання дітей дошкільного віку основам гри в шахи. Завдання програми: 1. Освітні: ознайомити дітей із грою в шахи, її основними правилами, розширювати світогляд, поповнювати знання, активізувати розумову діяльність дошкільника, вчити орієнтуватися на площині, тренувати логічне мислення і пам'ять, спостережливість, увагу тощо. 2. Виховні: занурити дітей у світ казок і перетворень звичайної дошки і фігур у чарівні, зацікавити красою та вишуканістю окремих ходів, шахових комбінацій. 3. Загально розвиваючі: вчити знаходити в звичайному - незвичайне, отримувати естетичну насолоду, захоплюватися дивовижною грою. Збагачувати дитячу фантазію.

Парціальна програма гуртка “Граємо в шашки” Парціальна програма гуртка “Граємо в шашки” Автори: Романюк О.В. - вихователь-методист ДНЗ № 28 “Горобинонька”, Дульська Г.П. - вихователь ДНЗ № 28 “Горобинонька”

Метою програми є сприяння цілеспрямованого інтелектуального розвитку дітей; розвиток їх творчих здібностей, цілеспрямованості, самостійності, гнучкості та логічності мислення.

Завдання програми полягає в: навчанні дітей грати в шашки, дотримуючись правил гри; розвитку логічного та абстрактного мислення; розвитку уваги, вміння зосереджуватися, долати труднощі; формуванні вміння планувати власні дії, будувати тактику та стратегію своїх дій, розвитку дрібної моторики та вміння орієнтуватися на площині, тренуванні уміння вести гру за правилами, взаємодіяти з партнером, контролювати ситуацію, зміна якої залежить від власних дій та дій суперника, спокійно реагувати на свої невдачі й позитивно ставитися до успіхів партнера.

Програма включає в себе: очікувальні результати: що діти повинні знати та вміти на кінець року; дидактичні ігри, які можна використовувати під час занять; роботу з батьками.

Парціальна програма гуртка для дітей старшого дошкільного віку «Комп’ютерна грамота для малят»

навчання дітей старшого дошкільного віку комп’ютерної грамоти формування інформатичної компетенції навчання дітей старшого дошкільного віку комп’ютерної грамоти Мета програми: формування віри у власні можливості пізнавальний розвиток дошкільника.

Основні завдання програми: формувати обізнаність із комп'ютером, способами керування комп'ютером за допомогою клавіатури, «миші»; формувати здатність розуміти і використовувати спеціальну термінологію (клавіатура, екран, програма, диск, клавіша, комп'ютерні ігри тощо); навчати елементарним прийомам роботи з комп'ютером у процесі виконання ігрових та навчально-розвивальних програм, створених для дітей дошкільного віку; формувати вміння дотримуватись правил безпечної поведінки під час роботи з комп'ютером; розвивати логічне та абстрактне мислення; виховувати інформаційну культуру, посидючість, дисциплінованість, акуратність, бережне ставлення до оточуючого середовища.

Щастя дітей – найголовніша освітня цінність ДНЗ №7 "Орлятко" Щастя дітей – найголовніша освітня цінність ДНЗ №7 "Орлятко"  На шляху реалізації освітньої мети наш колектив керується принципами партнерства, активного включення в освітній процес, чудовим принципом домінанти дитячого щастя як найголовнішої освітньої цінності.

Для успішного формування логіко-математичних понять та ефективного розвитку розумових здібностей дітей дошкільного віку на базі дошкільного навчального закладу функціонує гурток логіко-математичного напрямку «Чомусик».

Мета програми: розвивати у дітей сенсорні Завдання програми: здібності, образне та логічне мислення. Завдання програми: розвиток пізнавальної активності й елементів навчальної діяльності: - самостійності; - самооцінки; - самоконтролю тощо; розвиток доказового та логічного мислення дитини через взаємодію з предметно-ігровим середовищем; розвиток конструктивного мислення; розширення спектра пізнавальних дій; виховання інтересу до логіко-математичної діяльності.

Інноваційні методики: «Колумбове яйце»; кубики Бориса Нікітіна; лічильні палички Х. Кюїзенера.

Парціальна програма роботи гуртка з екологічного виховання «Природолюб»

Мета програми: усвідомлення дитиною нерозривної єдності світу природи і людини, розуміння причинно-наслідкових зв’язків у навколишньому світі, формування первинних понять про шляхи творення свого здоров’я, формування початку екологічного світогляду і культури.

Завдання програми: Навчання азам екологічної безпеки. Формування системи екологічних знань та уявлень про природу. Розуміння самоцінності природи. Розуміння взаємозв’язку і взаємозалежності в природі. Розвиток вміння бачити і відчувати красу, привабливість кожного елемента довкілля, милуватися і захоплюватись ним. Підведення до розуміння неповторності і краси навколишнього світу. Формування уміння раціонально використовувати природні багатства. Формування емоційно-позитивного відношення до навколишнього світу. Включення в посильну еколого – зорієнтовану діяльність. Виховання гуманного ставлення до природи.

Парціальна програма роботи гуртка «Казкова мозаїка» Парціальна програма роботи гуртка «Казкова мозаїка»

Мета програми: розвивати у дітей творчі здібності, креативність, впевненість у собі на основі театрального мистецтва.

Завдання програми: ознайомлення дітей із специфікою театралізованої діяльності; формування в дітей емоційно-ціннісного ставлення до театру, як виду мистецтва; розвиток у дошкільників естетичного сприйняття як основи творчого процесу; формування у дітей уявлень про театр, театральне мистецтво та театралізовану діяльність; виховання у дітей дошкільного віку емоційно-позитивного відношення до театрального мистецтва, повагу до різних театральних професій, формування естетичних почуттів, емпатій, рефлексій, комунікативності.

методичні рекомендації для інструкторів з фізичної культури ДНЗ з проблеми: «Формування рухової активності під час занять степ-аеробікою у дошкільнят»; методичні рекомендації для вихователів ДНЗ з проблеми: «Народна педагогіка про здоров’я»; методичні рекомендації для вихователів ДНЗ з проблеми: «Прогулянка, як засіб формування реалістичних знань встановлення об'єктивних зв'язків між об'єктами природи»; методичні рекомендації для вихователів ДНЗ з проблеми: «Організація роботи з батьками з екологічного виховання».

Що кращий шлях –поспішати до кращого. Великий шлях – творити велике. Шлях добра – творити добро. І будь-який шлях педагога – шлях до серця. Шлях до серця дитини – жити серцем, яке наповнене світлом.