发表读了一篇文章或 一段文字材料后产生 的感想和体会。 挫折能磨练人, 一个人应正确 对待挫折。 张居正经受 “ 落第 ” 的挫折而 成为明代杰出的政治家。

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巨 人巨 人 湘教版四年级语文上册第三单元. 学习目标 1. 学习本课 10 个生字,并能正确书写。 2. 通过自读自悟,小组交流探究的方法解决学习中的问题。 3. 精读课文,理解课文内容,知道 “ 巨人 ” 的含义。 4. 通过学习本文,培养热爱科学的情感,增强科学改变生 活、改变世界的意识。
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§7.2 估计量的评价标准 上一节我们看到,对于总体 X 的同一个 未知参数,由于采用的估计方法不同,可 能会产生多个不同的估计量.这就提出一 个问题,当总体的一个参数存在不同的估 计量时,究竟采用哪一个好呢?或者说怎 样评价一个估计量的统计性能呢?下面给 出几个常用的评价准则. 一.无偏性.
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发表读了一篇文章或 一段文字材料后产生 的感想和体会。

挫折能磨练人, 一个人应正确 对待挫折。 张居正经受 “ 落第 ” 的挫折而 成为明代杰出的政治家。

塞翁失马,焉知非福的古训。 鲁迅、奥斯特洛夫斯基的话 。 — 得与失是辩证统一的,体现 了人类命运遭际中的互补规律。 — 有挫折的人生才是有力度的人 生,才能称为丰富的人生。

事实 论据: 巴尔扎克不向挫折低头 而终于成为名扬天下的 大作家。 一个人取得成就的高低, 常常与遇到的挫折的大小 成正比。

他一生坎坷,是在贫困与痛苦中度过,却 创作了 96 部长、中、短篇小说,总名为 《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮 · 葛 朗台》、《高老头》等。 100 多年来,他的 作品传遍了全世界,对世界文学的发展和 人类进步产生了巨大的影响。马克思、恩 格斯称赞他 “ 现实主义大师 ” 。 19 世纪法国伟大的 批判现实主义作家。

加强语气;引起读者思考,希望年轻人 都能正确对待挫折,获得成功。 2. 这句话在全文结构中的作用? 总结全文,呼应文题。 3. 为何用反问句表达? 1 . “ 精神手杖 ” 的含义? 决不向命运低头的顽强精神和大无畏的勇气。