TEACH-VIPالتعاونالمتقدم في التدريب والتثقيفالصحي حول الوقاية من العنف والإصابات المنهاج الدراسي الرئيسي الدرس 16 ترتكز مواد هذا الدرس على منهاج للوقاية.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
نظريات التعلم نماذج وتطبيقات تربوية
Advertisements

Question-Tags الأسئلة المذيلة
Adverbsالظروف [الأحوال]
مقاربة المكتب الإقليمي لشرق المتوسط لدعم الصحة الإلكترونية في الإقليم الدكتور نجيب الشربجي المكتب الإقليمي لشرق المتوسط منظمة الصحة العالمية القاهرة 2006.
Produced By IS Department مجلس قسم نظم المعلومات الثالث للعام الدراسي هـ 29 ذو الحجة 1430 هـ.
تطوير أداء الأسر الحاضنة
إعداد روحي مروح عبدات إدارة رعاية وتأهيل المعاقين
س : ما هو فيروس الكمبيوتر ؟
المعالجة من أجل مرافقة المتعلّم في الرّفع من قيمة إنتاجه
Lecture_41 محددات الطلب Determinants of Demand ما الذي يحدد الطلب على السلعة؟
الأعداد الجذرية المادة : الرياضيات المستوى : الثانية ثانوي إعدادي.
أساليب المعاملة الوالدية و الذكاء الوجداني عند الطلبة الموهوبين
المصدر: Lillesand, T., et al., (5th ed, 2004), Remote Sensing and Image Interpretation, John Wiley & Sons,.
الفصل الحادي عشر الطوارئ الإشعاعية
ما هي نظم المعلومات مراقبة عمل النظام تخزين موارد البيانات مخرجات
التعرف الآلي على الكلام المنطوق العربي
سوسة النخيل الحمراء تهدد النخيل الدريهم A Threat to date palm trees سوسة النخيل الحمراء تهدد النخيل.
المشكلة السكانية المشكلة السكانية.
ادارة الضغوط د/ منى محمد.
أهمية السلامة في بيئة العمل
لأول وهلة عندما ننظر إلى هذا الفتى بثيابة البالية وحالته الرثة قد يشعر احدنا بأنه يعيش حياة ملؤها البؤس والضيق ولكن ما يدرينا لربما ينعم بسعادة أعظم مما.
العنف ضد الأطفال .. ماهيته، أسبابه، علاجه.
Enter your subtitle or main author‘s name here
الصحة العالمية مشروع السوبركورس لشبكة الصحة العالمية، جامعة بتسبرج بناء شبكة عالمية للوقاية لتبادل المعرفة.
تعزيز صحة الفم والأسنان
تعديل السلوك الإنساني Behavior Modification
ينــــاير / 2012 رصد وتحليل الوضع المروري بالبلاد عـــــــــــام 2011.
Interactive knowledge centre " اكتشفوا متعة القراءة" برنامج متدرج مساند للمنهاج يعنى بتعليم اللغة العربية تقييم ورشة تدريب المعلمين | مدرسة الخور العالمية.
The American Medical Association (AMA) first developed and published CPT in The first edition helped encourage the use of standard terms and descriptors.
1. How we created a student support network كيفية إنشاء شبكة دعم الطالب Jumeirah College, Dubai.
المعرفة اللغوية ”النّحو“ للصّف الخامس معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون: اسمـًا ظاهراً اسمـًا ظاهراً معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون:
PRESENTERS: MOSAB M. H. ABU TOHA& A.N.: THE NAME OF ALLAH THE MOST MERCIFUL THE MOST GRACEFUL PRESENTED TO: Dr. SHABAN AL OMARI AND MY COLLEAGUES.
بســــــــم الله الرحمن الرحيــــــــم. HR 423 Dr. Mohammed Owais Qureshi Hashmi محمد عويس قرشي هاشمي Industrial Relations.
TEACH-VIPالتعاونالمتقدم في التدريب والتثقيفالصحيحولالوقاية من العنف والإصابات ترتكز مواد هذا الدرس على منهاج للوقاية من الإصابات ومكافحتها الذي طورته،
الله هل شعرت برغبة أن تفعل شيئ خاص لشخص تحبه هذا هو الله الذي يتحدث إليك.
© 2008 Mishal Al Otaibi Math Learning Group Quality Control تصبح من خبراء جدول الضرب 11 في أقل من 30 ثانية.
مدخل لمجموعات مهارات العقل والجسم. ينبغي أن نستمد القوة لنحيا و نستمد المبرر لهذه الحياة من إدراكنا للظروف الحقيقية التي نعيشها (سيمون دي بوفوار) من يعرف.
Atomic Radii. Comparison of Atomic Radii with Ionic Radii.
Review: Program Memory Addresses Program addresses are fixed at the time the source file is compiled and linked يتم إصلاحها عناوين البرنامج في الوقت يتم.
May Workshop TimeTopic 10: :10Welcome 10:10 – 10:20Starter 10:20 – 10:40Analyzing Enquiry Standards (Discussion) 10:40 – 11:40Enquiry.

Epidemiological Surveillance
من نحن وماذا نفعل لمساعدة التحول الديمقراطى والاستقرار WYEF
محاضرات في علم الاجتماع الاقتصادي
لنفرض أن هدف التجربة هو مقارنة نوعين من الأعلاف (A و B) لتغذية أبقار حلوب خلال 3 شهور. وتم اختيار عشرين بقرة متشابهة ( في الوزن / العمر / السلالة / الموسم.
لنفرض أن هدف التجربة هو مقارنة صنفين من السماد (A و B) من حيث كمية محصول نوع معين من القمح.
جامعة حماه – كلية الهندسة الزراعية – قسم الإنتاج الحيواني رعاية الحيوانات الكبيرة 2016– 2017 (الفصل الأول)
الطرق الحديثه فى معالجة الذهب
التعلم الالكترونى الطريق نحو تعليم افضل
دور المرافق الصحية في اخطار الوفاه واسباب الوفاه
مدرسة محمد بن عبد الوهاب المستقلة للبنين
Corporate Social Responsibility
سلوك المستهلك النهائي.
النشاط البدني وسط طلاب المدارس بسلطنة عمان
سياسات واستراتيجيات البحث
ادارة الأجور والرواتب.
الحـــــــــــــوادث المـــــــــــــــــرورية
Windows Security Center
مشكلة مصرية:الأمية.
القسم الثاني: الستراتيجيات
مهارة التنظيم المتقدم تعريف مهارة التنظيم المتقدم Organizing in Advance هي تلك المهارة التي تستخدم من اجل ايجاد اطار عقلي او فكري يستطيع الافراد عن طريقه.
CTB 3.14 تحليل نقاط القوة ونقاط الضعف والفرص (والتهديدات (سْوات SWOT: Strength, Weaknesses, Opportunities, Threats.
الوحدة الرابعة: الإستجابة للعنف المبني على النوع الإجتماعي كمهني غير مختص في العنف المبني على النوع الإجتماعي. أدوار ومسؤوليات العاملين غر المتخصصين.
محددات المشاركة الكاملة للمرأة العربية في التنمية المستدامة: الهدف الخامس نموذجا
طلاب الصف الثالث تحية عطرة وبعد:
العلاقة مع المصادر Source Relationship.
أمسية التفاهم بين الزوجين (خطوات ومهارات) Dr. RIYADH T. ALMATRAFI --- Sunday, December 2, 2018.
عَقَبَاتُ فِيْ طَرِيْقِ الدُّعَاةِ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته سيكون درسنا اليوم الدرس الأول في الوحدة الثالثة سنقدم لكم الدرس اليوم نحنُ طلاب المجموعة الثالثة : فيصل يحيى لعجم عبد الرحمن.
4 أسباب وراء فشل حبك في مرحلة المراهقة. كثير من الفتيات والشابات يقعوا في الحب في مرحلة المراهقة، وهي المرحلة التي تبدأ فيها الفتاة في التعرف على الطرف.
Presentation transcript:

TEACH-VIPالتعاونالمتقدم في التدريب والتثقيفالصحي حول الوقاية من العنف والإصابات المنهاج الدراسي الرئيسي الدرس 16 ترتكز مواد هذا الدرس على منهاج للوقاية من الإصابات ومكافحتها الذي طورته، أصلاً، منظمة الصحة العالمية وشبكة عالمية من خبراء الإصابات.

الإصابات المنزلة بالذات TEACH-VIP

تعاريف الانتحار الموت من إصابة أو تسمم أو اختناق حيث توجد بيّنة ( واضحة أو كامنة ) على أن الإصابة كانت منزله بالذات وأن الميّت قصد قتل نفسه / نفسها. المصدر : Rosenberg et al., 1988 فعل متعمَّد منزَل بالذات ومهدر للحياة، يؤدي إلى الموت. المصدر: National Council for Suicide Prevention, 1996 الإصابات المنـزلة بالذات

تصنيف الأنماط الموجه ضد الذات انتهاك الذات السلوك الانتحاري بدنـيبدنـي جنسيجنسي نفسينفسي الحرمان او الإهمال طبيعة العنف المصدر: مقتبسة من Krug et al., eds., 2002

العبء العالمي تباين وطني واضح. المميزات الديموغرافية ( الجنس والعمر ) فروق المجموعات الأثنية ترميز الانتحار واستعرافه السلوك الانتحاري غير القاتلة

المصدر: WHO, 2002 العبء العالمي معدل الإماتة بسبب الانتحار عالمياً

المصدر: WHO, 2000 العبء العالمي

المصدر: Krug et al., eds., العبء العالمي

عوامل الاختطار المشكلات النفسية الواسمات البيولوجية والطبية حوادث الحياة

العوامل الاجتماعية والبيئية – إتاحة الوصول إلى الوسائل – العزلة الاجتماعية – الهجرة – الدين – الظروف الاقتصادية عوامل الاختطار

الوقـاية معالجة الاضطرابات النفسية - الاستعراف المبكر والحصول على المعالجة الأساليب السلوكية - تحسين مهارات حل المشكلات - تحسين إتاحة الوصول إلى الخدمات - العلاقات الاجتماعية

الجهود المرتكزة إلى المجتمع – مراكز الوقاية من الانتحار / الخطوط الساخنة – برامج لليافعين والمسنين – مجموعات الدعم – الحملات الإعلامية الخطط الاجتماعية والبيئية – إنقاص إتاحة الوصول إلى الوسائل – التبليغ بوسائل الإعلام – الرعاية التالية للحادث الـوقـاية

التوصيات السياسية تحسين نظم جمع المعطيات ( الأحداث المميتة وغير المميتة ) زيادة البحث حول العوامل النفسية الاجتماعية والسلوك تحسين المعالجات النفسية وإتاحة الخدمات الصحية العقلية إنقاص التعرض لوسائل اقتراف الانتحار تقوية جهود الوقاية المرتكزة على المجتمع