Урок 11 Об'єднання Італії.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Засідання Євроклубу: “ ПАРАД ЄВРОПЕЙСЬКИХ МОВ ”. "Мова є засіб розуміти самого себе" Олександр Потебня - український мовознавець, філософ, фольклорист,
Advertisements

Урок 11. Тема: Іспанія.Іспанія на межі ХV—ХVІ ст. Правління Карла V. Філіп II. Занепад Іспанії.
Розділ ІІІ. Вогнева підготовка
«Роль самоаналізу для підвищення ефективності уроку»
Утворення Київської Русі. Політика перших князів
Кротова І.В., методист Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник»
День соборності України. День Соборності — свято України, що відзначається щороку 22 січня в день проголошення Акту возз'єднання Української Народної.
«Павло Скоропадський: історичний портрет на тлі епохи»
Петраківський навчально-виховний комплекс „Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів” Черкаської області.
Планети Сонячної системи
Німеччина та Італія у рр
М УЛЬТИМЕДІЙНІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ Мультимедійні технології С ТВОРЕННЯ КЛІПІВ.
Із досвіду роботи Єгорченкової Людмили Миколаївни вчителя англійської мови. Вчитель-методист вищої категорії Стаж роботи 35 років ХЗОШ №140.
Пилипенко Олена Володимирівна,
Воєнно-політичні події рр
Створення та форматування інформаційного вмісту презентації
Волт Вітмен (Walter Whitman; 31 травня 1819 — 26 березня 1892) — американський поет, есеїст, журналіст та гуманіст. РОБОТА УЧНЯ 10 КЛ. ЦИБУЛЬСЬКОГО Р.
Чорнобиль. Сторінки історії. Берег Прип’яті. Мирна весняна українська ніч. 26 квітня 1986 року… Ця дата назавжди залишиться у пам’яті людства. Чорнобиль…
Загальна характеристика
на тему: “Сучасний урок у початковій школі”
Політизація українського національного руху Виникнення політичних партій.   Параграф 3.
Впровадження нового Державного стандарту
Франція у період реставрації
Е в о л ю ц і я кровоносної системи Хордових тварин.
Тарасу Шевченко встановлено близько 1200 пам'ятників по всьому світу.
Міністерство Культури Міністерство освіти і науки Міністерство Господарства Міністерство національного відродження Міністерство Екології Міністерство.
Виконали : учні 9 класу Подорожненської ЗШ І – ІІІ ступенів Кучер С. Зацепа В. Корольов О. Соловей В.
Василевська Ольга Віталіївна
Початок війни Друга Світова війна для міста Черкаси розпочалась 22 червня 1941 року, коли німецька авіація розпочала авіабомбування вулиць і стратегічних.
Завершення територіального поділу світу.
КИЇВСЬКА РУСЬ І МОНГОЛО-ТАТАРСЬКА НАВАЛА
Вступ. Основні цінності та здобутки індустріальної цивілізації
Загальне поняття про прикметник
Плани Дауеса і Юнга.
Методичне об'єднання класних керівників початкових класів Зібратися разом-це початок, Триматися разом-це прогрес, Працювати разом-це успіх! Г.Форд Керівник.
Загальна декларація прав людини Прийнята і проголошена резолюцією 217 A (III) Генеральної Асамблеї ООН від 10 грудня 1948 року.
Вимірювання та вимірювальні прилади Лабораторна робота
Літні олімпійські ігри
Презентація гуртка Сходинки до інформатики.
Бородянська спеціалізована школа - загальноосвітній заклад І-ІІІ ступенів №1 КВІТНИК Підготувала старший вчитель трудового навчання Трохименко Ніна Миколаївна.
1 Учитель біології Олешко О.О. Кровоносно – судинна система.
Доба Мейдзі в Японії.
Семеног Тетяна Миколаївна вчитель початкових класів Освіта: Вища КМПУ ім. Грінченка, 2000р. Спеціальність: Початкове навчання Категорія: Вища Стаж роботи:
Практичний психолог Яценко Вікторія Іванівна Стаж роботи на посаді практичного психолога – 14 років І кваліфікаційна категорія.
Сенсорне виховання як важлива складова у всебічному розвитку
Автори навчально - методичного комплекту : М. С. Вашуленко, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України С. Г. Дубовик, кандидат педагогічних.
Криза Другої і м п е р і ї у Франції
Привіт усім, для кого комп’ютер не тільки техніка, а й помічник, друг і порадник! Запрошую вас завітати до чарівної країни ІНФОРМАТИКИ. Розпочинається.
Завідувач РМК Міщенко В.С.
Урок 14.. Мета:  Дати уявлення про договори, види цивільно- правових договорів;  розвивати вміння пояснювати, що таке договір, називати види цивільно-правових.
Підготувала: учениця 11 А класу Охримлюк Людмила
Школа – це маленька країна, в якій учні та вчителі живуть за своїми законами і правилами. Президент, Парламент та міністерства організовують роботу нашої.
Мета : розкрити особливості становища та розвитку українських земель у складі Польщі ; з ’ ясувати етапи політики правлячих кіл Польщі щодо українства.
година правової абетки у 5 класі
Реформація.
Тема: Українська Революція.
Повідомлення на тему: Методи астрономічних спостережень Робота
Урок 26. Тема: Що таке злочин. Урок 26. Тема: Що таке злочин.
Як держава захищає права дитини в сім'ї
Як закон регулює працю неповнолітніх
Літературний процес кінця ХІХ – початку ХХ століть
Аналітична хімія. Хімічний аналіз.
Народилася: 14 квітня 1981року Освіта: вища Педагогічний стаж: 10 років Категорія: ІІ Рік атестації: 2011 р Загальні відомості.
Педагогічне кредо КОВАНЮК ВОЛОДИМИР ЯРОСЛАВОВИЧ
Ламінування та способи ламінування
“Архітектура - це застигла в камені музика” В.Гюго.
Тема № 7/1: “ Вимоги Концепції виховної роботи щодо зміцнення військової дисципліни. ” Навчальні питання : 1. Вимоги Концепції виховної роботи, МО України,
1 ЕКОЛОГІЧНИЙ МОНІТОРИНГ СТАНУ ГРУНТОВИХ ВОД В УРБОЕКОСИСТЕМІ.
Ресурси веб-сайту Книжкової палати України на допомогу бібліотекам.
Пришкільні табори відпочинку. ТАБІР З ДЕННИМ ПЕРЕБУВАННЯМ Заклад тимчасово утворений в навчальному закладі, в якому забезпечується належний догляд за.
Presentation transcript:

Урок 11 Об'єднання Італії

Очікувані результати: Мета: На основі аналізу подій 60-70 рр. ХІХ ст. в Італії виявити особливості об'єднавчих процесів та їх наслідки; Розвивати уміння простежувати причинно-наслідкові зв'язки, користуватися історичною картою як джерелом інформації, давати характеристику історичних осіб, порівнювати інформацію, отриману з різних джерел; Розвивати усвідомлення справедливого характеру боротьби народів за національне визволення та возз'єднання. Очікувані результати: Після цього уроку учні зможуть: Встановлювати хронологічну послідовність подій; Показувати на карті італійські держави; Називати райони, охоплені повстаннями з вимогами об'єднання Італії; Харакктеризувати процес та наслідки політичного об'єднання Італії; Давати характеристику визначним особистостям цього періоду.

План уроку: Політична роздробленість Італії. Піднесення П’ємонту. Два напрями боротьби за об'єднання Італії. На шляху об'єднання Італії. Утворення Італійського королівства. Завершення об'єднання Італії.

У Римі з 1849 р. перебував французький гарнізон Ломбардо-Венеціанська область управлялася Габсбургами У П'Ємонті правив корольВіктор-Еммануїл ІІ. Після революції він зберіг триколірний національний прапор і конституційний лад. Дрібні герцогства - Модена, Парма й Тоскана - перебували під австрійським впливом. Після поразки революції (1848 - 1849 р.) Італія залишилася роздробленою На півдні, у Королівстві Обох Сицилий правив Фердинанд ІІ

Терміни: Історичні діячі: Основні події: Політична роздробленість Рісоджіменто Сепаратне перемир'я Конституційна монархія Історичні діячі: Дж. Гарібальді Д. Мадзіні Віктор-Емануїл ІІ К. Кавур Основні події: 1859 – франко-італо-австрійська війна 1860 – похід «тисячі» Дж. Гарібальді 1861 – утворення Італійського королівства 1866 – поразка Австрії в австро-пруссько-італійській війні 1870 – здобуття Рима королівськими військами, об'єднання Італії 1871 – поразка Франції у франко-прусської війні, остаточне об'єднання Італії

Політичне і економічне становище Італії Більша частина країни перебувала під владою австрійських Габсбургів; Політично роздроблена – 8 держав: П'ємонт, Ломбардо-Венеція, Папська держава, Тоскана, Парма, Модена, Лука, Неаполітанське королівство. Збереження у П'ємонті конституційного ладу у формі обмеженої монархії; Сильна влада Папи Римського; 50-ті роки ХІХ ст. - процес капіталізації економіки; Прихід до влади в П'ємонті глави поміркованих лібералів графа Камілло Кавура, який розпочав боротьбу за об'єднання Італії під проводом короля Сардинії.

Напрямки боротьби за обєднання Італії Республікансько-демократичний Керівник: Дж. Мадзіні Методи: підпільна боротьба (терор,повстання, змови) Мета: об'єднання знизу РЕВОЛЮЦІЯ Помірковано-ліберальний Керівник: К. Кавур Методи: війни, дипломатичні зусилля Мета: об'єднання «зверху»

До 1859 р. в Італії було побудовано більше 1700 км залізниць Після кризи (1847 - 1848 рр.) розгорталося велике виробництво, будувалися нові фабрики й заводи. До 1859 р. в Італії було побудовано більше 1700 км залізниць

Роздробленість Італії помітно стримувала розвиток її економіки.

У 1852 р. завдання об'єднання Італії взяв на себе П‘ємонт.

Сардинским прем'єр-міністром став Камілло-Бензо Кавур.

Він уклав з Англією й Францією фрітредерскі договори, що ще більше прискорило промисловий переворот в Італії.

Кавур прагнув приєднати до П‘ємонту Ломбардо-Венеціанську область і герцогства Центральної Італії.

Для витиснення австрійців з Італії Кавур вирішив заручатися підтримкою Франції.

У 1858 р., у Пломб’єрі, відбулося таємне побачення Кавура з Наполеоном ІІІ. Наполеон ІІІ обіцяв П‘ємонту допомогу у війні з Австрією.

Війна почалася наприкінці квітня 1859 р.

Австрія розраховувала розправитися з армією Еммануїла ІІ до появи французьких військ у долині р. По.

Завдяки розвитку транспорту, французькі війська виявилися в Італії вже через кілька днів після початку війни.

Франко-сардинські війська заволоділи Ломбардією й продовжили рух по долині р. По. 4 червня 1859 р. австрійська армія була розбита біля Мадженто.

24 червня австрійська армія була розбита в битві під Сольферино. Франко-сардинські війська заволоділи Ломбардією й продовжили рух по долині р. По.

? Перемога над Австрією була вже близькою, але 11 серпня 1859 р., після особистого побачення Наполеона ІІІ з австрійським імператором Францем-Йосифом у м. Віллафранке, було укладене перемир'я з Австрією, а потім і мирний договір ?

З кількох причин Наполеон ІІІ не хотів доводити війну до кінця - він не переслідував мети об'єднання Італії. Навпаки, сильна Італія могла тільки перешкодити Франції. Крім того, в Італії піднімався на боротьбу народ, і цього теж побоювався французький імператор.

Загальнонародним голосуванням були вибрані національні збори, які ухвалили приєднати Модену, Парму й Тоскану до П'Ємонту. У Модені, Пармі й Тоскані герцоги не змогли затвердитися на своїх престолах. Незабаром до них приєдналася й папська Романья.

У квітні 1860 р. спалахнуло повстання в Палермо, на півдні Італії У квітні 1860 р. спалахнуло повстання в Палермо, на півдні Італії. Мадзіні послав повсталим підкріплення на чолі з Гарібальді. До загону Гарібальді стали приєднуватися селяни.

Таке зімкнення сил дозволило йому розбити королівські війська в битві під Калатафімі 15 травня 1860 р. 7 вересня Гарібальді врочисто вступив у Неаполь, столицю Королівства Обох Сіцілій. Франциск ІІ утік.

Після таких перемог уряд Кавура перестав підтримувати Гарібальді й перекинув війська до кордону Королівства Обох Сіцілій.

15 жовтня 1860 р. 20 - тисячний загін Пьемонтскої армії вступив у Неаполітанське королівство. Гарібальді не став чинити опір і віддав владу королеві Вікторові-Еммануїлові.

Після цього було організовано народне голосування, і Південь Італії також був приєднаний до П'Ємонту.

Король мав значну виконавчу владу й міг розпускати парламент за своїм розсудом. Уряд єдиного Італійського королівства очолили ліберали - прихильники Кавура.

Для всієї Італії була уведена нова конституція, за зразком П'емонтскої конституції 1848 р. Установлювалася двопалатна парламентська система.

Залишилися неприєднаними Римська й Венеціанська області. Венецію контролювали австрійці, а Рим - французи.

У 1866 р. уряд Віктора-Еммануїла ІІ уклав договір із Прусією й взяв участь у війні з Австрією.

Італійські війська понесли важкі поразки від австрійців, але Австрія була розбита пруською армією.

а потім увійшла до складу Італійського королівства. Відповідно до Празького мирного договору, Венеціанська область була спочатку передана Наполеонові ІІІ, а потім увійшла до складу Італійського королівства.

Захопити Рим спробував Гарібальді. Улітку 1862 р. він висадився в Сицилії й переправився в Калабрию. Але в битві з королівськими військами в Аспромонте 29 серпня 1862 р. він був важко поранений і взятий у полон.

В 1867 р. загін Гарібальді почав ще одну спробу вторгнутися в Рим, але був зустрінутий французькими військами .

Рим удалося захопити лише восени 1870 р Рим удалося захопити лише восени 1870 р., у зв'язку з поразкою Франції у війні із Пруссією. 1870

20 вересня 1870 р. війська Віктора-Еммануїла зайняли Рим.

Рим був оголошений столицею Італійського королівства.

Папа римський зберіг владу лише у Ватикані.

Історичнне значення І Т А Л І Я