用 9 加几解决问题 北京小学 石 颖 第八单元 20 以内的进位加法

一、口算练习，复习旧知 9+5 = 9+7 = 109 快来算一算！ 我们一起看算式，抢答结果，看谁算得又对又快！ 说一说你是怎么计算 9+5 这道题的。 2+9 = 5+9 =

二、创设情境，解决问题 1 ．知道了哪些条件？ 9+2 ＝ 11 （根） 兔姐姐已经拔了 9 根 萝卜，兔弟弟又送来 了 2 根萝卜，问一共 有多少根萝卜？ 2 ．要求的问题是什么？ 3 ．会列式吗？ 兔姐姐 兔弟弟 已经拔了 9 根萝卜，又送来了 2 根萝卜。 一共有多少根萝卜 ?

二、创设情境，解决问题 1 ．从图中知道了些什么？ 9 ＋ 6 ＝ 15 （个） 2 ．要求的问题是什么？ 3 ．怎么列式？ 我还要再摘 6 个桔子。 小熊一共摘了几个桔子？ 小熊已经摘了 9 个桔子， 还要再摘 6 个。 小熊一共摘了几个桔子 ? 为什么用加法计算？

二、创设情境，解决问题 1 ．看图说图意，并找一 找条件和问题。 2 ．列式。 条件①：篮子外有 3 个苹果， 条件②：篮子里有 9 个苹果， 问题：一共有几个苹果？ 9 ＋ 3 ＝ 12 （个） 无论是实物图还是大括线图， 同学们都是利用了两个部分求出了 整体，正确地用加法解决了问题。

9 只蜜蜂 6 朵黄 花 3 朵黄花 9 朵红花 4 朵红花 一共有几只蜜蜂？ 9+5=14 （只） 一共有几朵红花？ 9+4=13 （朵） 一共有几朵黄花？ 6+3=9 （朵） 二、创设情境，解决问题 5 只蜜蜂

方法二 方法一 1 ．哪头小牛的收获多？ 三、巧用方法，灵活计算 2 ．你是怎么想的？ ＜ ＜ ＜

1 ．哪只小猫的收获多？ 三、巧用方法，灵活计算 2 ．你是怎么想的？ ＞ ＞ 3 ．如果不计算，能比较 出它们谁多谁少吗？ ＞ 99 16

1 ．你能看出谁的收获多吗？ 三、巧用方法，灵活计算 ＞ 2. （ ）里最大填几？ ? 3. （ ）里可以填几呢？ 20 （ ） + 9 ＞ 可以比较数的大小，还可以比较算式的大小。

四、实际问题，自主解决 你知道我花了 多少钱吗？ 6+9 ＝ 15 （元） 2 ．请计算一下小熊购买的午餐 一共要花多少钱。 1 ．请说一下小熊购买的午餐中 各个商品的价格。 9元9元 6元6元

方法二 方法一 我花了 16 元, 你知道我买了 哪种饮料吗？ 9+ （ ） = 少1少 = 16 减少 1 增加 1 四、实际问题，自主解决 2 ．怎样找小狗购买的饮料是什么？ 1 ．这个问题中的两个条件和需要解 决的问题分别是什么？ 条件：①小狗的午餐一共花了 16 元； ②其中主食是 9 元。 问题：所买的饮料是多少钱？ 7

自己任意选一选， 算一算吧！ 请学生自己搭配午餐，选择一种主食和一种饮料， 并计算自己的午餐要花多少钱。 四、实际问题，自主解决 答案不唯一，如，选择 和 ，可算出 午餐要花的钱数为： 9 ＋ 5=14 （元）。

这节课你有哪些收获呢？ 五、总结全课，交流提升