4 th -6 th July 2011 Week 15

Agenda - Week 15 10:00-10:10 Welcome 10:10-10:20 Starter activity 10:20-11:10 part 2 part 2 (scientific enquiry standards) Standard 2: Process and communicate information 11:10-11:45 Standard 3:Handle equipment and make measurements 11:45– 12:00 Break 12:00– 1:30 Micro-teaching

Tea bag rocket  related related

(1)- Use methods of Scientific investigation يستخدم أساليب الاستقصاء العلمي (2)- Process and communicate information يقوم بمعالجة المعلومات وايصالها (3)- Handle equipment and make measurements يستعمل الاجهزة وينفذ قياسها

(2)

Information Processing is the change (processing) of information in any manner. معالجة المعلومات : هو تغيير المعلومات بأي طريقة. Information Communicating - using words or graphic symbols to describe an action, object or event. Example: Describing the change in height of a plant over time in writing or through a graph. إيصال المعلومات : هو استخدام كلمات أو رموز تصويرية لوصف العمل ، الكائن أو الحدث. على سبيل المثال : وصف التغيير في ارتفاع نبات مع مرور الوقت من خلال الكتابة أو الرسم البياني

Scientists collect data in the course of their work and record and represent this data in many ways—in formats such as tables, graphs, or diagrams. Data can be recorded in different ways depending on the nature of the investigation and what the scientist is trying to learn. The way in which data are organized plays a significant role in interpreting and drawing conclusions from the data. Reorganizing data in a new way can often lead to new findings. The ability to interpret data is particularly important in science, where information is often communicated and summarized visually in tables, graphs, and diagrams.  يجمع العلماء البيانات في سياق عملهم ويقوموا بتسجيل وتمثيل هذه البيانات بطرق مختلفة تبعا لطبيعة التحقيق العلمي وتبعا لما يحاول العلماء معرفته.  يمكن تسجيل البيانات في صيغ متنوعة مثل الجداول، والمخططات، أو الرسوم البيانية.  الطريقة التي يتم بها تنظيم البيانات تلعب دورا كبيرا في تفسير واستخلاص النتائج من البيانات.  إعادة تنظيم البيانات بطريقة جديدة غالبا ما يؤدي إلى نتائج جديدة.  القدرة على تفسير البيانات له أهمية خاصة في مجال العلم، حيث غالبا ما يتم إيصال المعلومات وتلخيصها بصريا في صورة جداول ورسومات بيانية ومخططات.

Tables, graphs, charts, and diagrams are designed to help share data and information in quick and easy to understand ways. They used to present large amounts of information in a concise manner. Visual representations organize information, draw attention to relationships, and explain information that is difficult to describe in words. They can be used to make assignments for school such as science fair projects interesting and clear. وقد صممت الجداول والرسوم البيانية والمخططات لتساعد في : 1.تبادل البيانات والمعلومات بطريقة سهلة وسريعة الفهم. 2.تقديم كميات كبيرة من المعلومات بطريقة مختصرة. 3.تنظيم المعلومات ، ولفت الانتباه إلى العلاقات ، وتشرح المعلومات التي يصعب وصفها بكلمات. 4.يمكن استخدامها كواجبات مدرسية ممتعة وواضحة مثل المشاريع العلمية العادلة. Why tables, graphs and diagrams?

Charts : الرسوم البيانية In science, charts normally show lists of numbers or other information that can be compared. They are a great tool for keeping track of information while you are working on your project. Charts are usually used to represent simple two variable data, such as Bar charts or pie charts. في مجال العلوم ، عادة المخططات تظهر على شكل قوائم أرقام أو غيرها من المعلومات التي يمكن مقارنتها. فهي أداة جيدة لتتبع المعلومات أثناء العمل على المشروع. وعادة ما تستخدم الرسوم البيانية لتمثيل بيانات من متغيرين اثنين، مثل الخرائط أو المخططات شريط دائري.

Graphs : الرسوم البيانية In science, graphs normally show comparisons of two or more things. Graphs usually contain X and Y -axis. One example of graphs that are often used in science fair projects is line graphs. في مجال العلوم ، الرسوم البيانية تظهر عادة على شكل مقارنة بين اثنين أو أكثر من الأشياء. الرسوم البيانية عادة ما تتضمن المحورين X ، Y. مثال على الرسوم البيانية التي غالبا ما تستخدم في مشاريع علمية عادلة هو: Line graph: Normally used to show how things change over time, a line graph may work better with your project. Use a line graph if you measured something each minute, hour, day or week. الرسم البياني الخطي : تستخدم عادة لإظهار كيف أن الأمور تتغير مع مرور الوقت ، ويعمل بشكل أفضل مع المشروع. يمكن استخدام الرسم البياني الخطي عند قياس شيء ما كل دقيقة، كل ساعة ، كل يوم أو كل أسبوع.

Tables : الجداول Table is: An organizer for an investigation A way of presenting data in a report An organizer to assist comprehension and thinking. For investigations with no numerical data it is usually better to use a table to present the data. Help organize information so it is easier to see patterns and relationships.  هو منظم لإجراء تحقيق علمي  طريقة لعرض البيانات في تقرير  هو منظم للمساعدة على الفهم والتفكير.  في حالة التحقيقات العلمية التي لا يوجد لها بيانات رقمية، فإنه من الأفضل استخدام جدول لعرض البيانات  مساعدة في تنظيم المعلومات بحيث أنه من السهل أن نرى الأنماط والعلاقات.

Diagrams : المخططات البيانية A drawing intended to explain how something works; a drawing showing the relation between the parts Diagrams are important specially in arranging relationships of ideas. Help students understand concepts much better.  هي رسومات تهدف إلى شرح كيف يعمل الشيء ؛ بحيث توضح العلاقة بين الأجزاء  المخططات البيانية مهمة في ترتيب العلاقات بين الأفكار.  المخططات البيانية تساعد الطلاب على فهم المفاهيم بشكل أفضل.

The Virginia Science SOL match the different classification skills to the different grade levels: قامت فيرجينيا للعلوم SOL بتطابق المهارات المختلفة للتصنيف بالمراحل الدراسية المختلفة: students should classify and arrange both objects and events according to various attributes or properties يجب على الطلبة تصنيف وترتيب الكائنات والأحداث وفقا للسمات أو الخصائص المختلفة In first grade students should classify items using two or more attributes يجب على الطلبة تصنيف العناصر باستخدام سمتين اثنين أو أكثر In second grade students should classify objects with similar characteristics into at least two sets and two subsets, and they should also sequence natural events chronologically يجب على الطلبة تصنيف الكائنات ذات الخصائص المماثلة على الأقل في مجموعتين أساسيتين ومجموعتين فرعيتين ، ويجب عليهم أيضا ترتيب تسلسل الأحداث الطبيعية زمنيا In third grade

The Virginia Science SOL match the different classification skills to the different grade levels: قامت فيرجينيا للعلوم SOL بتطابق المهارات المختلفة للتصنيف بالمراحل الدراسية المختلفة: students should classify data to create frequency distributions يجب على الطلبة تصنيف البيانات لإنشاء توزيعات متكررة In fourth grade students should identify rocks, minerals, and organisms using a classification key يجب على الطلبة التعرف على الصخور والمعادن، والكائنات الحية باستخدام مفتاح التصنيف in fifth grade students should develop a classification system based on multiple attributes يجب على الطلبة تطوير نظام التصنيف بناء على سمات متعددة In sixth grade

Each teachers’ level set together and choose one standard of the Process and communicate information in scientific enquiry. Design a worksheet or activity

(3)

A- handle equipment Science tools

 To become a successful scientists, we must be able to identify and use scientific instruments or tools. لنصبح علماء ناجحين يجب أن نكون قادرين على تحديد واستخدام الأدوات العلمية أو الأدوات  These tools are for collecting data, taking measurements, and recording observations. هذه الأدوات هي لجمع البيانات ، وأخذ القياسات، وتسجيل الملاحظات  Scientists use a variety of tools to do investigations. يستخدم العلماء مجموعة متنوعة من الادوات للقيام بالتحقيقات

 An electronic device for solving mathematics problems  جهاز الكتروني من أجل حل مشاكل الرياضيات

A tool that magnifies objects or makes objects look larger than they are. من الأدوات التي تكبر الأشياء أو الأجسام يجعل تبدو أكبر مما هي عليه

 A tool that magnifies at a much higher power than a hand lens. ومن الأدوات التي في تضخيم قوة أعلى بكثير من العدسة المكبرة  It magnifies smaller objects or makes smaller objects larger.  يكبر الاشياء الصغيرة او يجعل الاشياء الصغيرة تبدو اكبر

 A meter tool that is used to measure distance and the length of objects. اداة مترية تستخدم  لقياس المسافة وطول الاشياء  It tells how long an object is.  تعبر عن طول الاشياء  In science, we use the metric system for measuring.  في العلوم نستخدم النظام المتري لقياس الاطوال

 A tool for telling directions. اداة تحدد الاتجاهات  It is used to find Earth’s magnetic north pole. يتم استخدامه للعثور على القطب الشمالي المغناطيسي للأرض

 A tool used to measure time.  اداة تستخدم لقياس الوقت

 A tool used to measure the mass of an object. اداة تستخدم لقياس كتلة الاجسام  A balance tells the amount of matter an object contains.  يعبر الميزان عن مقدار ما يحتويه الجسم من المادة

A magnet attracts and repels substances. المغناطيس يجذب ويتنافر مع المواد It is attracted or pulled to items with iron, nickel, or steel. يجذب ( او يسحب ) الاشياء المصنوعة من الحديد او الستيل

 Eyewear that protects the eyes during a science experiment or investigation from hazardous or dangerous materials.  النظارات توضع لحماية العين اثناء اجراء التجارب من المواد الخطرة

 A test tube is smaller than a beaker.  انابيب الاختبار اصغر من الدوارق  It is open at one end and closed at the other.  مفتوحة من جهه واحدة ومغلقة من الجهه الاخرى

 It measures volume or the amount of liquids  يستخدم لقياس حجم او كمية السوائل

 A container used for samples or specimens.  A tool to culture microorganisms.

 A tool used to heat objects.

 An electronic tool that performs tasks by processing and storing information.

I. Types of Measurements 1. Length a. The distance from one point to another point. b. Base unit is the meter (m). c. Tool is the metric ruler. 2. Volume a. The amount of space a substance occupies. b. Base unit is the liter (L). c. Tools: metric ruler for regular solids or graduated cylinder for liquids.

Each teachers’ level set together and design a worksheet or activity that contains multiple scientific enquiry standards: 1) Use methods of scientific investigation 2) Process and communicate information 3) Handle equipment and make measurements