Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K-01-068 Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Slides:

Advertisements

Similar presentations

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Advertisements

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

My family By Lisa Simpson. My name is Lisa. I am a girl. I’m eight.

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Golden Key 2 Anglų kalbos gramatika. U 7 can/can’t.

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K COLOURS Dalykas, ugdymo sritis:

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

1 04/03/02 01:30 utc IR. 2 04/03/02 02:00 utc IR.

Infinitives “To Verb”. What are infinitives? Words that are most often used to name actions Verbs in English have different forms depending on who is.

HOBBIES POMĖGIAI Paruošė anglų k. vyr. mokytoja Jovita Litinskienė.

4x + 2y = 18 a. (1,8) = 18 a. 4(1) + 2(8) = 18 b. (3,3)20 = 18 b. 4(3) + 2(3) = = = 18 15x + 5y = 5 a. (-2,7) NoYes b. (-1,4) a.

Rokiškio r. Pandėlio gimnazijos e-Twinning tarptautinės projektinės veiklos patirtis Rokiškio r. Pandėlio gimnazijos anglų k. vyr. mokytoja Laima Adamonienė.

Infinitives P. 32 Realidades 1.

Some of the best books of  &mid= A23D2FC75CD A23D2FC75CD7.

 A -  B -  C -  D - Yes No Not sure.  A -  B -  C -  D - Yes No Not sure.

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Seasons Dalykas, ugdymo sritis:

EXAMPLES OF DIGITAL ARCHIVES AND LIBRARIES Advanced Techniques in Processing Images Advanced Techniques in Processing Images Chapter 6. Slide 57.

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Knygos dalys: Instrukcijos ir pasiruošimas testui.

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Projektas Nr. LLP – LdV – VETPRO – 2008 – LT – 0123,,VOKIŠKAS NAMAS” Vizitas Vokietijoje F+U Sachsen (Chemnitz, Einsiedel)

Muzikos ženklų karuselė

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

ERASMUS STUDIJOMS BULGARIJA –

TARPTAUTINIS BENDRADARBIAVIMAS ZARASŲ KULTŪROS CENTRE.

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Saulės sistema Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė:

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:

Healthy and unhealthy food

Infinitives “To Verb”.

Food. Countable and uncoutable nouns

ESHA 2016 konferencija Maastrichte

Velykų istorija Lietuvių kalba. Teksto suvokimas.

i ir y diferencijavimas

Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, HOT_POTATOES, multimedia

CLIL, MY OPEN WINDOW ON THE WORLD AROUND ME

Lektoriai: Danutė Giržadienė, Vilma Randienė

Šilutės Pamario pagrindinė mokykla

Ugdymo plėtotės centras

Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai

Giminiški žodžiai Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė:

Žodžio dalys Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė: Priemonės paskirtis:

Daiktavardis Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė: Priemonės paskirtis:

Tarptautinis matematikos ir gamtos mokslų gebėjimų tyrimas

inovatyvioms mokykloms

Lietuvos ir Europos Sąjungos kalbų mokymo politikos kryptys

El. portfelis (el.aplankas)

Saulius Ragaišis VU MIF

Mokinių kompetencijų ugdymas ir vertinimas

IT panaudojimas pradinių klasių ugdymo procese

Tekstiniai uždaviniai

VLKK ir MELC projektas „Pasaulio vietovardžiai“

Saulius Ragaišis, VU MIF

3-4 klasei Matematika Trupmenos Jurgita Grajauskienė Spec

Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Aprašymas Programinė įranga

Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 

PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“

Stačiojo trikampio smailiojo kampo sinusas, kosinusas, tangentas.

Windows Ribbon Framework

Ugdymo turinio kaitos būtinumas ir kryptys.

About me and my school Ignė Surantaitė.

-·.-...-· A. -.. ) ,.,.. -.,., · o# --·'1>,.. ·-·-. ·-· ;'/' : ,.,. - ' p ·-·- ·-- 'II"; -.-. t-.. p

Presentation transcript:

Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė: Priemonės paskirtis: Ugdomi gebėjimai pagal Bendrąsias programas : Autorius: Mokykla: Anglų kalba. Pažintis su kalbos šalimi (šalimis), pasaulio šalys, Europos miestai ir sostinės The legend of Rome 4 klasė Pasitikrinti, ar mokiniai turi apie kalbos šalį bendriausių žinių, būtinų suprasti rašytinius tekstus. 3.5.Detaliai suprasti trumpą tekstą, susidedantį iš žinomų žodžių ir frazių. Jurgita Mockienė, pradinių klasių ir anglų kalbos vyr. mokytoja Tauragės rajono Skaudvilės gimnazija The legend of Rome

Yes No

Yes No

Yes No Yes

AKCROMAN ROADSYIN KQLPIWEU LWEOGOVM MZNHNYAB EXDFSGFE IGABTHXR FBRIDGES OASROFWY

/Italy_Rome_Colosseum_11.jpg _Bobert.jpg N-QZcsK1ofHg 20px-Mars_Pyrrhus_cropped.jpg /romulus_warrior%5B1%5D.jpg CoJErygNuc0vQ pF7tt_f5FG8koqaPmwBspjA-0PA V. Rupainienė, V. Druceikaitė- Maksvytienė, N. Sabeckienė “Early School English 3” Student’s book Part 2