因地制宜 就地取材 —— 德宏州瑞丽市勐卯小学劳动与技术教育课堂教学经验交流

瑞丽市勐卯小学创建于 1946 年，座落在瑞丽市城区西部老城子东门外。是一所 有 60 多年办学历史的全日制小学。学校占地 平方米, 建筑面积 7287 平方米。 现有 46 个教学班，在校学生有 3217 人，有教职工 122 人。学校以 “ 爱心成就未来 ” 为办 学理念，以培养 “ 精品 + 合格 + 特长 ” 的人才培养观为办学思路，积极开展素质教育。学 校先后获得 “ 全国少先队红旗大队 ” 、 “ 云南省红领巾示范学校 ” 、 “ 云南省文明学校 ” 、 中美合作公民教育示范学校 ” 、 “ 德宏州青少年科技教育示范学校 ” 等殊荣。

 我校按照 “ 云南省义务教育 1-6 年级课程设置及课时安排意见 ” 开 齐、开足各科目课程。其中，按 照 “ 意见 ” 在 3-6 年级开设 1 节 / 周的 综合实践 —— 《劳动》课程。目 前，我校开设该课程的班级，均 使用由云南省教育科学研究院主 编的 “ 云南省小学劳动与技术教育 实验课本 ”—— 《劳动技术》一书 为主要教材。

 激趣揭题 展示目标（感知目标） →  观察样品 探究方法（认定目标） →  尝试制作 训练技能（执行目标） →  剖析点拨 提高技能（全面达标） →  精品引导 激励创作（深化目标）

 我们结合实际情况调整了这部分的教学内容，之后根据 课程理念和课程目标，借鉴 “ 中美合作公民教育 ” 的活动模式 和青少年科技活动的选题思路，充分利用当地资源的基础上， 增加了一些适合在我校开展的劳动实践活动。

 首先，各年级按照教材编排的内容按原计划 行课，这部分内容在学期末有统一的考核，一般 根据学生在行课期间的作品质量进行考核。

 其次，类似于 “ 玉米种植 ” 、 “ 玉米人工辅助 授粉 ” 这类内容要求有条件的同学在家由家长 协同完成，不做期末考核内容。

 第三，对于调整的内容做这样的补充：按照青少年科技 活动的选题思路各班进行选题，上报学校教科室后各班根据 “ 中美合作公民教育 ” 的活动模式进行实践。这时，这门课的 工作通常由该门课的任课教师、班主任、少先队辅导员共同 完成，根据活动的实际需要，任课教师、班主任、少先队辅 导员将分批次带领不同学生进行问卷设计、采访、制作展板、 汇报等工作。

目前，这样的活动在我校已经形成较规范 的活动模式：  确定问题 ——  组成项目组 ——  资料的收集和整理（设计问卷、外出实地采访、整 理资料等） ——  制作组合文件夹（ 4 块展板和 1 个文件夹） ——  项目模拟听证会 ——  反思

 着眼于培养学生的创新精神，为学生创造走进 科学，走进自然的条件，结合劳技课的内容，这些 年做过这些卓有成效的活动：

 比如《节能在我身边》、《节粮在我身边》、 《食用常见野菜对身体的益处》、《瑞丽市污水处 理问题》、《快乐体验去！ —— 瑞丽本地植物多样 性调查体验活动》。

 《节粮在我身边》，其 中《节能在我身边》获第 22 届云南省青少年科技创 新大赛省级二等奖、州级 一等奖；《快乐体验 去！ —— 瑞丽本地植物多 样性调查体验活动》获第 25 届德宏州青少年科技创 新大赛省级三等奖等。

 在这些活动的开展过程中，学生、老师、家长、 学校都得到不同程度的发展，也是我们拓展劳技课 的重要途径。