需高關懷學生 療程式 小團體諮商活動 臺南市 102 年度 社區生活營校園輔導活動 ( 第二期 ) 活動類別：需高關懷學生療程式 小團體諮商活動 台南市後壁國民小學

需高關懷學生 療程式 小團體諮商活動 活動辦理情形 辦理地點台南市後壁國小團體輔導室 辦理期間 自 102 年 9 月 20 日起 至 102 年 12 月 20 日止 對 象人際相處困難學生 10 人 社會資源 1. 上善心理治療所支援團體帶領 者暨團體助理帶領者各 1 名。 2. 輔導志工 2 人

需高關懷學生 療程式 小團體諮商活動 活動照片及說明 Leader 及 Co-leader 們 與成員共同立下團體 規範 團體間的互動

需高關懷學生 療程式 小團體諮商活動 活動照片及說明 Leader 及 Co-leader 帶領團體成員感受人 我的界限 Leader 及 Co-leader 帶領團體成員討論逾 越界限的感受

需高關懷學生 療程式 小團體諮商活動 活動照片及說明 講師葉金源心理師與 家長討論 講師與現場家長互動

需高關懷學生 療程式 小團體諮商活動 活動整體效益 採取半結構式療程式小團體。 Leader 們為 成員建立團體規範，並藉由肢體活動的進 行，讓學員體會人與人之間的界限感受， 學習專注。再進一步呈現團體外的人際關 係及個人議題。 Leader 們一方面隨團體內 的人際互動議題而轉換討論主題，一方面 也操作團體內的素材，將學生的人際互動 模式回饋反應給成員。引發成員的反思， 進而促進改變。 半結構式的療程式團體， Leader 們會隨著 成員的反應作修正。讓他們的議題可以在 團體中浮現，成為團體的焦點，受到 Leader 們的重視，並進而討論，學習正確 的人際互動模式。

需高關懷學生 療程式 小團體諮商活動 建議及檢討 若能善用觀察員的觀察，在適當的 時間回饋給成員，將有助於成員的 成長。 心理師若能加入團體帶領者督導， 將使整個團體更有效益。 家長是影響個案最深的一部分，然 而只是聽講座，尚不足以處理個別 化的事件，平日與家長的連繫溝通， 應該是最需要深耕的。

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