BAHASA MELAYU November/Disember 2006

ISI KANDUNGAN Pengenalan kepada dikir Objektif Sukatan pelajaran Bahasa Melayu 1A Bahasa Melayu 2A Bahasa Melayu 3A

PENGENALAN Apakah dikir? Irama yang berulang-ulang Perulangan suku kata Sangat membantu dalam pembelajaran bahasa Boleh melibatkan kanak-kanak daripada pelbagai peringkat umur Boleh sentiasa diulang, banyak memberikan peluang untuk kanak-kanak berlatih bertutur dengan tepat (Sonja Dunn, 1999)

PENGENALAN Kurangnya kawalan terhadap irama (rhythm) merupakan halangan yang amat ketara terhadap kepetahan dan kefahaman pada setiap tahap pembelajaran Penguasaan irama dianggap sebagai kekunci kepada penguasaan bahasa. (Adams C., 1979)

OBJEKTIF ● Mendengar dan menyatakan apa yang didengar ● Bertutur dengan sebutan yang betul dan bahasa yang bertatasusila ● Membaca dan menceritakan isi bacaan sesuai dengan peringkat perkembangan murid ● Menulis perkataan dan ayat mudah dengan betul

SUKATAN PELAJARAN E-THEMES BAHASA MELAYU 1A1B  Huruf-huruf A – Z  Perkataan dengan permulaan huruf A-Z  Dikir  Perbendaharaan kata bertema  Gabungan huruf KV  Nombor 1-10  Dikir

2A2B  Huruf-huruf A – Z  Perkataan dengan permulaan huruf A-Z  Gabungan huruf KV  Pertuturan bertatasusila  Nombor 1-10  Perbendaharaan kata bertema  Puisi bertema  Pertuturan bertatasusila  Gabungan huruf KVK  Nombor  Tatabahasa SUKATAN PELAJARAN E-THEMES BAHASA MELAYU

3A3B  Perbendaharaan kata bertema  Puisi/lagu bertema  Pertuturan bertatasusila  Suku kata terbuka “ng” “ny”  Gabungan huruf KVK  Tatabahasa  Perbendaharaan kata bertema  Puisi/lagu bertema  Pertuturan bertatasusila  Suku kata tertutup “ng”  Gabungan huruf KVK  Bunyi diftong  Bunyi bertindih  Tatabahasa SUKATAN PELAJARAN E-THEMES BAHASA MELAYU

BAHASA MELAYU 1A Membaca Menyatakan nama huruf Membunyikan huruf Mengenal perkataan Menulis Mengenal bentuk huruf Koordinasi mata dan tangan yang betul Bertutur Dikir

BUNYI HURUF aa bb cc dd ee èè ff gg hh ii jj kk ll mm

nn oo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz

1A: BENTUK HURUF Aktiviti (1) Tunjukkan gambar objek (software) yang menyerupai bentuk huruf yang hendak diperkenalkan. (A) Kanak-kanak membina bentuk huruf daripada anggota badan, surat khabar, dll.

1A: BENTUK HURUF Aktiviti (2) Ulang pelajaran lepas dengan ringkas. Tunjukkan patung huruf. Kanak-kanak menyentuh. Kanak-kanak mencari huruf dengan mata tertutup.

1A: NAMA HURUF Aktiviti (1) Sediakan beberapa kad huruf yang berlainan. Imbas kad. Kanak-kanak hanya memberi respon kepada huruf tertentu.

1A: NAMA HURUF Aktiviti (2) Kanak-kanak berpasangan. Guru tunjuk kad huruf (tanpa bercakap). Kanak-kanak memberitahu pasangannya huruf yang ditunjukkan. Pasangannya mencari huruf daripada kad.

1A: BUNYI HURUF Aktiviti (1) Kanak-kanak bernyanyi (lagu fonik) Tunjukkan pergerakan Aktiviti (2) Sertakan kad huruf semasa nyanyian Hentikan nyanyian daripada sistem bermultimedia semasa bunyi fonik.

1A: BUNYI HURUF Aktiviti (3) Tunjukkan beberapa kad huruf kecil. Guru membimbing kanak-kanak menyatakan bunyi huruf. Guru sediakan beberapa set kad huruf kecil di sekitar bilik darjah. Kanak-kanak mendapatkan huruf.

1A: BUNYI HURUF Aktiviti (4) Kanak-kanak menyatakan bunyi huruf apabila ditunjukkan kad huruf.

1A: MENGENAL PERKATAAN Aktiviti (1) Tunjukkan gambar/objek, nyatakan perkataan Apakah ini? Ini bola.

1A: MENGENAL PERKATAAN Aktiviti (2) Tunjukkan gambar kemudian perkataan. Apakah ini? Ini bola.

1A: MENGENAL PERKATAAN Aktiviti (3) Tunjukkan kad perkataan. Siapa ada bola? Saya ada bola. Kanak-kanak bermain “passing the parcel” menggunakan ayat-ayat tersebut.

1A: MENGENAL PERKATAAN Tambahan Di mana? Bola di mana? Di sini. Bola di sini.

1A: DIKIR Tuliskan serangkap dikir beraksi di bawah tema “Kelas saya” atau “Barang saya”.

BAHASA MELAYU 2A Membaca Mengenal perkataan Membunyikan suku kata Menulis Menulis huruf dengan tepat Bertutur Dikir Pertuturan bertatasusila Mengira Mengira dan mengenal perkataan

2A: MENGENAL PERKATAAN Passing the parcel Soal dan jawab

2A: SUKU KATA Aktiviti 1 Tunjukkan kad suku kata 3 suku kata bagi satu waktu pelajaran Kaitkan setiap suku kata dengan aksi yang sesuai.

2A: SUKU KATA Aktiviti 2 Permainan ‘angin bertiup’ Angin angin bertiup Tiup siapa? Tiup ……….

Aktiviti 3 Dadu siapa? Dadu saya. Da da da Du du du Dadu saya. 2A: SUKU KATA

2A: MENULIS Menulis huruf dengan tepat Kanak-kanak bergerak mengikut pergerakan guru. Paparkan penulisan huruf melalui sistem bermultimedia. *Kanak-kanak berlatih menulis di udara. Uji ketepatan penulisan di papan hitam.

2A: MENULIS 3 kategori bentuk huruf

2A: BERTUTUR Berdikir Restoran oh restoran, Makan di restoran. Ada nasi, ada bihun, Mm…, sedap sekali! Restoran oh restoran, Makan di restoran, Ada ikan ada udang, Mm…, sedap sekali!

2A: MENGIRA Bahan: cip bergambar. Apakah ini? Ini nombor 5. 5 meja, 5 meja, saya ada 5 meja. *Tukar ‘meja’ kepada perkataan mengikut gambar

2A: MENGIRA Permainan nombor Permainan “Salim kata” Contoh: Salim kata tepuk tangan 2 kali. Salim kata tepuk tangan 1 kali. Tepuk tangan 3 kali, dan seterusnya

BAHASA MELAYU 3A Membaca Mengenal perkataan Membunyikan suku kata Bertutur Dikir Pertuturan bertatasusila Lagu Tatabahasa

3A: MENGENAL PERKATAAN Penerokaan dalam bilik darjah. Bahan: 2 set kad imbasan Kad imbasan bergambar- papan hitam Kad imbasan perkataan- objek-objek

3A: SUKU KATA Aktiviti 1 Tunjukkan 3 suku kata dengan pergerakan.

3A: SUKU KATA Aktiviti 2 Bahan: beberapa set suku kata yang diajar Lekatkan di belakang kanak-kanak. Cari ahli kumpulan dengan suku kata yang sama. Bacakan suku kata.

3A: SUKU KATA Aktiviti 3 Kanak-kanak diberikan kertas suku kata yang berlainan. Guru menyebut satu perkataan. Kanak-kanak membentuk perkataan tersebut dengan mencari pasangan yang betul.

3A: DIKIR Dua tangan Tepuk tepuk Dua jari Petik petik Dua kaki Lompat lompat Dua mata Kelip kelip

3A: PERTUTURAN Pertuturan bertatasusila “Selamat pagi, cikgu.” “Selamat pagi, Yani.”

3A: TATABAHASA Kata arah Bahan: meja dan buku. Guru meletakkan buku di atas meja, berkata, T: Di atas… di atas Guru meletakkan buku di bawah meja, berkata, T: Bukan di atas… bukan di atas (menggeleng kepala) Guru meletakkan buku di atas meja semula, berkata, T: Di atas… di atas (mengangguk kepala) Ulang aktiviti bagi ‘di bawah’ dan ‘di tepi’.

ELEMEN TAMBAHAN Lagu 1 Angkat tangan kanan Angkat tangan kiri Hentak kaki cepat Geleng-geleng kepala Gerakkan jari Rapatkan lutut Naikkan siku Mari kita menari Mari kita bergembira *3 Setiap masa

ELEMEN TAMBAHAN 1A: Pantun dua kerat Dikir Lagu 2A: Pantun empat kerat Dikir Lagu 3A Dikir Lagu