望子成龍：父母望、子女心蔡元雲. 望子成龍「龍」：人 (Being) ─ 身份 (Identity) 才 (Doing) ─ 才能 (Intelligence) 「成」：成為 (becoming) ─ 按才施教成長 (growing) ─ 按步成長.

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第三單元 3.7 土壤 1 ．生物對地理環境作用的根本原因是什麼？ 2 ．生物圈對其他三大圈層有何作用？ 3 ．綠色植物對環境具有哪些保護作用？複習提問.

水循環林清田老師. 水循環出自施添福主編 (1999) ，高級中學地理，第一冊，臺北：龍騰文化出版社，第 60 頁 )

很久以前，有個孤兒叫小雪，她很喜歡畫畫，可是她很窮沒有錢買筆。. 有一天晚上，小雪夢見一位老奶奶送給她一枝又大又長的毛筆。

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望子成龍：父母望、子女心蔡元雲

望子成龍「龍」：人 (Being) ─ 身份 (Identity) 才 (Doing) ─ 才能 (Intelligence) 「成」：成為 (becoming) ─ 按才施教成長 (growing) ─ 按步成長

少年心心：心中夢想心中嚮往心中喜好

父母望望：遠望願望期望

如何成龍如何「成」？何謂「龍」？

Identity 身份

(1) 每人都是獨特的個體 Every one is a unique person – individuality 不同的智能 With different Intelligences 不同的成長 With different path of Personal growth 不同的個性 With different Personality

(2)  人是一個需要結連的個體 Human being is a “relational-being”  人的身份不能與群體脫離 One’s Identity is defined by community 心性身份 Sexuality (Identity by face) 民族身份 Ethnicity (Identity by race) 國家身份 Nationality (Identity by place) 靈性身份 Spirituality (Identity by grace)