Проектно обучение с интегриране на ИКТ в начален етап Разработил: Радостина Тонева Начален учител – 35 СОУ “Д.Войников” СДК “ИКТ в образованието” - бенефициент на Центъра за електронно обучение по проект “Укрепване и устойчиво развитие на научноизследователския потенциал на Софийския университет в областта на електронното обучение” .

Преди обучението в СДК програмата използвах предимно: Power Point презентации в два аспекта – за по-добро онагледяване на учебното съдържание и частично за разработване на различни елементи от урока; Лицензиран образователен софтуер; Програмата Word за подготовка на тестови материали; Програмите Photo Story, Publisher и Movie Maker за презентиране на резултатите от проектни дейности.

След обучението в СДК програмата: Провеждам СИП – Проектни дейности в компютърен кабинет, като уроците са ориентирни към приложение на конструктивистката парадигма; По-активно използвам Power Point, Photo Story, Movie Maker, Word и български и европейски образователни сайтове при интегриране на ИКТ в учебната дейност; Използвам обучителния софтуер Envision; Аналзирам педагогически изследвания.

След обучението в СДК програмата: След обучението в СДК програмата: Използвам Moodle като електронна среда за подготовка на онлайн материали и учебни тестове и задачи; Използвам учебни игри, електронни учебници и добър опит от колеги; Използвам онлайн електронна бяла дъска; Обръщам специално внимание на дизайна на уроците и подготовката на специфични задачи за деца със СОП или обучителни затруднения.

Тема: Проектно обучение с интегриране на ИКТ в начален етап Общи постановки: Обучението чрез проекти е организационна форма на обучение, в основата на която стои работата по един проект. Проектите се разработват чрез действено обучение. Проектът се възприема като една тема за проучване, която позволява да се осъществи връзката между теорията и практиката. Търси се реален проблем заимстван от живота. Проектите имат интердисциплинарен характер. Използването на ИКТ е ключов фактор за реализирането на дейностите. Всеки проект се реализира на няколко основни етапа /моменти/.

Книга-албум "Владетели на Първата Българска държава" Проектът е предназначен за ученици от IV клас на началното училище. Учениците създават книга-албум “Владетели на Първата Българска държава”, като подбират подходящ снимков и текстов материал за значими владетели на Първата Българска държава 681 – 1018 година. При подбора на материалите са включени разнообразни дейности – търсене на информация по Интернет, посещение на музеи, провеждане на интервю с историк, екскурзовод и т.н. .

Учениците се учат да бъдат графични дизайнери – оформят естетично страниците от своята книга, както за онлайн, така и за хартиената версия. В процеса на работа, проучват професиите свързани с писането на книги и книгоиздаването, изследват дизайна им, запознават се с видовете текст в печатните издания. Посещават редакции, издателства, печатници, книжарници срещат се с писатели и издатели и по този начин опознават пътя на книгата.

Организация Проектът се реализира в часовете по Човекът и обществото, ИКТ и по СИП или ЗИП в начален етап. Хорариум – 14 учебни часа: 2 часа - въвеждане в темата; 8 часа - изработване на изделието; 4 часа - отпечатване и представяне.

Образователни цели на проекта Ученикът ще може: да разпознават владетелите на Първата Българска държава и да определят времевите граници на тяхното управление; да дефинират няколко съществени характеристики на управлението на тези владетели; да анализират исторически събития; да оценяват историческия принос на владетелите в историческото развитие на България /да сравняват значимостта за развитието на България на отделни събития за периода 681 – 1018 година/ да търсят информация от разнообразни печатни и онлайн източници; подбират и представят информация по зададена тема в подходящ писмен вид; разберат пътят на книгата.

Други цели: Да се формира умение за съгласуване на поетите ангажименти чрез работата в екип. Да се формира умение за съпричастност към изпълнението на определена учебна задача. Да изразяват мнение толерантно и с чувство на отговорност. Да уважават труда на другите Да уважават чуждото мнение и различните позиции. Да се научат да пазят и ценят книгите. Да развият комуникативните си компетентности: умения за водене на диалог, дискусия и онлайн общуване; правилно съставяне и писане на текст. Да развият инструментални умения: планиране; спазване на правила. Да развият социални и делови умения.

Организационен етап Подготовка на учителя Учителят планира дейностите по проекта и информира участниците за бъдещата работа; Подбира и подготвя необходимите ресурси; Осигуряване на техническото обезпечаване.

Подготвителен етап Въвеждане в темата и мотивиране на учениците - 2 учебни часа Поставяне на темата и мотивиране на участниците; Сформиране на екипите; Поставяне на задачи за проучване и възможните източници.

Оперативен етап Наблюдение и среща с професионалисти - Посещение на исторически музей; Посещение на печатница, книжарница или библиотека; Среща с писател или издател; Научават какво е интервю и как се прави. Взимане на интервю. Наблюдение и среща с професионалисти - 4 учебни часа

Работа върху изделието - 4 учебни часа Оперативен етап Разпределяне на ролите на екипите (симулация на екипите в действителна ситуация – учениците са в ролята на писатели и издатели на книга). Конкретизиране на информацията за владетелите. Събиране на материали. Писане на текстовете. Художествено оформление. Работа върху изделието - 4 учебни часа

Продуктивен етап Печат, представяне и разпространение - Сглобяване на отделните страници от книгата -албум; Създаване на електронен вариант на книгата-албум. Печат Представяне Оценка и самооценка Печат, представяне и разпространение - 4 учебни часа

Резултати

Благодаря за вниманието!!! Радостина Тонева 35 СОУ tonevi98@yahoo.com