المعلومات اللازمة للتخطيط التعليمى المحاضرة 5 المعلومات اللازمة للتخطيط التعليمى

للتخطيط الناجح مقومات أساسية أهمها توفير المعلومات الكمية والكيفية الوصفية عن النشاط موضع التخطيط . ويعتبر توافر قاعدة بيانات ومعلومات: - شاملة ومتكاملة. - حديثة تتصف بالمصداقية. عن النظام التعليمى بجوانبه المختلفة ومتغيراته الداخلية والخارجية. الوقود أو الطاقة الدافعة للتخطيط الناجح، وأداة اتخاذ القرارات التخطيطية بصورة موضوعية وعلمية.

خصائص المعلومات والإحصاءات التخطيطية(اللازمة للتخطيط) : ** توافر المعلومات والإحصاءات فى مواعيد مناسبة تمكن من اتخاذ قرارات رشيدة فى الوقت المناسب، لأن المعلومات التى تأتى متأخرة تصبح معلومات تاريخية فائدتها محدودة. ** أن تكون على قدر كاف من الثبات أو الثقة ، بحيث لا تأتى البيانات والمعلومات متعارضة أو متضاربة إذا جمعت من مصادر مختلفة.

تابع خصائص المعلومات والإحصاءات التخطيطية(اللازمة للتخطيط): ** أن تكون على قدر من التفصيل يتفق وأهداف العمليات التخطيطية ، كأن تأتى تفصيلات الإحصاءات التعليمية شاملة لمستويات الأقاليم المختلفة ووفقا للذكور والإناث ومراحل التعليم المختلفة. ** أن تكون مبوبة فى ضوء تعاريف أو أدلة أو أسس للتبويب متفقة مع الأدلة المستخدمة فى التخطيط الشامل ، حيث يمكن أن تدخل بيانات التخطيط التعليمى فى إطار عمليات التخطيط الاقتصادية والاجتماعية الشاملة.

وظيفة المعلومات والإحصاءات التربوية فى اعداد خطط التعليم: 1- وصف وتقييم الموقف الحالي للتعليم. لأن المخطط لا يبدأ عمله إلا وهو على بصيرة تامة بالنظام التعليمى بمتغيراته وجوانبه المختلفة، مثل عدد المدرسين ونظم إعدادهم، عدد التلاميذ المقيدين والخريجين، الكفاءة الداخلية والخارجية للتعليم، نفقات التعليم ومصادر تمويله.. وغيرها. وهذا للوقوف على واقع النظام التعليمى وتقييم حالته وهذه العملية سنوية تقريبا مما يقتضى توافر المعلومات بصورة سنوية. 2- بناء الإسقاطات للمستقبل أو إعداد بعض التنبؤات: إن عملية التخطيط فى جوهرها محاولة لتصور توقعات المستقبل ومحاولة إحداث التغيير فى خواص المستقبل أو مقابلة أهدافه بما يؤخذ من إجراءات الآن.

إن الإحصاءات هي اللبنات التي تصنع البناء وكلما كانت على قدر من التفصيل والكفاية كانت قدرتنا في تفصيل المستقبل أفضل وأكثر واقعية. مثال : توفير المعلمين اللازمين للتعليم الابتدائي خلال السنوات العشر المقبلة يتطلب التنبؤ بأعداد الطلاب المقبولين والمقيدين بصفوف التعليم الابتدائي. الفرق بين التنبؤ والإسقاط المستقبلي الإسقاط المستقبلي يبنى على أساس تصور أن خصائص البنيان السابق ستظل تعمل فى المستقبل القريب، لذلك نسقط الحاضر على المستقبل. أما التنبؤ يأخذ فى الاعتبار ديناميات التغير، ويأخذ فى الحسبان ما يمكن أن يحدث من تغير فى خصائص البنيان السابق فى ضوء فروض عن طبيعة التغير.

3- دراسة الواقعية والفاعلية لأهداف الخطط التعليمية أو لآثار الخطط ذاتها: إن الإحصاءات والمعلومات توضح للمخطط الواقع الذى سوف تنفذ فيه الخطة، حتى يتبين قدر واقعية الخطة، ومدى إمكانية تطبيقها، وقدر الموارد والإمكانيات المتاحة لها ، ويتمكن من تحديد إجراءات التنفيذ. لأن التخطيط عملية حية تحاول أن تقابل جميع مشكلات التنفيذ التى يجب تدبير الحلول المسبقة لها، فليست عملية التخطيط نوع من الآمانى. 4- تقدير احتياجات الخطط المعتمدة والتى ثبت واقعيتها وفاعليتها. حيث توفر الاحصاءات التعليمية البيانات والمعلومات عن الإمكانيات والموارد المتاحة، وتضع كذلك أمامه صورة حول متطلبات تنفيذ خططه ،فيحدد الفرق بين الموجود من موارد والمطلوب منها فيكون ذلك ما تحتاجه خططته.

5- المعلومات والإحصاءات التعليمية تمثل أساس تصميم البحوث التربوية والتخطيطية المختلفة : لأن البحوث التربوية وإن كانت تقدم معلومات تجريبية وتفصيلية وتحليلية للواقع بجوانبه المختلفة والتى يرتكز على نتائجها القرارات التخطيطية ‘ فهى نفسها لا تتم إلا فى ضوء توافر إحصاءات ومعلومات.

ثالثا: نوعية المعلومات والإحصاءات اللازمة للتخطيط: توجد ثلاثة أنواع رئيسية من الإحصاءات اللازمة للتخطيط التعليمى، وهى: 1- الإحصاءات السكانية: وهى تغطى جانبا هاما من الإحصاءات التخطيطية بصفة عامة وتخطيط التعليم بصفة خاصة، ومنها: ×× التوزيع العمرى والنوعى والجغرافى للسكان. ×× التعرف على قطاعات السكان التى تحتاج إلى التعليم وبخاصة التعليم فى مرحلتيه الأولى والثانية. ×× قياس حجم الأمية فى المواقع الجغرافية والاجتماعية والقطاعات السكانية المختلفة. ×× توزيع السكان وفقا للحالة التعليمية.

×× توزيع قوة العمل وفقا لفروع النشاط الاقتصادي ووفقا للحالة التعليمية والمهنية. 2- الإحصاءات الجارية للتعليم: ويتناول كل البيانات والمعلومات والإحصاءات المتعلقة بالتعليم، والتى تأتى عن طريق الحصر الشامل والسنوى، ومنها: إحصاء الطلاب والمعلمين والعاملين بالتعليم، وإحصاءات الأبنية والمنشآت التعليمية وتوزيعات الإنفاق التعليمى، وكفاءة النظام التعليمى.. وغيرها وهذا يقتضى أن تتوافر سجلات دقيقة وموثقة ومحدثة باستمرار داخل المدارس والمكاتب التعليمية عن سجلات الطلاب والمعلمين والعاملين وبنود الانفاق.. وغيرها.

3- الإحصاءات الاقتصادية والاجتماعية: إن عملية تخطيط التعليم عملية متعددة الأهداف ، وبعض أهدافها اجتماعى، ومن أهدافها العمل على توفير المهارات والكفاءات اللازمة للاقتصاد القومى . لذلك كان هناك معلومات عن قطاعات الإنتاج وحجم قوة العمل ، والطلب الاجتماعي من نوعيات التعليم تمثل معلومات مهمة للمخطط التعليمى، ومنها: ×× حجم قوة العمل بفروع النشاط الاقتصاد المختلفة. ×× توزيع هذه القوة وفقا للمستويات الوظيفية والمهنية المختلفة. ×× توزيع هؤلاء الأفراد وفقا للحالة التعليمية ومستويات التدريب المتاحة لهم والمطلوبة. ×× نظرة أفراد المجتمع إلى المهن والحرف ونوعيات التعليم المختلفة.

الإحصاءات اللازمة لدراسة وتقييم الموقف التعليمى: 1- إحصاءات الدارسين 2- إحصاءات المعلمين 3- إحصاءات الأبنية التعليمية. 4- إحصاءات التكاليف 5- إحصاءات الحالة التعليمية للسكان والقوى العاملة.

1- إحصاءات الدارسين : ومن هذه الاحصاءات، توزيع إحصاءات الدارسين فى ضوء: 1- السلطة الإدارية للتعليم ،كالتعليم العام والخاص بأنواعه. 2- مستويات التعليم: ابتدائى- متوسط – ثانوى- جامعى... 3- نوع التعليم: تعليم عام، تعليم شرعى، تعليم فنى ومهنى. 4- حسب فروع التعليم: علمى/أدبى، تجارى/ صناعى/ زراعى. 5- حسب مناطق التعليم (الحضر- الريف- البادية). 6- حسب الصفوف الدراسية. 7- حسب الجنس- ذكور/ إناث. 8- حسب الجنسية.

1- إحصاءات الدارسين : ومن هذه الاحصاءات أيضا: نسبة الرسوب. نسبة التسرب. معامل الكفاءة لكل مرحلة تعليمية. نسبة المسجلين الجدد لكل صف ومدرسة. معدل النجاح فى الامتحانات النهائية. معدل الترفيع الظاهري. نسبة التسجيل : عدد المسجلين فى مرحلة ما/ عدد السكان فى سن المرحلة. .

2- إحصاءات المدرسين والاداريين : ومن هذه الاحصاءات، توزيع إحصاءات المعلمين والإداريين فى ضوء: 1- السلطة الإدارية للتعليم ،كالتعليم العام والخاص بأنواعه. 2- مستويات التعليم: ابتدائي- متوسط – ثانوى- جامعى... 3- نوع التعليم: تعليم عام، تعليم شرعى، تعليم فنى ومهنى. 4- حسب المؤهلات التعليمية. 5- حسب مناطق التعليم (الحضر- الريف- البادية). 6- حسب المواد الدراسية. 7- حسب الجنس- ذكور/ إناث. 8- حسب الحالة الاجتماعية 8- حسب الجنسية.

2- إحصاءات المعلمين والدارسين : ومن هذه الاحصاءات أيضا: 1- الدورات التدريبية التى حصلوا عليها. 2- الدرجات الوظيفية التى يشغلونها. 3- نصيب المعلم من الطلاب 4- نصيب المعلم من الحصص فى كل مادة .

3- إحصاءات الأبنية والتجهيزات : ومن هذه الاحصاءات، توزيع الأبنية والتجهيزات فى ضوء: 1- السلطة الإدارية للتعليم ،كالتعليم العام والخاص بأنواعه. 2- مستويات التعليم: ابتدائى- متوسط – ثانوى- جامعى... 3- حسب عمر البناء. 4- حسب فروع التعليم: علمى / أدبى، تجارى/ صناعي/ زراعى. 5- حسب مناطق التعليم (الحضر- الريف- البادية). 6- حسب عدد حجرات الدراسة فى البناء. 7- حسب ملكية البناء (حكومي/ مستأجر). 8- حسب عدد التلاميذ مقارنة بحجم المبنى. 9- حسب مستوى تجهيزات تلك المبانى، ونظم الصيانة والسلامة.

4- إحصاءات التكاليف : وتشمل التكاليف، من حيث: التكاليف موزعة على بنود الإنفاق. كلفة الطالب فى كل مرحلة ، وكل نوع من التعليم.

ميزانية التعليم وجوانب الانفاق عليه: تنقسم ميزانية التعليم إلى تقسيمات مختلفة ، بحسب عدة جوانب أو أبواب: فمن علماء اقتصاديات التعليم من يجعل أبواب الانفاق أربعة، هى: &&&& الباب الأول: مخصصات الأجور: ويتضمن الأجور النقدية والبدلات، والهبات والمنح والعطايا &&&& الباب الثانى: مخصصات النفقات الجارية والمصروفات الدورية: × مستلزمات سلعية وتتضمن شراء المواد التعليمية والكتابية، وفواتير المياه والكهرباء والاتصالات. ×مستلزمات خدمية وهى التى تتعلق بالخدمات التى تقدم ، خدمات البحوث والتجارب، وبرامج التدريب، ونفقات الطباعة ، ونفقات الصيانة.... وغيرها × تحويلات جارية: وتتضمن ضرائب ورسوم سلعية، وإيجارات، والإعانات التى تقدم للطلاب .

&&&& الباب الثالث: الاستخدامات الاستثمارية: وهى تتضمن المبانى والتجهيزات المعمرة، كالمبانى والأثاث، والأجهزة التكنولوجية. (وهذا ما يسميه البعض بالنفقات غير المتكررة) &&&& الباب الرابع : التحويلات الرأسمالية: وتشمل القروض ، والأقساط، وعمليات تسديد الدَّين. وهناك من يقسم بنود ميزانية التعليم، إلى: 1- النفقات والتكاليف الدورية (المتكررة) وتشمل على × بند الرواتب والأجور والمكافآت للعاملين بالتعليم × بند المصروفات السلعية والخدمية. 2- النفقات والتكاليف الرأسمالية (غير المتكررة) وتشمل على المبانى والتجهيزات والمعدات والأجهزة التى تستخدم لعدة سنوات.

5- احصاءات الحالة التعليمية للسكان والقوى العاملة: ×× وهذه الإحصاءات تتمثل فى: 1- نسبة الأمية فى السكان فى الفترات العمرية المختلفة. 2- التوزيع العمري للسكان. 3- توزيع السكان حسب مستويات التعليم. 4- توزيع السكان حسب المناطق- الكثافة السكانية. 5- توزيع القوى العاملة، من حيث النوع / العمر الوظيفى. 6- توزيع القوى العاملة، من حيث المهن والأعمال التى يشغلونها.