Презентація досвіду Кабанової М.П. учителя німецької мови Княжицького НВК: загальноосвітня школи І-ІІІ ступенів - ДНЗ. Кабанової М.П.

Загальні відомості Освіта - Глухівський державний педагогічний університет. Спеціальність за дипломом – вчитель початкових класів Посада – вчитель німецької мови. Категорія – спеціаліст.

Проблема, над якою працюю Формування мовленнєвої компетенції учнів на уроках німецької мови Основне завдання : основною метою навчання іноземної мови є  формування в учнів комунікативної компетенції. Формування комунікативної компетенції означає оволодіння мовою як засобом між культурного спілкування, розвиток умінь використовувати мову як інструмент у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу.

Комунікативна компетенція складається з кількох видів: мовної (лінгвістичної) компетенції, яка забезпечує оволодіння учнями мовним матеріалом з метою використання його в усному і писемному мовленні; мовленнєвої компетенції, яка пов’язана з формуванням в учнів умінь та навичок спілкуватися в чотирьох видах мовленнєвої діяльності: аудіювання, говорінні (монолог, діалог), читанні, письмі; соціокультурної компетенції, яка передбачає засвоєння учнями знань соціокультурних особливостей країни, мова якої вивчається, культурних цінностей та морально-етичних  норм свого та іншого народів, а також формування умінь її використовувати у практичній діяльності

соціолінгвістичної компетенції, яка забезпечує формування умінь користуватися у процесі спілкування мовленнєвими реаліями (зразками), особливими правилами мовленнєвої поведінки, характерними для країни, мова якої вивчається; загально навчальних компетенцій, що сприяють оволодінню учнями стратегіями мовленнєвої діяльності, спрямованої на розв’язання  навчальних завдань і життєвих проблем. Отже, комунікативна компетенція формується на основі взаємопов’язаного мовленнєвого, соціокультурного і мовного розвитку учнів відповідно до їхніх вікових особливостей та інтересів на кожному етапі оволодіння іноземною мовою.

Види мовленнєвої діяльності Навчальний процес організується у такий спосіб, щоб сприяти формуванню в учнів умінь і навичок Види мовленнєвої діяльності аудіювання говоріння читання письмо

Форми роботи, які застосовую на уроках Урок-лекція Урок – презентація Урок – подорож Стандартні уроки

На уроках я використовую такі типи ігор: На уроках іноземної мови жоден вчитель не може обійтися без гри. Оволодіти граматичними правилами німецької мови, учні молодшого та середнього шкільного віку зможуть набагато швидше й ефективніше через гру. На уроках я використовую такі типи ігор: рухливі, по ланцюжку, ігри – загадки та ін.

Під час викладання німецької мови я часто звертаюся до активних форм уроку. В старших класах використовую технології колективно-групового навчання Інноваційні технології, методи та прийоми, використані мною на уроці, спрямовані на те, щоб: - захопити, зацікавити, додати впевненості у своїх силах; - допомогти здобути міцні знання; - створити умови для творчого розвитку особистості.

Інтерактивні методи Інтерактивні методи Інтерв’ювання Мозковий штурм Проектна робота Робота в парах Дискусія Рольова гра

Ілюстративний матеріал Наочність є такий цілеспрямований і спеціально організований показ навчального матеріалу, який підказує учням закони досліджуваного явища Наочність Тематичні картки Ілюстративний матеріал Фотографії, картини Таблиці Лексичні таблиці, граматичні таблиці

Використання методу проектів Суть проектної технології – стимулювати інтерес учнів до певних проблем, через проектну діяльність, показати практичне застосування надбаних знань

Зацікавленість у вивченні іноземних мов значно зросла останнім часом Зацікавленість у вивченні іноземних мов значно зросла останнім часом. Діти бажають оволодіти ними і роблять це абсолютно осмислено. Урок іноземної мови розглядається як діяльність спілкування. Це означає: Позитивне ставлення, повага до народу,носія мови, толерантне ставлення до його культури, звичаїв, способу життя. Формування культури спілкування Розвиток якостей творчої особистості Збагачення емоційно-естетичного досвіду

Результати успішності учнів 8-11 класів за 2013/2014н. р Результати успішності учнів 8-11 класів за 2013/2014н.р. та 2012/2013 н.р високий достатній середній низький 2013-2014 3 8 12 - 2012-2013 15

Дякую за увагу